第2章 角色總動(dòng)員-制作二維動(dòng)畫 第5節(jié) 動(dòng)畫角色變換　教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊(cè)

第2章角色總動(dòng)員——制作二維動(dòng)畫第5節(jié)動(dòng)畫角色變換教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2章角色總動(dòng)員——制作二維動(dòng)畫第5節(jié)動(dòng)畫角色變換教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“制作二維動(dòng)畫”為主題，通過“角色總動(dòng)員”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫角色變換技巧。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊(cè)教材，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握動(dòng)畫角色變換的方法，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取、處理和加工能力；提升創(chuàng)新思維，通過動(dòng)手實(shí)踐探索動(dòng)畫制作技巧；增強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用動(dòng)畫軟件進(jìn)行角色變換；培養(yǎng)審美情趣，關(guān)注動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的美學(xué)價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，了解了一些基本的圖形編輯軟件的使用方法。對(duì)于動(dòng)畫制作，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的動(dòng)畫制作軟件，具備一定的動(dòng)畫制作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生普遍對(duì)動(dòng)畫制作充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谛畔⑻幚砗鸵曈X表現(xiàn)方面具備一定的能力，但具體技能水平參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在動(dòng)畫角色變換的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)動(dòng)畫制作軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致角色變換效果不佳；二是缺乏創(chuàng)意思維，難以設(shè)計(jì)出有趣的角色變換效果；三是時(shí)間管理能力不足，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)畫制作過程中的細(xì)節(jié)處理感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊(cè)教材，以便跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)畫角色變換。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)畫制作軟件操作教程視頻、優(yōu)秀動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)案例圖片、相關(guān)動(dòng)畫制作技巧圖表等，以輔助學(xué)生理解和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)畫制作軟件安裝的計(jì)算機(jī)，確保軟件運(yùn)行穩(wěn)定，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生討論和交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生操作空間充足，便于動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.展示一段有趣的二維動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫中的角色變換，提問：“同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)畫角色是如何變換的嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的角色變換特點(diǎn)，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的動(dòng)畫角色變換。”

**講授新課（15分鐘）**

1.教師演示動(dòng)畫制作軟件的基本操作，包括角色創(chuàng)建、動(dòng)畫制作等。

2.講解動(dòng)畫角色變換的基本原理，如幀動(dòng)畫、關(guān)鍵幀等。

3.展示動(dòng)畫角色變換的實(shí)例，分析其制作過程和技巧。

4.強(qiáng)調(diào)角色變換中的關(guān)鍵點(diǎn)，如動(dòng)作流暢性、節(jié)奏感等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行動(dòng)畫制作。

2.教師提供角色變換的參考素材，如動(dòng)作分解圖、表情變化圖等。

3.學(xué)生根據(jù)素材進(jìn)行角色變換制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.每組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予改進(jìn)建議。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“在制作動(dòng)畫角色變換時(shí)，如何確保動(dòng)作的流暢性？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵幀設(shè)置的重要性。

3.提問：“如何使動(dòng)畫角色變換更具節(jié)奏感？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)出節(jié)奏感與動(dòng)作速度、重復(fù)次數(shù)的關(guān)系。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的動(dòng)畫角色變換作品，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2.教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？”

3.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.教師提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫角色變換的制作技巧。

2.提問：“同學(xué)們，除了今天學(xué)習(xí)的這些角色變換技巧，你們還知道哪些動(dòng)畫制作技巧？”

3.學(xué)生分享其他動(dòng)畫制作技巧，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡單的動(dòng)畫角色變換作品。

**用時(shí)分鐘**：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)畫制作基本概念：

-動(dòng)畫：連續(xù)播放一系列靜態(tài)圖像，使視覺產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺。

-幀動(dòng)畫：通過連續(xù)播放一系列靜態(tài)圖像來模擬運(yùn)動(dòng)。

-關(guān)鍵幀：動(dòng)畫制作中的關(guān)鍵點(diǎn)，用于控制角色動(dòng)作或物體狀態(tài)的變化。

2.動(dòng)畫角色變換技巧：

-角色創(chuàng)建：使用動(dòng)畫制作軟件創(chuàng)建角色模型。

-角色分解：將角色分解為多個(gè)部分，如頭部、身體、四肢等，便于獨(dú)立控制。

-關(guān)鍵幀設(shè)置：在動(dòng)畫制作過程中，設(shè)置關(guān)鍵幀以控制角色動(dòng)作或物體狀態(tài)的變化。

-動(dòng)作循環(huán)：重復(fù)播放某個(gè)動(dòng)作，使角色動(dòng)作更具流暢性和連續(xù)性。

-角色表情變換：通過調(diào)整角色面部表情，表達(dá)不同的情感。

3.動(dòng)畫制作軟件操作：

-基本界面：熟悉動(dòng)畫制作軟件的基本界面，包括工具欄、圖層面板、時(shí)間軸等。

-角色創(chuàng)建：使用軟件工具創(chuàng)建角色模型，如矩形工具、橢圓工具等。

-角色分解：將角色分解為多個(gè)部分，便于獨(dú)立控制。

-動(dòng)畫制作：通過設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整時(shí)間軸等操作，制作角色動(dòng)作。

-角色變換：調(diào)整角色位置、大小、旋轉(zhuǎn)等，實(shí)現(xiàn)角色變換效果。

4.動(dòng)畫角色變換效果：

-平移變換：改變角色在畫面中的位置。

-縮放變換：改變角色的大小。

-旋轉(zhuǎn)變換：改變角色的角度。

-疊加變換：將多個(gè)角色變換效果疊加在一起，產(chǎn)生復(fù)雜的效果。

5.動(dòng)畫制作技巧：

-動(dòng)作流暢性：通過合理設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)作速度等，使角色動(dòng)作更流暢。

-節(jié)奏感：通過調(diào)整動(dòng)作速度、重復(fù)次數(shù)等，使角色動(dòng)作更具節(jié)奏感。

-角色表情：通過調(diào)整面部肌肉、眼睛、嘴巴等，表達(dá)不同的情感。

-場(chǎng)景設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)合適的背景和場(chǎng)景，使動(dòng)畫更具真實(shí)感和吸引力。

6.動(dòng)畫制作注意事項(xiàng)：

-時(shí)間管理：合理分配時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。

-創(chuàng)意思維：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)有趣的角色和情節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)探索：勇于嘗試新的制作技巧，不斷改進(jìn)作品。

-團(tuán)隊(duì)合作：與他人合作，共同完成作品。

7.動(dòng)畫作品展示與評(píng)價(jià)：

-展示作品：將制作完成的動(dòng)畫作品進(jìn)行展示。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從動(dòng)作流暢性、節(jié)奏感、創(chuàng)意等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-交流反饋：與他人交流作品，聽取意見和建議，不斷改進(jìn)。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-任務(wù)：使用動(dòng)畫制作軟件制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫角色，該角色可以進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)變換。

-要求：角色至少包含頭部、身體和四肢，動(dòng)作流暢，變換效果明顯。

-用時(shí)：1小時(shí)

2.**設(shè)計(jì)作業(yè)**：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫角色的表情變換，包括開心、悲傷、驚訝等基本表情。

-要求：表情變換自然，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的情感。

-用時(shí)：30分鐘

3.**分析作業(yè)**：

-任務(wù)：分析一個(gè)你喜歡的動(dòng)畫片段中的角色變換技巧，并解釋其制作原理。

-要求：分析至少兩種角色變換技巧，并能夠用軟件實(shí)現(xiàn)其中一種。

-用時(shí)：45分鐘

4.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫角色的動(dòng)作循環(huán)，使其可以進(jìn)行連續(xù)的動(dòng)作，如跑步、跳躍等。

-要求：動(dòng)作循環(huán)連續(xù)，動(dòng)作自然，適合角色的性格特點(diǎn)。

-用時(shí)：1小時(shí)

5.**綜合作業(yè)**：

-任務(wù)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫故事，包含角色變換、表情變化和動(dòng)作循環(huán)。

-要求：故事情節(jié)完整，角色形象鮮明，動(dòng)畫效果連貫。

-用時(shí)：2小時(shí)

**作業(yè)示例及答案**：

1.**實(shí)踐作業(yè)答案示例**：

-學(xué)生A制作了一個(gè)簡單的動(dòng)畫角色，角色可以進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)變換。角色在畫面中從左向右平移，并在到達(dá)畫面中心時(shí)開始旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)一周后回到初始位置。

2.**設(shè)計(jì)作業(yè)答案示例**：

-學(xué)生B設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫角色的開心表情變換。角色微笑時(shí)，嘴巴上揚(yáng)，眼睛縮小，眉毛上揚(yáng)，表情自然，能夠很好地傳達(dá)出角色的開心情緒。

3.**分析作業(yè)答案示例**：

-學(xué)生C分析了《冰雪奇緣》中艾莎的冰凍技能角色變換技巧。他解釋了艾莎在施展冰凍技能時(shí)，通過關(guān)鍵幀設(shè)置和動(dòng)作循環(huán)，使冰塊從手指尖端蔓延開來，形成美麗的冰花。

4.**創(chuàng)意作業(yè)答案示例**：

-學(xué)生D設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫角色的跑步動(dòng)作循環(huán)。角色腿部動(dòng)作連續(xù)且自然，從腳掌著地到腳尖離地，再到腳掌再次著地，形成一個(gè)完整的跑步動(dòng)作循環(huán)。

5.**綜合作業(yè)答案示例**：

-學(xué)生E制作了一個(gè)簡單的動(dòng)畫故事，故事講述了一個(gè)小兔子在森林中遇到危險(xiǎn)，通過機(jī)智地變換角色位置和表情，成功逃脫了狼的追趕。動(dòng)畫效果連貫，角色形象鮮明，故事情節(jié)引人入勝。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)：**

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)畫角色變換的基本原理和技巧，包括角色創(chuàng)建、關(guān)鍵幀設(shè)置、動(dòng)作循環(huán)等。

2.通過實(shí)際操作，同學(xué)們掌握了平移、旋轉(zhuǎn)變換、表情變換等動(dòng)畫效果的制作方法。

3.在動(dòng)畫制作過程中，要注意動(dòng)作的流暢性和節(jié)奏感，以及角色表情的傳達(dá)。

4.通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同學(xué)們完成了各自的動(dòng)畫角色變換作品，展示了良好的學(xué)習(xí)成果。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.**選擇題**：

-動(dòng)畫角色變換的基本原理是：（）

A.通過連續(xù)播放靜態(tài)圖像產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺

B.通過調(diào)整角色的位置和大小來實(shí)現(xiàn)變換

C.通過改變角色的顏色和形狀來表現(xiàn)動(dòng)作

D.通過角色之間的交互來實(shí)現(xiàn)變換

-答案：A

2.**填空題**：

-在動(dòng)畫制作中，用于控制角色動(dòng)作或物體狀態(tài)變化的點(diǎn)是：（）

-答案：關(guān)鍵幀

3.**簡答題**：

-簡述動(dòng)畫角色變換中的動(dòng)作流暢性是如何實(shí)現(xiàn)的？

-答案：動(dòng)作流暢性是通過合理設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)作速度等來實(shí)現(xiàn)的。通過在關(guān)鍵幀之間平滑過渡，使角色的動(dòng)作看起來更加自然和流暢。

4.**操作題**：

-使用動(dòng)畫制作軟件，制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫角色，使其可以進(jìn)行平移變換。

-答案：操作步驟略。

5.**討論題**：

-在動(dòng)畫制作中，如何使角色表情變換更生動(dòng)？

-答案：可以通過調(diào)整角色的面部肌肉、眼睛、嘴巴等部位來實(shí)現(xiàn)表