14-2《荷塘月色》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修上冊）

14-2《荷塘月色》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修上冊）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版必修上冊《荷塘月色》為教學(xué)核心，旨在幫助學(xué)生通過賞析朱自清散文，深入理解其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美情趣。通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在品味語言、感悟情感的過程中，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過《荷塘月色》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞散文的藝術(shù)美，理解作者的情感表達(dá)，提升對自然美的感悟；同時(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《荷塘月色》的意境美和情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)朱自清散文的寫作手法，特別是景物描寫和情感抒發(fā)。

難點(diǎn)：

1.深入把握散文中復(fù)雜細(xì)膩的情感。

2.分析散文中象征手法的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過課堂朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的意境美。

2.結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，幫助學(xué)生理解散文的情感內(nèi)涵。

3.利用多媒體展示，分析散文中的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解散文的結(jié)構(gòu)和情感。

2.設(shè)計(jì)情景朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生通過聲音感受散文的意境。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析散文中的修辭手法和象征意義。

4.運(yùn)用多媒體展示荷塘月色的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.安排寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿散文的寫作風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)朱自清先生的散文《荷塘月色》，感受那一片荷塘月色帶給我們的寧靜與美麗。請大家先看題目，思考一下，你覺得《荷塘月色》會(huì)給你帶來怎樣的畫面？

（學(xué)生）

……

二、朗讀課文，感知意境

（教師）

（學(xué)生自由朗讀）

（教師）

很好，同學(xué)們都讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們在朗讀過程中感受到的荷塘月色。

（學(xué)生分享）

（教師）

大家說得都很有感覺。接下來，我們將一起分析課文的重點(diǎn)段落，深入探究荷塘月色的意境。

三、分析重點(diǎn)段落，探究意境

（教師）

首先，我們來看第一段。這一段主要描寫了荷塘的景色。請同學(xué)們找出描寫荷塘景色的句子，并分析這些句子中的修辭手法。

（學(xué)生找出句子并分析）

（教師）

很好，大家都能準(zhǔn)確地找出句子并進(jìn)行分析。這些句子中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了荷塘的景色。

四、情感體驗(yàn)，感悟作者情感

（教師）

（學(xué)生找出句子并分析）

（教師）

大家分析得很到位。這些句子中表達(dá)了作者對荷塘美景的喜愛、對生活的向往以及對現(xiàn)實(shí)的不滿。

五、對比閱讀，理解象征意義

（教師）

《荷塘月色》中運(yùn)用了象征手法，表達(dá)了作者對美好生活的向往。請同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，分析荷塘月色的象征意義。

（學(xué)生結(jié)合背景和生平分析）

（教師）

同學(xué)們的分析很有深度。荷塘月色象征著作者對美好生活的向往，同時(shí)也反映了作者對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

六、總結(jié)全文，升華主題

（教師）

（學(xué)生）

七、布置作業(yè)

（教師）

同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

1.閱讀朱自清的其他散文，感受其藝術(shù)風(fēng)格。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于美景的散文。

（學(xué)生）

八、課堂小結(jié)

（教師）

今天的課程就到這里，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛生活，關(guān)注自然，用文字記錄下身邊的美好。

（學(xué)生）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱自清散文作品集：除了《荷塘月色》，朱自清還有許多著名的散文，如《背影》、《春》等，這些作品同樣展現(xiàn)了朱自清對生活的細(xì)膩觀察和深刻感悟，可以作為拓展閱讀材料。

-荷塘月色背景資料：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，包括文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的信息，有助于學(xué)生更好地理解《荷塘月色》的寫作背景和作者的創(chuàng)作意圖。

-荷塘月色相關(guān)文學(xué)作品：可以閱讀其他作家描寫自然景色的散文，如周作人的《烏蓬船》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，比較不同作家對自然景色的描寫手法和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的其他散文，特別是那些描寫自然景物的作品，如《春》、《綠》等，通過對比閱讀，分析朱自清在不同作品中如何運(yùn)用景物描寫來表達(dá)情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討朱自清散文中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)散文的表現(xiàn)力。

-讓學(xué)生收集關(guān)于荷塘月色的圖片和視頻資料，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受散文中的意境。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，嘗試模仿朱自清的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的散文，以提升學(xué)生的寫作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過扮演散文中的角色，深入體會(huì)角色的情感變化，從而更好地理解散文的情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如賞荷、觀月等，將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)對自然美的感悟和表達(dá)。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞與自然景物相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，拓展學(xué)生的審美視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-朱自清散文風(fēng)格特點(diǎn)

-荷塘月色意象及其象征意義

-景物描寫與情感抒發(fā)的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

-“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

-“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘。”

③寫作手法分析：

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

-對比、象征等表現(xiàn)手法的探討典型例題講解1.例題：請分析《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！边@句話的修辭手法及其作用。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光比作流水，形象地描繪了月光柔和、靜謐的特點(diǎn)。這種比喻使得月光顯得更加生動(dòng)，增強(qiáng)了讀者對荷塘月色美景的直觀感受。

2.例題：在《荷塘月色》中，作者多次使用“仿佛”一詞，請舉例說明其作用。

答案：例如，“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這里的“仿佛”表示一種類比，將荷塘月色中的清香比作遠(yuǎn)處的歌聲，既突出了香味的細(xì)膩，又增加了意境的深遠(yuǎn)，使讀者在嗅覺和聽覺上產(chǎn)生共鳴。

3.例題：分析《荷塘月色》中“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘。”這句話的描寫手法及其效果。

答案：這句話運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫手法。通過描寫葉子和花的顫動(dòng)，以及顫動(dòng)像閃電一樣迅速傳過荷塘，生動(dòng)地表現(xiàn)了微風(fēng)吹拂下的荷塘動(dòng)態(tài)美，使讀者感受到荷塘月色的生機(jī)與活力。

4.例題：請分析《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。”這句話的景物描寫特點(diǎn)。

答案：這句話采用了白描的手法，簡潔而生動(dòng)地描繪了荷塘上茂密的荷葉。通過“彌望的是田田的葉子”這一描述，使讀者能夠想象出荷塘的廣闊和荷葉的繁茂，增強(qiáng)了畫面感。

5.例題：在《荷塘月色》中，作者運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)月光的特色？

答案：作者在《荷塘月色》中運(yùn)用了多種手法來表現(xiàn)月光的特色。例如，將月光比作流水，形容其柔和；用“如煙、如霧、如銀”等詞語來形容月光的朦朧美；通過“靜靜地瀉”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)月光的靜謐。這些手法共同作用，使讀者對月光的美感有了深刻的印象。

6.例題：請分析《荷塘月色》中“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句話中的象征意義。

答案：這句話中的象征意義在于，清香象征著美好的事物和理想的生活，而遠(yuǎn)處的歌聲則代表著對美好生活的向往。通過這種象征，作者表達(dá)了對寧靜、和諧生活的