籃球運球急停急起教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球運球急停急起教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：籃球運球急停急起教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月26日第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力，提高籃球運球技能，特別是急停急起的動作準確性。

2.增強學生的身體素質，提升協(xié)調性和靈活性。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過籃球練習學會溝通與協(xié)作。

4.培養(yǎng)學生積極向上的體育精神和堅持不懈的毅力，形成健康的生活態(tài)度。三、學情分析高一新生在進入高中階段后，對體育課程的學習興趣普遍較高，但由于初中階段體育課程內容和高中有所差異，部分學生對籃球運球急停急起這一技能的掌握程度參差不齊。在知識方面，學生對于籃球基本規(guī)則和基本動作有一定的了解，但對于急停急起這一高級動作的技巧和要領掌握不足。在能力方面，學生的運動能力、協(xié)調性和靈活性有待提高，尤其是在籃球運球這一技能上，部分學生存在運球不穩(wěn)、動作不協(xié)調的問題。

從素質方面來看，學生的團隊協(xié)作意識和競爭意識逐漸增強，但部分學生在面對挑戰(zhàn)時可能表現出一定的畏難情緒。在行為習慣上，學生的課堂紀律性較好，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學情特點對籃球運球急停急起教學產生以下影響：首先，需要教師根據學生的不同基礎進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的運動興趣，通過游戲和競賽等形式激發(fā)學生的學習積極性。此外，教師還需關注學生的心理變化，適時給予鼓勵和指導，幫助學生克服困難，形成良好的學習習慣和運動態(tài)度。四、教學資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、標志碟、音響設備。

2.課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：籃球運球教學視頻、籃球運球技巧PPT。

4.教學手段：示范講解、分組練習、游戲競賽、反饋評價。五、教學過程1.導入新課

-教師首先通過提問的方式引發(fā)學生的興趣：“同學們，你們知道籃球比賽中，運球急停急起的重要性嗎？”

-學生積極回答，教師總結：“是的，運球急停急起是籃球運動中的一種重要技巧，能夠幫助我們快速調整位置，突破防守。今天我們就來學習這個技巧?！?/p>

2.技能展示與講解

-教師邀請一位學生進行運球急停急起的示范，其他學生觀看并注意動作要領。

-教師根據示范學生的動作，詳細講解動作要領：“運球急停時，身體要平穩(wěn)，腳步要扎實，運球要低；急起時，要迅速抬起重心，利用腿部力量帶動身體，同時保持球在手中?！?/p>

3.分組練習

-將學生分成小組，每組進行運球急停急起的練習。

-教師巡視指導，針對不同學生的問題進行個別指導。

-練習內容包括：原地運球急停急起、行進間運球急停急起、對抗練習等。

4.技能提高

-教師組織學生進行對抗練習，提高運球急停急起的應用能力。

-學生分組進行比賽，比賽過程中強調運用所學技巧。

-教師對學生在比賽中的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足。

5.總結與反饋

-教師邀請學生分享練習過程中的心得體會，引導學生總結運球急停急起的關鍵點。

-教師對學生本次課程的表現進行總結，肯定學生的進步，指出不足之處，并提出改進建議。

-學生對教師的講解和指導表示感謝，并表示會在課后繼續(xù)練習。

6.課程拓展

-教師展示籃球比賽中運用運球急停急起的精彩瞬間，激發(fā)學生學習熱情。

-引導學生思考如何在實戰(zhàn)中靈活運用這一技巧，提高比賽表現。

7.課堂小結

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調運球急停急起在籃球比賽中的重要性。

-學生分享學習心得，總結所學技巧，并承諾在課后繼續(xù)練習。

8.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習運球急停急起，并記錄練習過程中的心得體會。

-學生根據教師的要求，認真完成作業(yè)，鞏固所學技能。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷程：介紹籃球運動的起源、發(fā)展以及在中國的發(fā)展歷程，讓學生了解籃球運動的文化背景和歷史意義。

-籃球運動的基本規(guī)則：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括比賽時間、場地、球員行為規(guī)范等，幫助學生更好地理解籃球比賽。

-籃球運動的健康益處：介紹籃球運動對身心健康的益處，如增強體質、提高協(xié)調性、培養(yǎng)團隊合作精神等。

-籃球明星故事：分享籃球明星的成長故事和成功經驗，激發(fā)學生的學習興趣和追求卓越的精神。

2.拓展建議：

-閱讀籃球運動的相關書籍和資料，如《籃球運動教程》、《籃球比賽規(guī)則》等，加深對籃球運動的理解。

-觀看籃球比賽，特別是NBA等高水平比賽，學習優(yōu)秀球員的技巧和戰(zhàn)術運用。

-加入學校或社區(qū)籃球俱樂部，與其他籃球愛好者一起練習和交流，提高自己的籃球技能。

-參加籃球比賽或友誼賽，將所學技能應用到實際比賽中，鍛煉自己的競技能力。

-通過網絡平臺，如籃球教學視頻、籃球論壇等，獲取更多籃球知識和技巧。

-學習籃球運動相關的心理學知識，如運動心理學、團隊心理學等，提高自己的心理素質和團隊協(xié)作能力。

-定期進行身體檢查，確保身體健康，為籃球運動提供良好的身體基礎。

-關注籃球運動的最新動態(tài)，如國際比賽、國內賽事、籃球明星轉會等，保持對籃球運動的熱情。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在今后的教學中，我將更多地采用互動式教學方法，通過提問、討論和小組活動，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

2.實戰(zhàn)演練：結合實戰(zhàn)演練，讓學生在模擬比賽的環(huán)境中應用所學技巧，這樣可以更好地鞏固他們的技能，并提高他們的實戰(zhàn)能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現學生的基礎和接受能力存在較大差異，這導致了一些學生在技能掌握上存在困難。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的練習表現和比賽成績，缺乏對學生學習過程的全面評價。

3.校企合作不足：與籃球俱樂部的合作不夠緊密，未能充分利用校外資源，為學生提供更多實踐機會。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學策略，為不同水平的學生提供相應的教學計劃和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.多元化評價：除了傳統(tǒng)的練習和比賽成績，我還將引入學習日志、同伴評價等方式，全面評價學生的學習過程和成果。

3.加強校企合作：與籃球俱樂部建立更緊密的合作關系，為學生提供實習和比賽的機會，讓他們在實際環(huán)境中學習和提高。

在教學實踐中，我會不斷反思和調整教學方法，以適應學生的需求。同時，我也會關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學質量。我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地實現教學目標，幫助學生提高籃球技能，培養(yǎng)他們的體育精神和團隊協(xié)作能力。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對籃球運球急停急起技能的理解和掌握情況。例如，我會問：“同學們，運球急停時，我們應該注意什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對動作要領的掌握程度。

-觀察評價：在教學過程中，我會密切觀察學生的動作，注意他們的姿勢、動作的流暢性和準確性。通過觀察，我可以發(fā)現學生在練習中的錯誤，并及時給予糾正。

-技能測試：在課程結束時，我會組織一次技能測試，讓學生在規(guī)定時間內完成一系列運球急停急起的動作，以評估他們的技能水平。

2.作業(yè)評價：

-課后練習：我會布置一些課后練習，如模擬比賽中的運球急停急起動作，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習。

-作業(yè)批改：對于學生的課后練習，我會進行認真批改，指出他們的錯誤和不足，并給予具體的改進建議。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

3.形成性評價：

-學習日志：鼓勵學生記錄自己的學習過程，包括練習中的困難、改進的方法和心得體會。通過學習日志，我可以了解學生的學習態(tài)度