Unit 3 Let's go to the park（教學設計）-2024-2025學年新魔法英語三年級上冊

Unit3Let'sgotothepark（教學設計）-2024-2025學年新魔法英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以2024-2025學年新魔法英語三年級上冊“Unit3Let'sgotothepark”為內容，圍繞公園主題，通過情景模擬、游戲互動等教學手段，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。課程內容與課本緊密關聯(lián)，注重實際運用，旨在提高學生的語言實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。通過角色扮演和小組合作，發(fā)展學生的合作精神和創(chuàng)新思維。增強學生的文化意識，讓學生了解公園文化，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：park,slide,swing,see,play,etc.重點詞匯的認讀和拼寫。

-句型：Let'sgotothepark.Whatcanyousee?Icanseeaslide.等日常交流句型的掌握。

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型結構，如主語+動詞原形+賓語。

2.教學難點：

-詞匯難點：park,slide,swing等與公園相關的詞匯，對于三年級學生來說，可能需要通過圖片、動作演示等方式幫助學生理解和記憶。

-句型難點：學生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型時，可能難以正確運用動詞的變化，需要教師通過反復練習和糾正來幫助學生掌握。

-情景應用難點：學生在實際運用句型進行交流時，可能難以將所學內容與真實情境相結合，需要通過角色扮演和游戲活動來提高學生的實際應用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設公園場景，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.小組合作法：分組進行角色扮演和討論，提高學生的合作能力和語言實踐能力。

3.游戲教學法：設計互動游戲，如“FindtheItem”等，激發(fā)學生學習興趣。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示公園圖片，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供聽、說、讀、寫的綜合練習。

3.教學道具：準備公園相關的教具，如滑梯、秋千模型，幫助學生直觀理解詞匯。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去公園嗎？你們在公園里都做過些什么？”

展示一些關于公園的圖片或視頻片段，如孩子們在公園玩耍的場景，讓學生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結構，如游樂設施、休息區(qū)、運動場等。

詳細介紹公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析，如城市公園、社區(qū)公園、主題公園等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人們生活的影響，以及如何應用公園的設計理念來改善環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個公園相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個適合兒童的公園”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括公園的定義、組成部分、案例分析等。

強調公園在提供休閑娛樂、促進社區(qū)交流、改善城市環(huán)境等方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用公園的理念。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察自己所在社區(qū)或學校附近的公園，記錄下公園的特點和問題，并思考如何改進公園的設計或功能。

要求學生下節(jié)課分享自己的觀察和思考，促進知識的遷移和應用。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-公園歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的公園歷史，如紐約中央公園、倫敦海德公園等，以及公園在文化中的地位和意義。

-公園設計理念：探討公園設計中的生態(tài)、美學、功能等理念，如可持續(xù)設計、兒童友好設計等。

-公園中的植物與動物：介紹公園中常見的植物和動物種類，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-公園運動與健身：介紹公園內適合不同年齡段人群的運動和健身活動，如慢跑、瑜伽、舞蹈等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《公園的故事》等書籍，讓學生了解公園的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦與公園相關的紀錄片，如《城市公園》等，讓學生從視覺和聽覺上感受公園的魅力。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)毓珗@，觀察公園的設計和功能，體驗公園活動。

-家庭作業(yè)：讓學生與家人一起在公園進行一次戶外活動，如散步、野餐等，并記錄下活動中的所見所聞。

-小組項目：讓學生分組設計一個理想中的公園，包括布局、設施、活動等，并制作成模型或展示板。

-研究報告：鼓勵學生選擇一個特定的公園，進行深入研究，包括公園的歷史、設計理念、生態(tài)影響等，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)意寫作：讓學生以公園為背景，創(chuàng)作一篇短故事或詩歌，發(fā)揮想象力，表達對公園的情感和看法。

-環(huán)保行動：組織學生參與公園的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。七、板書設計①本文重點知識點：

-公園（park）

-游樂設施（amusementfacilities）

-休息區(qū)（restarea）

-運動場（sportsfield）

-植物和動物（plantsandanimals）

②重點詞匯：

-slide滑梯

-swing秋千

-see看見

-play玩

-tree樹

-flower花

③重點句型：

-Let'sgotothepark.我們去公園吧。

-Whatcanyousee?你能看到什么？

-Icanseeaslide.我能看到一個滑梯。

-Therearemanytreesinthepark.公園里有很多樹。八、典型例題講解1.例題：

-題目：根據圖片描述，用英語回答問題。

-圖片：公園里有一個滑梯和一個秋千。

-問題：Whatdoyouseeinthepark?

-答案：Iseeaslideandaswing.

2.例題：

-題目：用正確的時態(tài)完成句子。

-句子：Weusually________(go)totheparkonweekends.

-答案：go

3.例題：

-題目：選擇正確的詞匯填空。

-句子：Therearemany________(tree,trees)inthepark.

-答案：trees

4.例題：

-題目：根據圖片描述，用英語回答問題。

-圖片：公園里有一群孩子在玩。

-問題：Whatarethechildrendoinginthepark?

-答案：Thechildrenareplaying.

5.例題：

-題目：用正確的形式填空。

-句子：Icanseea________(slide)inthepark.

-答案：slide

補充說明：

1.例題1和例題2旨在幫助學生理解和使用一般現(xiàn)在時態(tài)，以及描述常見動作或習慣。

2.例題3是關于名詞復數(shù)形式的知識點，通過選擇正確的詞匯填空，讓學生練習名詞的復數(shù)形式。

3.例題4和例題5是關于描述場景和物體位置的知識點，通過圖片描述和句子填空，讓學生練習使用英語描述具體場景。

1.描述場景題：

-題型說明：這類題目要求學生根據圖片描述場景，用英語回答問題。

-舉例：圖片展示公園里有一棵大樹，一個秋千和一個滑梯。問題：Whatdoyouseeinthepark?答案：Iseeabigtree,aswing,andaslide.

2.時態(tài)運用題：

-題型說明：這類題目要求學生根據句意，選擇或填寫正確的時態(tài)。

-舉例：句子：Weusually________(go)totheparkonweekends.答案：go(usethebaseformoftheverb'go'sincethesentenceisinthepresentsimpletense)

3.名詞復數(shù)題：

-題型說明：這類題目要求學生在句子中填寫名詞的復數(shù)形式。

-舉例：句子：Therearemany________(tree,trees)inthepark.答案：trees(usethepluralform'trees'sincetherearemorethanonetree)

4.描述活動題：

-題型說明：這類題目要求學生根據圖片描述正在發(fā)生的事情。

-舉例：圖片展示一群孩子在公園里玩耍。問題：Whatarethechildrendoingi