Unit8 Chinese New Year 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit8ChineseNewYear第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

本課時圍繞春節(jié)這一中國傳統(tǒng)節(jié)日展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)春節(jié)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高對中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握并運用關(guān)于春節(jié)的詞匯，如“springfestival”,“auspicious”,“redenvelopes”等。

②能夠用所學(xué)句型描述春節(jié)的慶?；顒樱纭癙eoplecelebratetheChineseNewYearby…”

③能夠理解并復(fù)述課文中的故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點，

①理解春節(jié)背后的文化意義和習(xí)俗，如“auspicious”與“auspicioussymbol”的區(qū)別。

②在真實的語境中靈活運用語言，進(jìn)行連貫的對話和敘述。

③掌握不同文化背景下的語言習(xí)慣，避免在表達(dá)時出現(xiàn)文化誤解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春節(jié)慶?；顒拥膱D片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于詞匯游戲和互動活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖展示春節(jié)習(xí)俗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用歡快的音樂和熱烈的掌聲歡迎學(xué)生，營造節(jié)日的氛圍。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——春節(jié)。

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示春節(jié)相關(guān)的詞匯卡片，如“springfestival”,“auspicious”,“redenvelopes”等。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個詞匯，用該詞匯造句。

4.各組展示，老師點評并給予鼓勵。

三、句型練習(xí)

1.老師展示課文中的句型：“PeoplecelebratetheChineseNewYearby…”

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述春節(jié)的慶祝活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。

4.學(xué)生分組討論，每組描述一種慶祝活動，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

四、課文閱讀

1.老師簡要介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞匯和句型。

2.學(xué)生自讀課文，找出與春節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和活動。

3.老師提問：“課文中有哪些節(jié)日習(xí)俗？它們有什么意義？”

4.學(xué)生回答，老師點評并給予鼓勵。

五、故事復(fù)述

1.老師播放課文中的故事視頻，讓學(xué)生邊聽邊思考。

2.學(xué)生分角色扮演故事中的角色，復(fù)述故事內(nèi)容。

3.老師點評，強調(diào)故事中的重點詞匯和句型。

六、小組活動

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的習(xí)俗或活動。

2.小組成員共同討論，用英語描述該習(xí)俗或活動。

3.每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

4.老師點評，給予鼓勵和建議。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、句型和故事情節(jié)。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，用英語編寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，內(nèi)容包括習(xí)俗、活動和個人感受。

3.老師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法正確性。

4.下課鈴聲響起，老師感謝學(xué)生的參與，并期待他們下節(jié)課的表現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化背景資料：收集關(guān)于春節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間故事等資料，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)習(xí)俗大揭秘》等書籍或文章。

-春節(jié)相關(guān)圖片和視頻：搜集展示春節(jié)慶祝活動的圖片和視頻，如家庭團圓飯、舞龍舞獅、放鞭炮等場景，以增強學(xué)生的視覺體驗。

-春節(jié)詩詞和歌曲：挑選一些與春節(jié)相關(guān)的詩詞和歌曲，如《春節(jié)序曲》、《恭喜發(fā)財》等，讓學(xué)生在音樂和詩詞中感受春節(jié)的氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于春節(jié)的書籍或文章，了解春節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看春節(jié)慶?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生直觀地感受春節(jié)的氛圍，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-詩詞欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞與春節(jié)相關(guān)的詩詞，學(xué)習(xí)詩詞中的意境和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的歌曲，通過歌曲的旋律和歌詞，加深對春節(jié)文化的理解。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對春節(jié)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與春節(jié)慶?；顒?，如貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮等，讓學(xué)生親身體驗春節(jié)的習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)的短文或詩歌，鍛煉學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與春節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和故事，增進(jìn)家校互動，豐富課堂內(nèi)容。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①春節(jié)的英文名稱：ChineseNewYear

②春節(jié)的慶?；顒樱篺amiliesgettogether,haveabigdinner,watchTV,giveredenvelopes,setofffireworks

③春節(jié)的習(xí)俗：eatdumplings,wearnewclothes,visitrelativesandfriends,playtraditionalgames

2.關(guān)鍵詞匯：

①Festival

②Celebrate

③Auspicious

④Redenvelopes

⑤Fireworks

⑥D(zhuǎn)umplings

⑦Relativesandfriends

3.重點句型：

①PeoplecelebratetheChineseNewYearby...

②Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily.

③Childrenreceiveredenvelopesfromtheirparents.

④It'satraditionalcustomtowearnewclothesonNewYear'sDay.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-學(xué)生在詞匯和句型的掌握上表現(xiàn)出色，能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在復(fù)述故事和描述習(xí)俗時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，體現(xiàn)了良好的語言組織能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點，相互啟發(fā)，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生在展示成果時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，流暢地進(jìn)行表達(dá)，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在討論中提出的問題具有深度，體現(xiàn)了對春節(jié)文化的深入理解和思考。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對詞匯和句型的掌握情況良好，能夠正確書寫和運用。

-學(xué)生在描述春節(jié)習(xí)俗和活動時，能夠結(jié)合實際，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的時間管理能力，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評過程中，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生通過自評和互評，認(rèn)識到自己在語言表達(dá)和團隊合作方面的提升空間。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-教師針對學(xué)生的詞匯和句型運用，給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生