高中家長會 吐故納新踔厲奮發(fā)課件-高一上學(xué)期開學(xué)初高中銜接家長會

家長學(xué)生成功

尊敬的各位家長：

歡迎您的到來高一15班家長會師教家教溝通顯效教師

首先感謝您在百忙之中抽出時間來參加家長會。孩子是你們的，也是我們的，關(guān)心、幫助、督促孩子們努力學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使我們的孩子健康成長、全面發(fā)展、逐步提高是我們共同的目標(biāo)！再一次感謝你們的信任，高一15班的所有老師定將不負(fù)所托，高中三年全力以赴，讓所有的孩子都能學(xué)有所成，健康成長，全面發(fā)展！尊敬的各位家長：班主任：代波海家長會議程1、校領(lǐng)導(dǎo)講話2、本班任課教師與家長交流3、班主任介紹班級情況4、家長與老師自由交流學(xué)生從初三升入高中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少高一新生及家長由于對此缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、心理上的不適應(yīng)二、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)開學(xué)班主任工作重點(diǎn)：讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活心理上的不適應(yīng)：1.失落感：一是初中時的優(yōu)越感沒有了，取而代之的是一種失落感，甚至自卑心理。二是一些以前只注重成績、不注重素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，看到那些社交能力強(qiáng)、興趣廣泛、深受其他同學(xué)歡迎的學(xué)生，心里也有一種莫名的失落感、自卑感。2.挫折感：一是原以為高中會十分美好，也計(jì)劃自己在高中要做很多有意義的事情，但是當(dāng)真正進(jìn)入高中后，發(fā)現(xiàn)自己的能力有限，因此無法順利達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)而形成挫折。二是在強(qiáng)手如林的環(huán)境中覺得自己處處都不如別人，而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。3.焦慮，壓力大：一是對學(xué)習(xí)的擔(dān)心；二是對人際交往的擔(dān)心。

4.戀舊：遠(yuǎn)離父母與同伴，自己又缺乏生活自理能力與人際交往技巧，在適應(yīng)上遇到了很大的困難，從而產(chǎn)生懷舊心理，因此，愛哭、想家、鬧情緒、人際關(guān)系緊張等問題時有發(fā)生。5.不良人際交往：沉默、自卑，過分羞怯，性格孤僻；不喜歡參加學(xué)校集體活動；常常體驗(yàn)到焦慮和緊張；不與他人交流，自我封閉等等。對策：走出舒適區(qū)，適應(yīng)新環(huán)境學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)表現(xiàn)形式：1、高中各科學(xué)習(xí)有以下三個突出的特點(diǎn)：⑴知識容量大，系統(tǒng)性強(qiáng)。⑵學(xué)科內(nèi)容深，綜合性強(qiáng)。⑶能力要求高，自主性強(qiáng)。2、高一新生在學(xué)習(xí)上往往會遇到以下情況而不適應(yīng);

(1)課程內(nèi)容的變化。初中內(nèi)容少，題型簡單，課時充足，因此課容量小，進(jìn)度慢，對重難點(diǎn)內(nèi)容有充足時間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對各類習(xí)題的解法，教師有時間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時間鞏固。而高中知識點(diǎn)增多，靈活性大，課時減少，課容量卻增大，進(jìn)度加快，對重難點(diǎn)內(nèi)容沒有更多的時間強(qiáng)調(diào)，對各類題型也不可能講全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這使一些高一新生因一開始不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績。

(2)學(xué)習(xí)方法的變化。在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得多?？荚嚂r，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多、時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目。因此，高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的高一新生往往習(xí)慣沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)困難較多，有的連完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化的時間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)解決對策：（一）學(xué)會自我管理，自主學(xué)習(xí)：高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)。（二）充分利用好自習(xí)、夜自習(xí)和周六、周日休息時間學(xué)習(xí)：

課上的時間大家都利用的差不多，差距在課下！

（三）尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法：初中學(xué)習(xí)以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科的特點(diǎn)，找尋一套適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法?；静襟E：課前預(yù)習(xí)思考，課上專注高效，課下及時鞏固。由淺入深，循序漸進(jìn)；題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧；總結(jié)思考，舉一反三。

1、關(guān)心孩子的心理和思想動態(tài)，幫助孩子樹立正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。多培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、進(jìn)取心、責(zé)任感、情商、處事能力和團(tuán)隊(duì)意識。2、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但不要總拿初中的輝煌作比較；對子女的期望水平適中；壓力適當(dāng)；課外補(bǔ)課要適度，周日可適當(dāng)放松。3、嚴(yán)格管控孩子的手機(jī)，管住了手機(jī)，你就成功了一半。4、注意孩子的全面發(fā)展，不以成績論英雄?？茖W(xué)的分析子女的成績。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于孩子自身的比較。5、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；引導(dǎo)孩子正確對待老師的教育，智慧的家長應(yīng)時刻與學(xué)校及老師保持一致。對家長的建議：學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)表現(xiàn)形式：1、高中各科學(xué)習(xí)有以下三個突出的特點(diǎn)：⑴知識容量大，系統(tǒng)性強(qiáng)。⑵學(xué)科內(nèi)容深，綜合性強(qiáng)。⑶能力要求高，自主性強(qiáng)。2、高一新生在學(xué)習(xí)上往往會遇到以下情況而不適應(yīng);

(1)課程內(nèi)容的變化。初中內(nèi)容少，題型簡單，課時充足，因此課容量小，進(jìn)度慢，對重難點(diǎn)內(nèi)容有充足時間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對各類習(xí)題的解法，教師有時間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時間鞏固。而高中知識點(diǎn)增多，靈活性大，課時減少，課容量卻增大，進(jìn)度加快，對重難點(diǎn)內(nèi)容沒有更多的時間強(qiáng)調(diào)，對各類題型也不可能講全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這使一些高一新生因一開始不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績。

(2)學(xué)習(xí)方法的變化。在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得多。考試時，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多、時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目。因此，高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的高一新生往往習(xí)慣沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)困難較多，有的連完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化的時間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。學(xué)生從初三升入高中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少高一新生及家長由于對此缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、心理上的不適應(yīng)二、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)開學(xué)班主任工作重點(diǎn)：讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活家長會議程1、校領(lǐng)導(dǎo)講話2、本班任課教師與家長交流3、班主任介紹班級情況4、家長與老師自由交流家長會議程1、校領(lǐng)導(dǎo)講話2、本班任課教師與家長交流3、班主任介紹班級情況4、家長與老師自由交流心理上的不適應(yīng)：1.失落感：一是初中時的優(yōu)越感沒有了，取而代之的是一種失落感，甚至自卑心理。二是一些以前只注重成績、不注重素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，看到那些社交能力強(qiáng)、興趣廣泛、深受其他同學(xué)歡迎的學(xué)生，心里也有一種莫名的失落感、自卑感。2.挫折感：一是原以為高中會十分美好，也計(jì)劃自己在高中要做很多有意義的事情，但是當(dāng)真正進(jìn)入高中后，發(fā)現(xiàn)自己的能力有限，因此無法順利達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)而形成挫折。二是在強(qiáng)手如林的環(huán)境中覺得自己處處都不如別人，而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。3.焦慮，壓力大：一是對學(xué)習(xí)的擔(dān)心；二是對人際交往的擔(dān)心。

4.戀舊：遠(yuǎn)離父母與同伴，自己又缺乏生活自理能力與人際交往技巧，在適應(yīng)上遇到了很大的困難，從而產(chǎn)生懷舊心理，因此，愛哭、想家、鬧情緒、人際關(guān)系緊張等問題時有發(fā)生。5.不良人際交往：沉默、自卑，過分羞怯，性格孤僻；不喜歡參加學(xué)校集體活動；常常體驗(yàn)到焦慮和緊張；不與他人交流，自我封閉等等。對策：走出舒適區(qū)，適應(yīng)新環(huán)境學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)表現(xiàn)形式：1、高中各科學(xué)習(xí)有以下三個突出的特點(diǎn)：⑴知識容量大，系統(tǒng)性強(qiáng)。⑵學(xué)科內(nèi)容深，綜合性強(qiáng)。⑶能力要求高，自主性強(qiáng)。2、高一新生在學(xué)習(xí)上往往會遇到以下情況而不適應(yīng);

(1)課程內(nèi)容的變化。初中內(nèi)容少，題型簡單，課時充足，因此課容量小，進(jìn)度慢，對重難點(diǎn)內(nèi)容有充足時間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對各類習(xí)題的解法，教師有時間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時間鞏固。而高中知識點(diǎn)增多，靈活性大，課時減少，課容量卻增大，進(jìn)度加快，對重難點(diǎn)內(nèi)容沒有更多的時間強(qiáng)調(diào)，對各類題型也不可能講全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這使一些高一新生因一開始不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績。

(2)學(xué)習(xí)方法的變化。在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得多?？荚嚂r，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多、時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目。因此，高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的高一新生往往習(xí)慣沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)困難較多，有的連完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化的時間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

再次感謝您在百忙之中抽出時間來參加家長會。孩子是你們的，也是我們的，關(guān)心、幫助、督促孩子們努力學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使我們的孩子健康成長、全面發(fā)展、逐步提高是我們共同的目標(biāo)！感謝你們的信任，高一15班的所有老師定將不負(fù)所托，高中三年全力以赴，讓所有的孩子都能學(xué)有所成，健康成長，全面發(fā)展！尊敬的各位家長：謝謝大家！