第三章 問題研究 是否應(yīng)該發(fā)展核能 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3

第三章問題研究是否應(yīng)該發(fā)展核能教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第三章問題研究是否應(yīng)該發(fā)展核能教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中地理選擇性必修3

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)思維。通過研究核能發(fā)展問題，學(xué)生能夠運用地理信息分析環(huán)境與資源的相互作用，提升解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從不同角度評估核能發(fā)展的利弊，增強對復(fù)雜地理現(xiàn)象的理性判斷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解核能發(fā)展的地理背景及其對環(huán)境的影響；

②分析核能利用的優(yōu)勢與風(fēng)險，包括核安全、核廢料處理、環(huán)境影響等；

③運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，評估核能發(fā)展對地區(qū)社會經(jīng)濟的影響。

2.教學(xué)難點，

①理解核能利用的復(fù)雜性和多維度影響，包括技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)境和社會因素；

②能夠從不同利益相關(guān)者的視角出發(fā)，進行全面的利弊分析；

③將核能發(fā)展的決策過程與地理環(huán)境、資源分布和可持續(xù)發(fā)展原則相結(jié)合，形成合理的解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中地理選擇性必修3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與核能發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、核事故案例分析視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備GIS軟件或模擬核能發(fā)電過程的軟件，以便學(xué)生進行虛擬實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示討論結(jié)果和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示近年來核能事故的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核能的安全性和環(huán)境影響。提問學(xué)生：“你們知道核能是什么？它有哪些優(yōu)點和潛在風(fēng)險？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）核能的原理與應(yīng)用

詳細內(nèi)容：講解核能的基本原理，包括核裂變和核聚變，以及核能的利用方式。通過PPT展示核反應(yīng)堆的圖片，解釋核能發(fā)電的過程。舉例說明核能在全球能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

（2）核能的優(yōu)勢與風(fēng)險

詳細內(nèi)容：分析核能的環(huán)保優(yōu)勢，如低碳排放，同時指出核能的安全風(fēng)險，如核泄漏、核廢料處理等問題。通過案例研究，讓學(xué)生了解核能事故的嚴(yán)重后果。

（3）核能發(fā)展的決策與政策

詳細內(nèi)容：討論各國在核能發(fā)展上的政策和決策，包括安全標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境保護法規(guī)等。分析核能發(fā)展對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考核能發(fā)展的可持續(xù)性。

3.實踐活動

（1）核能發(fā)電流程模擬

詳細內(nèi)容：使用核能發(fā)電模擬軟件，讓學(xué)生親自操作，體驗核能發(fā)電的過程，理解核能的利用原理。

（2）核廢料處理方案設(shè)計

詳細內(nèi)容：分組討論核廢料處理的方案，包括儲存、運輸和處理技術(shù)，以及相關(guān)的環(huán)境影響評估。

（3）核能安全風(fēng)險評估

詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，評估一個假設(shè)的核電站的安全風(fēng)險，提出改進措施。

4.學(xué)生小組討論

①核能發(fā)展對環(huán)境保護的影響

舉例回答：討論核能發(fā)電是否減少了溫室氣體排放，但核廢料處理可能對環(huán)境造成長期污染。

②核能事故的預(yù)防和應(yīng)對措施

舉例回答：討論如何通過嚴(yán)格的監(jiān)管和應(yīng)急響應(yīng)計劃來預(yù)防核事故，以及如何在事故發(fā)生后迅速有效地進行救援。

③核能發(fā)展的經(jīng)濟效益與成本

舉例回答：分析核能發(fā)電的成本構(gòu)成，包括建設(shè)、運營和維護費用，以及核事故帶來的經(jīng)濟損失。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)核能發(fā)展的復(fù)雜性和多維度影響。舉例說明如何平衡核能發(fā)展的利弊，并提出學(xué)生在討論中提出的優(yōu)秀觀點。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考核能發(fā)展的未來方向。

用時：10分鐘

備注：整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成所有環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握核能的基本原理、核能發(fā)電的過程、核能的優(yōu)勢與風(fēng)險、核能事故的預(yù)防和應(yīng)對措施等核心知識點。學(xué)生能夠理解核能在全球能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以及核能發(fā)展對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的影響。

2.思維能力

學(xué)生在分析核能發(fā)展問題時，能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，從不同角度評估核能發(fā)展的利弊，形成合理的解決方案。這種能力有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.實踐能力

通過實踐活動，學(xué)生能夠親身體驗核能發(fā)電流程、設(shè)計核廢料處理方案、進行核能安全風(fēng)險評估等，提高實際操作能力和動手能力。

4.合作與溝通能力

在小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成討論任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在討論中達成共識。

5.環(huán)境意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)核能發(fā)展對環(huán)境的影響時，能夠認識到環(huán)境保護的重要性。他們能夠關(guān)注核能事故的預(yù)防和應(yīng)對，增強對環(huán)境問題的責(zé)任感。

6.可持續(xù)發(fā)展觀念

學(xué)生通過學(xué)習(xí)核能發(fā)展，了解到可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們能夠認識到在能源發(fā)展過程中，要平衡經(jīng)濟、社會和環(huán)境效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

7.社會責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)核能事故案例時，能夠體會到核能安全對社會穩(wěn)定的影響。他們能夠認識到自己在社會中的責(zé)任，積極參與到核能安全的監(jiān)督和宣傳中。

8.研究能力

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠運用所學(xué)知識進行獨立研究，查找相關(guān)資料，分析問題，并提出自己的見解。

9.價值觀形成

學(xué)生在學(xué)習(xí)核能發(fā)展過程中，能夠形成正確的價值觀，認識到科學(xué)技術(shù)在推動社會進步中的重要作用，同時也能夠關(guān)注科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響。典型例題講解1.例題：

核電站建設(shè)選址時，應(yīng)考慮哪些地理因素？

解答：

核電站建設(shè)選址時應(yīng)考慮以下地理因素：

①地質(zhì)條件：確保地質(zhì)穩(wěn)定，避免地震、滑坡等自然災(zāi)害；

②水源條件：靠近水源，便于冷卻系統(tǒng)用水；

③環(huán)境影響：遠離居民區(qū)，減少對環(huán)境的輻射污染；

④交通條件：交通便利，便于物資運輸和人員疏散。

2.例題：

核能發(fā)電過程中，哪些環(huán)節(jié)會產(chǎn)生放射性廢料？

解答：

核能發(fā)電過程中，以下環(huán)節(jié)會產(chǎn)生放射性廢料：

①核燃料的提取和加工；

②核反應(yīng)堆的運行；

③核廢料的處理和儲存。

3.例題：

核能事故發(fā)生后，如何進行應(yīng)急響應(yīng)？

解答：

核能事故發(fā)生后，應(yīng)急響應(yīng)措施包括：

①及時報警，啟動應(yīng)急預(yù)案；

②組織人員疏散，確保居民安全；

③控制事故源頭，減少輻射泄漏；

④進行環(huán)境監(jiān)測，評估事故影響。

4.例題：

核能發(fā)電與傳統(tǒng)能源相比，有哪些環(huán)保優(yōu)勢？

解答：

核能發(fā)電與傳統(tǒng)能源相比，具有以下環(huán)保優(yōu)勢：

①低碳排放：核能發(fā)電過程中不產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體；

②減少空氣污染：核能發(fā)電不產(chǎn)生二氧化硫、氮氧化物等污染物；

③減少水污染：核能發(fā)電對水資源的需求較低。

5.例題：

如何評估核能發(fā)電對地區(qū)社會經(jīng)濟的影響？

解答：

評估核能發(fā)電對地區(qū)社會經(jīng)濟的影響，可以從以下幾個方面進行：

①經(jīng)濟效益：核能發(fā)電能夠提供穩(wěn)定、廉價的電力，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；

②就業(yè)機會：核電站的建設(shè)和運營需要大量勞動力，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機會；

③社會影響：核能發(fā)電可能對周邊居民的生活產(chǎn)生一定影響，如環(huán)境輻射、交通擁堵等。板書設(shè)計1.核能原理

①核裂變

②核聚變

③核反應(yīng)堆

2.核能發(fā)電

①發(fā)電過程

②冷卻系統(tǒng)

③電力輸出

3.核能優(yōu)勢

①低碳排放

②減少空氣污染

③資源利用

4.核能風(fēng)險

①核泄漏

②核廢料處理

③環(huán)境污染

5.核能事故

①事故類型

②應(yīng)急措施

③預(yù)防措施

6.核能政策

①安全標(biāo)準(zhǔn)

②環(huán)保法規(guī)

③發(fā)展規(guī)劃

7.核能與社會

①經(jīng)濟影響

②就業(yè)機會

③環(huán)境影響

8.可持續(xù)發(fā)展

①核能與可持續(xù)發(fā)展

②平衡經(jīng)濟效益與環(huán)境保護

③社會責(zé)任與倫理考量課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了核能的發(fā)展及其對環(huán)境和社會的影響。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.核能的基本原理包括核裂變和核聚變，核反應(yīng)堆是核能發(fā)電的核心設(shè)備。

2.核能發(fā)電具有低碳排放、減少空氣污染和資源利用等優(yōu)勢，但也存在核泄漏、核廢料處理和環(huán)境污染等風(fēng)險。

3.核能事故的類型包括核泄漏和核爆炸，應(yīng)急響應(yīng)措施包括報警、疏散和污染控制。

4.核能政策涉及安全標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃，旨在平衡經(jīng)濟效益與環(huán)境保護。

5.核能發(fā)展對地區(qū)社會經(jīng)濟有積極影響，包括經(jīng)濟效益、就業(yè)機會和社會影響。

當(dāng)堂檢測：

1.核能發(fā)電過程中，以下哪個環(huán)節(jié)會產(chǎn)生放射性廢料？（）

A.核燃料的提取和加工

B.核反應(yīng)堆的運行

C.核廢料的處理和儲存

D.電力輸出

2.核能發(fā)電與傳統(tǒng)能源相比，以下哪個不是核能的環(huán)保優(yōu)勢？（）

A.低碳排放

B.減少空氣污染

C.增加水污染

D.資源利用

3.核能事故發(fā)生后，以下哪個不是應(yīng)急響應(yīng)措施？（）

A.及時報警

B.組織人員疏散

C.控制事故源頭

D.增加核廢料產(chǎn)量

4.核能發(fā)展對地區(qū)社會經(jīng)濟的影響，以下哪個說法是正確的？（）

A.核能發(fā)電會減少就業(yè)機會

B.核能發(fā)電會增加空氣污染

C.核能發(fā)電能夠提供穩(wěn)定、廉價的電力，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

D.核能發(fā)電對周邊居民的生活沒有影響

5.核能與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系是？（）

A.核能發(fā)展對可持續(xù)發(fā)展沒有影響

B.核能發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的必要條件

C.核能發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展相互制約

D.核能發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的充分條件

答案：

1.A

2.C

3.D

4.C

5.C教學(xué)反思與改進十、教學(xué)反思與改進

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的反思和改進思路。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每一次課后反思都是我們提升教學(xué)效果的機會。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氣氛的營造。在這節(jié)課中，我注意到學(xué)生們對于核能這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于核能的原理和風(fēng)險理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實踐中加深理解。

其次，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)PPT的使用雖然直觀，但可能過于依賴視覺信息，忽視了學(xué)生的聽覺和動手能力。因此，我打算在接下來的課程中，結(jié)合更多實際案例和實驗?zāi)M，讓學(xué)生通過動手操作和實際案例分析來學(xué)習(xí)。

再來說說學(xué)生的參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于核能這個話題不太熟悉，或者是對討論內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供一些背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，并對討論話題有基本的了解。

此外，我也注意到在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于核能事故的應(yīng)急響應(yīng)措施和核廢料處理等知識點掌握得不夠牢固。為了加強這部分內(nèi)容的理解和記憶，我計劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，并鼓勵學(xué)生在課后進行小組討論，加深對知識點的理解。

最后，我想強調(diào)的是，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考。在核能這個話題上，我意識到我們需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。未來的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對問題進行深入探討，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

1.課堂氣氛的營造