教科版高中信息技術(shù)必修1.1 信息及其特征 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版高中信息技術(shù)必修1.1信息及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術(shù)必修1.1信息及其特征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，理解信息在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

2.計(jì)算機(jī)思維：通過(guò)分析信息的特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和抽象思維，提高信息處理能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息倫理與法規(guī)意識(shí)：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，了解信息安全法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息的定義和分類：重點(diǎn)在于理解信息的概念，能夠區(qū)分不同類型的信息。

2.信息特征：重點(diǎn)掌握信息的客觀性、普遍性、可處理性、時(shí)效性和共享性。

難點(diǎn)：

1.信息特征的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)信息特征的理解可能過(guò)于抽象，難以把握其實(shí)際含義。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將信息特征的應(yīng)用與實(shí)際信息技術(shù)工具的使用相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，將抽象的信息概念具體化，幫助學(xué)生理解。

2.采用互動(dòng)討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入探討信息特征的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.結(jié)合具體案例，讓學(xué)生實(shí)際操作信息技術(shù)工具，體驗(yàn)信息特征的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版高中信息技術(shù)必修1.1《信息及其特征》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息特征相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，用于演示信息傳輸過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些生活中的信息實(shí)例，如新聞報(bào)道、社交媒體內(nèi)容等，提問(wèn)學(xué)生如何看待這些信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前的課程中學(xué)到的關(guān)于數(shù)據(jù)、消息、信號(hào)等基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解信息的定義、分類（如事實(shí)、觀點(diǎn)、指令等）以及信息的特征（客觀性、普遍性、可處理性、時(shí)效性、共享性）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的案例，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道、電子商務(wù)交易等，展示不同類型的信息特征在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論如何從日常信息中提取有用的信息，以及如何判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

3.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例中信息的特點(diǎn)，如信息的來(lái)源、傳播方式、目的等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題，確保討論方向正確。

4.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)踐操作，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，練習(xí)評(píng)估信息的真實(shí)性和價(jià)值。

-教師指導(dǎo)：提供操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用搜索引擎，學(xué)會(huì)篩選和評(píng)估信息。

5.小組報(bào)告（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選出代表，向全班展示他們的信息搜索結(jié)果和分析，討論信息處理的方法。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息特征在信息處理中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成一定的信息搜索任務(wù)，并撰寫簡(jiǎn)要的分析報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：提供作業(yè)要求，解答學(xué)生可能存在的疑問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解信息的定義、分類和特征，能夠區(qū)分不同類型的信息，并認(rèn)識(shí)到信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析信息特征和實(shí)際案例，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力，提高了信息處理和分析的能力。

3.技能提升：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息搜索，掌握了評(píng)估信息真實(shí)性和價(jià)值的方法，提升了數(shù)字化學(xué)習(xí)技能。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在小組討論和報(bào)告環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，分享不同的思考方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.倫理意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)信息倫理與法規(guī)，學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)了法律意識(shí)，學(xué)會(huì)了在信息時(shí)代遵守法律法規(guī)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，完成信息搜索和分析任務(wù)，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力等方面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.信息特征分析報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的主題，如社交媒體、新聞報(bào)道等，分析該主題下的信息特征，包括信息的來(lái)源、傳播方式、目的等，并撰寫一份分析報(bào)告。

2.信息搜索與評(píng)估練習(xí)：學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)搜索與課程內(nèi)容相關(guān)的信息，如不同類型的信息特征實(shí)例，并評(píng)估這些信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

3.信息處理案例分析：學(xué)生閱讀一篇有關(guān)信息處理的案例，分析案例中信息處理的方法和原則，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要詳細(xì)指出學(xué)生在信息分析、信息搜索和評(píng)估方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高信息搜索的準(zhǔn)確性，如何更好地評(píng)估信息的真實(shí)性等。

4.個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

5.集體反饋：在課堂上，可以組織學(xué)生分享自己的作業(yè)，進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過(guò)展示，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自己的自信心。

7.定期回顧：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，回顧上一節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

作業(yè)布置與反饋的具體實(shí)施步驟如下：

1.作業(yè)布置：在課后，通過(guò)電子郵件、課堂口頭通知或?qū)W校學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，將作業(yè)布置給學(xué)生。

2.作業(yè)提交：學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)，可以通過(guò)電子郵箱、學(xué)校學(xué)習(xí)平臺(tái)或紙質(zhì)形式提交。

3.作業(yè)批改：教師根據(jù)作業(yè)要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注。

4.反饋交流：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師與學(xué)生進(jìn)行交流，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。

5.作業(yè)展示：在課堂上，選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體水平。

6.作業(yè)回顧：在下一節(jié)課的開(kāi)始，回顧上節(jié)課的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題一：信息分類

題目：以下哪些屬于個(gè)人隱私信息？

A.家庭住址

B.身份證號(hào)碼

C.個(gè)人電話號(hào)碼

D.生日

答案：A、B、C、D

解析：個(gè)人隱私信息是指與個(gè)人身份、生活、工作等相關(guān)的敏感信息，上述選項(xiàng)均屬于個(gè)人隱私信息。

2.例題二：信息特征應(yīng)用

題目：在以下哪種情況下，信息特征“可處理性”最為重要？

A.制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷

B.舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)

C.發(fā)送電子郵件

D.參加一次面試

答案：C

解析：在發(fā)送電子郵件時(shí)，信息需要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，因此信息的可處理性尤為重要，確保信息能夠順利傳輸。

3.例題三：信息時(shí)效性判斷

題目：以下哪個(gè)新聞報(bào)道的信息時(shí)效性較差？

A.昨日發(fā)生的一起交通事故

B.上周舉行的一場(chǎng)國(guó)際會(huì)議

C.去年發(fā)生的一起地震

D.前年出版的一本暢銷書

答案：D

解析：新聞報(bào)道的信息時(shí)效性通常與事件發(fā)生的時(shí)間相關(guān)，D選項(xiàng)中的地震事件已經(jīng)過(guò)去兩年，時(shí)效性較差。

4.例題四：信息共享實(shí)例

題目：以下哪個(gè)例子體現(xiàn)了信息的共享性？

A.個(gè)人在朋友圈分享自己的生活點(diǎn)滴

B.企業(yè)內(nèi)部員工之間的文件傳輸

C.新聞媒體對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道

D.政府發(fā)布政策文件

答案：A、C、D

解析：信息的共享性是指信息可以被