部編版語(yǔ)文一年級(jí)看圖寫話主題教學(xué)活動(dòng)及范文

部編版語(yǔ)文一年級(jí)看圖寫話主題教學(xué)活動(dòng)及范文引言在基礎(chǔ)教育階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？磮D寫話是一種有效的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。部編版語(yǔ)文教材為一年級(jí)學(xué)生提供了豐富的圖畫素材，這些素材不僅色彩鮮艷、形象生動(dòng)，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次的思考與表達(dá)。本文將重點(diǎn)探討部編版語(yǔ)文一年級(jí)看圖寫話主題教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改進(jìn)措施。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)看圖寫話主題教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生能夠：1.理解圖畫內(nèi)容，進(jìn)行觀察與思考。2.用簡(jiǎn)單的句子描述圖畫，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由聯(lián)想。4.學(xué)會(huì)基本的寫作結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖畫選擇：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖畫，如家庭、校園、節(jié)日等題材，確保圖畫內(nèi)容易于理解。2.寫作工具：準(zhǔn)備好紙張、彩筆、鉛筆等，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠自由表達(dá)。3.示范材料：準(zhǔn)備一份示范范文，展示如何將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字?；顒?dòng)流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，激勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。例如：“圖畫中發(fā)生了什么事情？”“你能告訴我圖畫里的人在做什么嗎？”通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維。2.觀察與討論學(xué)生分成小組，圍繞圖畫進(jìn)行討論，教師巡視并適時(shí)給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生描述圖中的人物、環(huán)境、動(dòng)作等，培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力。3.寫作練習(xí)學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨(dú)立進(jìn)行寫作。教師提供寫作模板，幫助學(xué)生理清思路。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生按照“人物+動(dòng)作+地方”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。4.分享與反饋學(xué)生自愿分享自己的作品，教師和同學(xué)給予積極的反饋與建議。通過(guò)分享，提升學(xué)生的自信心，讓他們感受到寫作的樂(lè)趣。示例范文以一幅“春游”的圖畫為例，學(xué)生可以寫出如下內(nèi)容：“今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，老師帶我們?nèi)ス珗@春游。公園里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，蜜蜂在花叢中忙碌地飛舞。我們?cè)诓莸厣贤嫠＃棚L(fēng)箏。小明的風(fēng)箏飛得最高，小紅在旁邊歡呼。大家都很開(kāi)心，今天真是一個(gè)快樂(lè)的日子！”教學(xué)效果分析優(yōu)點(diǎn)1.激發(fā)興趣：圖畫生動(dòng)形象，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)表達(dá)能力：通過(guò)觀察、討論和寫作，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了有效提升，許多學(xué)生能夠用完整的句子描述圖畫。3.促進(jìn)思維發(fā)展：看圖寫話活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)造，許多學(xué)生在寫作中展示了獨(dú)特的邏輯思維與想象力。不足之處1.個(gè)別學(xué)生參與度低：部分學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)得較為沉默，缺乏主動(dòng)表達(dá)的勇氣。2.寫作水平差異大：由于學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)不同，寫作水平參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成寫作任務(wù)。3.教師指導(dǎo)不足：在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間有限，未能充分滿足每位學(xué)生的需求。改進(jìn)措施1.鼓勵(lì)多樣化表達(dá)：在活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式，如繪畫、口述等，幫助他們克服表達(dá)障礙。2.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)，以便讓每位學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。3.增加個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間：在小組討論過(guò)程中，教師可以針對(duì)性地對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理清思路，提高參與感。4.拓展活動(dòng)形式：在看圖寫話的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合其他學(xué)科的內(nèi)容，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。結(jié)論看圖寫話是一種富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在部編版語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)中，通過(guò)合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力與創(chuàng)造力。然而，教師在活動(dòng)中也需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差