Unit 2 Section B 1a–1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SectionB1a–1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2SectionB1a–1d，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。內(nèi)容涉及七年級學(xué)生熟悉的日常生活場景，如學(xué)校、家庭等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的英語詞匯和語法知識相關(guān)聯(lián)，如一般現(xiàn)在時、名詞復(fù)數(shù)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解練習(xí)，提高對英語文本的解讀和概括能力。

2.增強學(xué)生的詞匯運用能力，通過詞匯學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，提高詞匯的積累和運用水平。

3.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同場景下的英語表達，增強對多元文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

②識別并使用與日常生活相關(guān)的詞匯，如學(xué)校用品、家庭成員等，能夠進行簡單的描述和交流。

③通過閱讀理解練習(xí)，能夠抓住文章的主旨大意，理解關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在閱讀理解中準確把握細節(jié)，尤其是對于含有轉(zhuǎn)折或比較關(guān)系的句子。

②正確理解并運用名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，包括不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式。

③在實際交流中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行連貫、得體的表達。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校、家庭場景圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準備黑板或白板，用于展示語法規(guī)則和詞匯。

4.教學(xué)活動材料：準備紙筆，以便學(xué)生進行筆記和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過展示與日常生活相關(guān)的圖片，如學(xué)校、家庭場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)?；蚣依镆娺^這些物品嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并表達。

3.小組討論：分組討論自己在學(xué)校或家里的日?；顒樱糜⒄Z描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，通過實例講解動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.展示語法規(guī)則，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.詞匯教學(xué)：教授與日常生活相關(guān)的詞匯，如“book”、“pen”、“homework”等，并引導(dǎo)學(xué)生造句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句子改寫等。

2.小組合作：每組選擇一個場景，用英語描述該場景中的物品和人物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“大家覺得一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、情境模擬（10分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭或?qū)W校場景。

2.每組用英語進行對話，描述自己的場景。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤并給予鼓勵。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后練習(xí)，包括閱讀理解、詞匯練習(xí)等。

2.強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認真完成。

八、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

2.收集學(xué)生作業(yè)，檢查他們的理解和應(yīng)用能力。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠區(qū)分不同動詞的第三人稱單數(shù)形式，并能熟練應(yīng)用于實際語境中。

2.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得了顯著進步，能夠識別并運用與日常生活相關(guān)的詞匯，如學(xué)校用品、家庭成員等，能夠在日常對話和寫作中靈活使用。

3.通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生的閱讀能力得到了提升，能夠抓住文章的主旨大意，理解關(guān)鍵信息，提高了閱讀效率。

4.在課堂討論和情境模擬活動中，學(xué)生的口語表達能力得到了加強，能夠用英語進行簡單的描述和交流，提高了跨文化交流能力。

5.學(xué)生在課堂提問和小組討論中，積極參與，能夠主動提出問題，與他人分享自己的觀點，提高了團隊合作和批判性思維能力。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了解決實際問題的能力。

8.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人，樂于傾聽，培養(yǎng)了良好的溝通和交流能力。

9.通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和日常生活詞匯，學(xué)生能夠更好地了解英語國家的文化背景，拓寬了國際視野。

10.學(xué)生在語法練習(xí)中，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，提高了對英語語法規(guī)則的敏感度和掌握程度。

11.學(xué)生在閱讀理解過程中，學(xué)會了如何提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀速度和理解力。

12.學(xué)生在課堂參與中，提高了自己的自信心，學(xué)會了如何表達自己的觀點，培養(yǎng)了自我表達能力。

13.學(xué)生在情境模擬活動中，學(xué)會了如何在不同的場景中運用所學(xué)知識，提高了實際應(yīng)用能力。

14.學(xué)生在課堂提問和小組討論中，學(xué)會了如何傾聽他人，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

15.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)過程中，能夠主動查閱資料，查找自己不熟悉的詞匯和語法規(guī)則，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。七、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的語言運用能力。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)內(nèi)容，包括至少五個題型及答案示例：

1.完形填空

閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

例文：

Myfavoriteschoolsubjectis____(1)__English.Ilike____(2)__myteacherverymuch.Sheisverykindand____(3)__toteachus.Everyday,she____(4)__usinterestingstoriesabout____(5)__Englishcountries.

(1)A.learningB.learnC.learnedD.tolearn

(2)A.tolikeB.likingC.likesD.liked

(3)A.easyB.easilyC.easylyD.easilyly

(4)A.tellB.tellsC.tellingD.totell

(5)A.EnglishB.EnglishsC.EnglishesD.Englishes

答案：B,C,A,D,A

2.詞匯拼寫

根據(jù)所學(xué)詞匯，將下列句子中的劃線詞匯正確拼寫。

例句：

Ilike____(1)__toplayfootballinmyfreetime.

答案：playing

3.句子改寫

將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

例句：

Theyusuallygotoschoolbybus.

答案：Theygotoschoolbybususually.

4.短文理解

閱讀短文，回答問題。

例文：

MynameisLily.IamastudentinClass7.Ihavealotoffriends.Weareveryfriendlytoeachother.Weusuallystudyandplaytogether.

Question:WhatisLily'sfavoritesubject?

答案：ShelikesEnglishbest.

5.日常對話

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行角色扮演，完成對話。

例文：

A:Goodmorning,Mr.Wang!

B:Goodmorning,Lily.Howareyoutoday?

A:I'mfine,thankyou.Howaboutyou,Mr.Wang?

B:I'mfinetoo.Haveyoufinishedyourhomework?

A:Yes,Ihave.Itwasnotdifficult.

答案：

A:Goodmorning,Mr.Wang!

B:Goodmorning,Lily.Howareyoutoday?

A:I'mfine,thankyou.Howaboutyou,Mr.Wang?

B:I'mfinetoo.Haveyoufinishedyourhomework?

A:Yes,Ihave.Itwasnotdifficult.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動頻繁。大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，并能用所學(xué)詞匯進行簡單的描述和交流。部分學(xué)生在詞匯拼寫和句子改寫方面表現(xiàn)良好，但也存在一些錯誤，需要進一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，合作完成對話和描述日常生活場景的任務(wù)。通過小組合作，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了團隊合作能力和口語表達能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地用英語表達自己的想法，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括詞匯、語法和閱讀理解三個方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，但部分學(xué)生在名詞復(fù)數(shù)和動詞第三人稱單數(shù)形式上存在混淆。閱讀理解方面，學(xué)生能夠抓住文章主旨，但細節(jié)把握能力有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思。通過自評，學(xué)生認識到自己在詞匯積累、語法運用和閱讀理解方面的不足，并提出了改進措施。同時，學(xué)生之間進行了互評，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團隊合作精神和語言運用能力，同時指出部分學(xué)生在表達時存在語法錯誤，需要加強練習(xí)。

-針對隨堂測試，教師分析了學(xué)生的錯誤原因，并針對性地進行了講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對學(xué)生自評與互評，教師鼓勵學(xué)生認真反思，并提出改進建議，幫助學(xué)生更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和日常生活詞匯。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強個別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和語言運用能力。同時，教師將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺整體上還是蠻順利的。學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用有了明顯的進步，這也讓我對他們的學(xué)習(xí)能力有了更深的認識。不過，反思一下，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一些與日常生活相關(guān)的圖片，學(xué)生們看后都很感興趣，這讓我意識到通過情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。但是，我覺得我可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生自己帶來與主題相關(guān)的物品，這樣既能增加課堂的互動性，也能讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)內(nèi)容。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動詞的第三人稱單數(shù)形式掌握得比較快，但在詞匯方面，有些學(xué)生還是不太熟練。這說明我在詞匯教學(xué)上可能需要更細致地指導(dǎo)，比如通過游戲、歌曲或者故事等方式來幫助學(xué)生記憶。同時，我也注意到一些學(xué)生對于語法規(guī)則的掌握不夠扎實，我計劃在接下來的課程中增加語法練習(xí)的多樣性，比如設(shè)計一些小卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固語法知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)，包括填空、改寫句子和閱讀理解等。從學(xué)生的練習(xí)情況來看，他們在閱讀理解方面還有待提高，尤其是對于文章細節(jié)的把握。因此，我會在之后的課程中加強閱讀技巧的培訓(xùn)，比如教授他們?nèi)绾慰焖俣ㄎ恍畔?，如何推斷詞義等。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多參與，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，或者回答問題時不夠準確。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，比如多給予正面的鼓勵和肯定。

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，合作得也很有默契。但是，我