Unit 2 Were Family!Lesson 2 Pronunciation,Section A 2a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!Lesson2Pronunciation,SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2We’reFamily!Lesson2Pronunciation,SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2We’reFamily!Lesson2Pronunciation,SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知和模仿能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)自信心。同時(shí)，通過(guò)家庭主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重家庭文化，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家庭、傳承家庭價(jià)值觀的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.發(fā)音技巧：正確掌握單詞和句子的發(fā)音規(guī)則，特別是元音和輔音的發(fā)音。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：能夠模仿并運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確發(fā)出某些音素。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然性：學(xué)生在模仿時(shí)可能過(guò)于刻意，缺乏自然流暢。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力和模仿練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握正確的發(fā)音。

2.使用多媒體資源，如音頻和視頻，提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的范例。

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)發(fā)音，互相糾正。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高發(fā)音的自然性和流暢性。

5.定期進(jìn)行發(fā)音測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)音模仿和小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體資源，如發(fā)音軟件和音頻資料，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

4.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話(huà)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“發(fā)音接龍”和“家庭詞匯挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括聽(tīng)發(fā)音教程視頻，預(yù)讀課文，重點(diǎn)關(guān)注家庭相關(guān)詞匯的發(fā)音和含義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭關(guān)系和詞匯，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出幾種家庭關(guān)系？”和“你最喜歡的家庭活動(dòng)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)成果提交和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看發(fā)音視頻，預(yù)讀課文。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的家庭關(guān)系和活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握發(fā)音規(guī)則和詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源和監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭相關(guān)詞匯和發(fā)音，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)家庭話(huà)題的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)家庭故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)和常見(jiàn)詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和小組對(duì)話(huà)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與發(fā)音練習(xí)和角色扮演。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭主題的寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦與家庭文化相關(guān)的英語(yǔ)電影或書(shū)籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行家庭話(huà)題的寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解家庭文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加文化知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞家庭關(guān)系和詞匯展開(kāi)，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)：收集不同文化背景下對(duì)家庭關(guān)系的稱(chēng)呼和表達(dá)方式，如西方文化中的父、母、子女關(guān)系，東方文化中的長(zhǎng)輩、晚輩關(guān)系等。

（2）家庭文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，如節(jié)日慶祝、家庭禮儀、家庭教育等。

（3）家庭故事：收集有關(guān)家庭關(guān)系的感人故事，如親情、友情、愛(ài)情等方面的故事。

（4）家庭相關(guān)詞匯：拓展家庭相關(guān)詞匯，如家庭成員、家庭用品、家庭活動(dòng)等。

（5）家庭英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：收集一些實(shí)用的家庭英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候、介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀與家庭相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，了解不同文化背景下的家庭觀念和價(jià)值觀。

（2）觀看家庭主題的英文電影或電視劇，提高對(duì)家庭話(huà)題的敏感度和理解力。

（3）參與家庭英語(yǔ)口語(yǔ)角或英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人交流家庭話(huà)題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）收集家庭相關(guān)圖片或視頻，用于制作PPT或展示板，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

（5）組織家庭英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生對(duì)家庭話(huà)題的興趣。

（6）設(shè)計(jì)家庭主題的英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生家庭情況，促進(jìn)課堂討論。

（7）開(kāi)展家庭英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（8）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享家庭文化，增進(jìn)家?；?dòng)。

（9）組織家庭英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾岣邔W(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（10）制作家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料包，包括家庭關(guān)系詞匯表、家庭文化介紹等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭關(guān)系詞匯

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandfather

-Grandmother

-Uncle

-Aunt

②家庭成員關(guān)系句型

-Thisismy/ourfamily.

-Myfamilyconsistsof...

-Ihaveabig/smallfamily.

-Myparentsare...

-Mysister/brotheris...

③家庭活動(dòng)詞匯

-Eatdinner

-WatchTV

-Goshopping

-Haveaparty

-Goforawalk

-Playgames

-Readbooks

④發(fā)音重點(diǎn)

-元音發(fā)音規(guī)則

-輔音發(fā)音規(guī)則

-連讀和節(jié)奏

⑤家庭關(guān)系圖示

-簡(jiǎn)單的家庭樹(shù)形圖

-不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖示

⑥課堂練習(xí)提示

-發(fā)音練習(xí)

-家庭介紹

-家庭活動(dòng)描述教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2We’reFamily!Lesson2Pronunciation,SectionA2a-2e的過(guò)程中，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我的一些教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂互動(dòng)性有待提高。在講解家庭關(guān)系詞匯和句型時(shí)，雖然我嘗試了提問(wèn)和回答的方式，但學(xué)生參與度似乎并不高。反思這一點(diǎn)，我認(rèn)為可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)改善。比如，可以引入角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能加強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中存在一些難點(diǎn)。有些學(xué)生對(duì)于元音和輔音的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是在連讀和節(jié)奏方面。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加發(fā)音練習(xí)的多樣性，比如使用發(fā)音軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行自我糾正。

再者，我在課堂上觀察到，一些學(xué)生對(duì)于家庭話(huà)題并不感興趣，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課程中穿插一些真實(shí)有趣的家庭故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)到家庭價(jià)值觀。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自己的發(fā)音進(jìn)步不夠敏感。為了幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生錄制一段發(fā)音練習(xí)的視頻，并讓他們與上一節(jié)課的視頻進(jìn)行對(duì)比，這樣既能讓學(xué)生直觀地看到自己的進(jìn)步，也能增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我注意到課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度較低，可能是由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。為了照顧到這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我還可以更加注重文化意識(shí)的培養(yǎng)。家庭是一個(gè)文化載體，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解和尊重不同的文化。因此，我打算在課程中融入更多的文化元素，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路上也能感受到文化的魅力。

1.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富發(fā)音練習(xí)的方式，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)故事和文化元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話(huà)題的興趣。

4.實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的需求。

5.加強(qiáng)文化意識(shí)教育，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中感受到文化的魅力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)將會(huì)更加有效，學(xué)生也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：

Myfamilyconsistsofmyparents,twobrothers,andasister.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)描述家庭成員的構(gòu)成。在描述時(shí)，通常使用“consistof”這個(gè)短語(yǔ)來(lái)表示“由...組成”。在這個(gè)句子中，我們列出了家庭成員的名字，并且按照從大到小的順序排列。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,twobrothers,andasister.

2.例題：

Myparentsarebothteachers.Theyworkatthesameschool.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題練習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的職業(yè)。在描述家庭成員的工作時(shí)，可以使用“workas”或“bea...”來(lái)表示他們的職業(yè)。

答案：Myparentsarebothteachers.Theyworkatthesameschool.

3.例題：

Mysisterisadoctor.Sheworksinahospital.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)和他們工作的地點(diǎn)。在描述職業(yè)時(shí)，可以使用“bea...”來(lái)表示，而在描述工作地點(diǎn)時(shí)，可以使用“workin”。

答案：Mysisterisadoctor.Sheworksinahospital.

4.例題：

Mybrotherisastudent.Hestudiesatauniversity.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題練習(xí)了如何用英語(yǔ)描述家庭成員的學(xué)業(yè)情況。在描述學(xué)生的學(xué)校時(shí)，可以使用“studiesat”來(lái)表示。

答案：Mybrotherisastudent.Hestudiesa