大班語言活動《雪孩子》教案

時間：20XX.X

20XX大班語言活動《雪孩子》教案PPT大綱20XX-20XX01故事導入與興趣激發(fā)CONTENTS02故事內(nèi)容分段講解故事回顧與情感升華0304活動延伸與拓展05教學反思與總結(jié)20XXPart01故事導入與興趣激發(fā)通過展示冬日雪景圖片，引導幼兒感受冬天的寒冷與美麗，為故事背景做鋪墊。播放輕柔的雪花飄落音樂，讓幼兒仿佛置身于故事場景中，激發(fā)他們對故事的興趣。冬日氛圍營造寒冬里的溫暖故事雪孩子形象展示01展示雪孩子可愛的圖片，引導幼兒觀察雪孩子的外貌特征，如圓滾滾的身體、胡蘿卜鼻子等，增強幼兒對角色的直觀印象。02請幼兒模仿雪孩子的動作和表情，加深對角色的喜愛之情，為后續(xù)故事理解奠定基礎。雪孩子初登場鼓勵幼兒大膽猜測故事走向，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力，同時營造積極互動的課堂氛圍。向幼兒提問“雪孩子會和小白兔發(fā)生什么有趣的故事呢”，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，使他們迫不及待地想要了解故事內(nèi)容。提出關鍵問題故事懸念拋出20XXPart02故事內(nèi)容分段講解講述故事開頭，描述大雪連續(xù)下了好幾天，房子、樹上都積滿了厚厚的白雪，為雪孩子的誕生創(chuàng)造了條件，讓幼兒感受大自然的神奇。引導幼兒理解兔媽媽出門前給小白兔堆雪孩子的原因，體會兔媽媽對小白兔的關愛，同時理解雪孩子對小白兔的陪伴意義。大雪紛飛的場景通過動畫演示或圖片展示，詳細講解兔媽媽和小白兔一起堆雪孩子的過程，包括滾雪球、裝飾雪人等步驟，讓幼兒感受親子合作的樂趣。請幼兒分享自己堆雪人的經(jīng)歷，增強故事與幼兒生活的聯(lián)系，使幼兒更容易產(chǎn)生共鳴，進一步理解故事內(nèi)容。堆雪孩子的過程雪孩子的誕生講述雪孩子和小白兔一起唱歌、跳舞、玩耍的情節(jié)，展示他們快樂相處的畫面，讓幼兒感受友誼的美好和純真。引導幼兒用動作和表情模仿雪孩子和小白兔的互動，加深對故事情感的理解，培養(yǎng)幼兒的表演能力和表達能力。親密互動場景描述小白兔對雪孩子的喜愛之情，如給雪孩子唱歌、跳舞等，讓幼兒體會小白兔對雪孩子的感激和喜愛，理解友誼的珍貴。請幼兒說一說在生活中自己幫助過別人或被別人幫助的經(jīng)歷，感受幫助他人帶來的快樂，引導幼兒學會感恩和關愛他人。小白兔的感激之情雪孩子與小白兔的快樂時光通過緊張的音樂和畫面，展示小白兔家著火的場景，讓幼兒感受到情況的危急，引導幼兒關注故事的發(fā)展。講述小白兔在睡夢中不知危險的情節(jié)，引導幼兒思考如果遇到火災應該怎么辦，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力?；馂耐话l(fā)的情節(jié)詳細講述雪孩子沖進火場救小白兔的過程，突出雪孩子的勇敢和果斷，讓幼兒感受到雪孩子的無私和偉大。引導幼兒討論雪孩子在救援過程中可能會遇到的困難和危險，如被火燒傷、被煙嗆到等，進一步體會雪孩子的勇敢和舍己為人的精神。雪孩子的英勇救援危急時刻：小白兔家著火0201展示雪孩子在救出小白兔后逐漸融化的畫面，引導幼兒理解雪孩子融化的原因，體會雪孩子的無私奉獻精神。請幼兒說一說看到雪孩子融化時的心情，培養(yǎng)幼兒的同情心和情感表達能力，讓幼兒感受到故事的感人之處。雪孩子融化的情景通過簡單的動畫或圖片，向幼兒解釋雪孩子融化后變成水，再被太陽曬成水汽，最后變成白云的科學原理，將故事與科學知識相結(jié)合，拓展幼兒的知識面。引導幼兒在生活中觀察水的三態(tài)變化，如冰融化成水、水燒開變成水蒸氣等，加深對科學現(xiàn)象的理解，激發(fā)幼兒對科學的興趣。雪孩子變成白云的科學原理雪孩子的離去與升華20XXPart03故事回顧與情感升華播放完整的故事動畫，讓幼兒再次沉浸在故事中，加深對故事整體情節(jié)的理解和記憶。引導幼兒跟隨動畫一起講述故事，鼓勵幼兒大膽表達，提高幼兒的語言表達能力和記憶力。故事完整播放完整欣賞故事討論雪孩子的品質(zhì)組織幼兒討論雪孩子身上所具有的品質(zhì)，如勇敢、善良、舍己為人等，引導幼兒用簡單的詞匯和語句表達自己的觀點。通過討論，讓幼兒明白雪孩子雖然只是一個雪人，但它卻有著高尚的品德，值得我們學習和尊敬。分享自己的感受鼓勵幼兒分享聽完故事后的感受和體會，引導幼兒表達對雪孩子的喜愛和敬佩之情，培養(yǎng)幼兒的表達能力和情感交流能力。請幼兒說一說在生活中自己會怎樣向雪孩子學習，幫助他人、關愛他人，將故事中的情感教育落實到實際行動中。情感討論與分享情感升華活動組織幼兒進行情感升華活動，如請幼兒為雪孩子畫一幅畫、唱一首歌或編一個舞蹈，表達對雪孩子的敬意和喜愛之情，讓幼兒在活動中進一步感受故事的美好情感。展示幼兒的作品，給予幼兒充分的肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和成就感，同時讓幼兒在欣賞他人的作品中學習和交流，進一步加深對故事的理解和感悟?？偨Y(jié)故事寓意教師總結(jié)故事所蘊含的道理，即幫助他人是一種美德，能夠給自己和他人帶來快樂，引導幼兒樹立正確的價值觀和道德觀。強調(diào)雪孩子舍己為人的精神，鼓勵幼兒在生活中做一個樂于助人、善良勇敢的好孩子，讓幼兒將故事中的美好品質(zhì)內(nèi)化于心。情感升華與總結(jié)20XXPart04活動延伸與拓展水的三態(tài)變化實驗在科學區(qū)投放多種材料，如冰塊、熱水、玻璃杯等，引導幼兒進行水的三態(tài)變化實驗，進一步理解雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的科學原理。通過實驗觀察，讓幼兒親身體驗科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實驗操作能力。記錄實驗過程鼓勵幼兒用繪畫或簡單文字記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察記錄能力和科學思維能力。組織幼兒分享自己的實驗記錄，引導幼兒交流實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受，進一步加深對科學知識的理解和掌握?？茖W探索活動角色扮演準備在表演區(qū)投放故事角色的頭飾、道具等，引導幼兒熟悉故事內(nèi)容和角色特點，為表演做好準備。組織幼兒分組討論表演方案，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計獨特的表演形式和情節(jié)。故事表演與展示組織幼兒進行故事表演，讓幼兒在表演中進一步感受故事的情感和內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的合作能力和表演能力。邀請其他班級的幼兒或家長觀看表演，給予幼兒充分的展示機會，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)欲，同時讓幼兒在表演中體驗成功的喜悅。表演游戲活動0102鼓勵幼兒回家后將故事講給父母聽，與父母一起討論故事中的情節(jié)和人物，增進親子之間的交流和互動。引導幼兒在家庭中繼續(xù)傳承和弘揚故事中的美好品質(zhì)，如樂于助人、關愛他人等，讓幼兒在家庭生活中得到更好的情感教育和品德培養(yǎng)。故事分享與討論在下雪天，建議家長和幼兒一起堆一個雪人，重溫故事中的場景，讓幼兒在實踐中感受故事的魅力和樂趣，同時增強幼兒的動手能力和親子合作能力。鼓勵幼兒為自己的雪人取名字、裝飾雪人，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在家庭活動中進一步感受冬天的美好和故事的溫暖。共同制作雪人家庭互動活動20XXPart05教學反思與總結(jié)教學方法與效果反思在教學過程中所采用的教學方法是否適合幼兒的年齡特點和學習需求，如故事講解、動畫演示、討論分享等方法是否能夠有效激發(fā)幼兒的學習興趣和參與積極性，是否達到了預期的教學目標?？偨Y(jié)教學過程中幼兒的表現(xiàn)，如幼兒對故事的理解程度、參與討論的積極性、表演游戲的投入程度等，分析教學方法的優(yōu)勢和不足之處，為今后的教學改進提供參考依據(jù)。課堂互動與氛圍回顧課堂上的互動情況，思考教師與幼兒之間的互動是否充分、自然，幼兒之間的交流與合作是否順暢，課堂氛圍是否活躍、和諧，是否有利于幼兒的學習和發(fā)展。分析在課堂互動中存在的問題，如部分幼兒參與度不高、討論時出現(xiàn)混亂等現(xiàn)象的原因，探討改進措施，以提高課堂互動的質(zhì)量和效果，營造更加積極向上的學習氛圍。教學過程反思評估幼兒對故事內(nèi)容的理解和掌握程度，包括故事的情節(jié)、人物特點、情感寓意以及相關的科學知識等，判斷幼兒是否能夠在教學活動后清晰地復述故事，并準確表達自己的感受和體會。檢查幼兒在科學探索活動和表演游戲活動中所表現(xiàn)出的知識與技能水平，如是否能夠正確理解水的三態(tài)變化原理，是否能夠在表演中準確把握角色特點和情感表達等，分析幼兒在學習過程中存在的知識漏洞和技能不足之處，以便在后續(xù)教學中進行有針對性的輔導和強化。知識與技能掌握關注幼兒在教學活動中的情感體驗和態(tài)度變化，思考幼兒是否能夠在故事的感染下產(chǎn)生對雪孩子的喜愛和敬佩之情，是否能夠體會到幫助他人帶來的快樂，是否能夠在活動中積極主動地參與情感討論和分享，是否能夠?qū)⒐适轮械拿篮闷焚|(zhì)內(nèi)化于心并落實到實際行動中。分析幼兒情感與態(tài)度發(fā)展的個體差異，對于情感體驗較淺或態(tài)度轉(zhuǎn)變不明顯的幼兒，思考原因并制定相應的引導策略，以促進全體幼兒在情感與態(tài)度方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的品德和情感素養(yǎng)。情感與態(tài)度發(fā)展幼兒學習情況反思評價所選用的教學資源，如故事動畫、圖片、音樂、實驗材料等是否能夠有效地支持教學活動的開展，是否能夠吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解和感受故事內(nèi)容，是否能夠為幼兒提供豐富的學習體驗和拓展空間。分析教學資源在使用過程中存在的問題，如資源與教學內(nèi)容的契合度不夠、資源的呈現(xiàn)方式不夠多樣化等，探討如何進一步優(yōu)化教學資源的選擇和利用，提高教學資源的有效性和利用率，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。教學資源的拓展性思考教學資源是否具有拓展性，是否能夠為幼兒提供更多的學習延伸機會，如是否能夠引導幼兒在生活中繼續(xù)探索與故事相關