走路上學(xué)觀后感

走路上學(xué)觀后感TOC\o"1-2"\h\u32481第一章走進(jìn)《走路上學(xué)》的故事背景 11253第二章《走路上學(xué)》主要情節(jié)與特色剖析 112420第三章我的觀影初印象與內(nèi)心觸動(dòng) 219412第四章影片中的人物塑造：淳樸與堅(jiān)韌 222991第五章從影片看偏遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀：引用片中細(xì)節(jié) 28392第六章對(duì)比我們的生活：引發(fā)的深刻思考 21806第七章對(duì)影片主題的深度感悟與解析 314556第八章總結(jié)與對(duì)未來(lái)的期待 3第一章走進(jìn)《走路上學(xué)》的故事背景《走路上學(xué)》這部電影的故事發(fā)生在云南怒江邊上的一個(gè)小山村。那里的地理環(huán)境非常特殊，怒江奔騰而過(guò)，將村莊與外界隔開(kāi)。這種特殊的地理環(huán)境就像一道天然的屏障，給村民們的生活帶來(lái)了諸多不便。在這個(gè)村子里，孩子們渴望知識(shí)，渴望上學(xué)，但是上學(xué)的路卻異常艱難。怒江之上沒(méi)有太多方便的交通設(shè)施，大部分時(shí)候只能依靠溜索這種原始而危險(xiǎn)的方式過(guò)江。影片就是基于這樣一個(gè)背景展開(kāi)的，它把我們帶到了那個(gè)偏遠(yuǎn)卻充滿(mǎn)希望的小山村，讓我們看到那里的孩子是如何在艱苦的條件下追求夢(mèng)想的。就像電影里展現(xiàn)的那樣，怒江的水洶涌澎湃，每次看到孩子們站在溜索前那小小的身影，就能感受到他們上學(xué)之路的艱辛與不易。第二章《走路上學(xué)》主要情節(jié)與特色剖析電影的情節(jié)其實(shí)很簡(jiǎn)單卻非常感人。影片主要圍繞著一對(duì)姐弟展開(kāi)。姐姐娜香非常懂事，每天都要通過(guò)溜索過(guò)江去上學(xué)。她在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，希望能改變自己和家人的命運(yùn)。弟弟瓦娃特別渴望上學(xué)，他總是看著姐姐背著書(shū)包過(guò)江，眼里充滿(mǎn)了羨慕。有一次，娜香在學(xué)校得到了一雙紅雨鞋，她非常高興，想趕緊把這個(gè)好消息帶給弟弟。然而在回家溜索的過(guò)程中，不幸發(fā)生了，娜香為了保護(hù)那雙紅雨鞋，失手掉進(jìn)了怒江。這個(gè)情節(jié)特別揪心，觀眾能深刻感受到那種失去親人的痛苦和無(wú)奈。這部電影的特色就在于它非常真實(shí)地展現(xiàn)了山區(qū)孩子的生活。沒(méi)有夸張的表演，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景，一切都是那么質(zhì)樸。從那些孩子粗糙的小手，到簡(jiǎn)陋的教室，都讓人仿佛置身于那個(gè)小山村之中。第三章我的觀影初印象與內(nèi)心觸動(dòng)當(dāng)我剛開(kāi)始看《走路上學(xué)》的時(shí)候，我就被電影里那壯麗而又有些險(xiǎn)峻的自然風(fēng)光所吸引了。怒江的江水滔滔不絕，兩岸的山峰高聳入云，可是這種美景背后卻隱藏著孩子們求學(xué)的艱難。劇情的推進(jìn)，我看到娜香和瓦娃的生活點(diǎn)滴，心里就開(kāi)始有了一種說(shuō)不出的感覺(jué)。尤其是看到瓦娃在屋頂上望著姐姐上學(xué)的方向，那眼神里的渴望讓我特別心疼。當(dāng)娜香掉下怒江的時(shí)候，我的心好像被重重地捶了一下。我忍不住流下了眼淚，這種感覺(jué)是很真實(shí)的。我想這就是電影的魅力吧，它能讓觀眾真正地走進(jìn)故事里，與角色同喜同悲。在我們的生活中，可能很難想象會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生在上學(xué)的路上，而這部電影卻把這種殘酷的現(xiàn)實(shí)赤裸裸地展現(xiàn)在我們面前。第四章影片中的人物塑造：淳樸與堅(jiān)韌在《走路上學(xué)》里，人物的塑造非常成功。就拿娜香來(lái)說(shuō)，她是一個(gè)特別淳樸的女孩子。她對(duì)待家人充滿(mǎn)了愛(ài)，每天放學(xué)后都會(huì)幫家里干活，照顧弟弟。在學(xué)校里，她又很努力地學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了渴望。她珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那一雙紅雨鞋就像是她心中美好的象征，她帶著這份喜悅想要和弟弟分享，這種純真的情感讓人很感動(dòng)。還有瓦娃，他雖然年紀(jì)小，但是卻有著堅(jiān)韌的性格。他不顧危險(xiǎn)，偷偷溜索到對(duì)岸去看學(xué)校，他對(duì)上學(xué)的執(zhí)著讓人敬佩。他在姐姐去世后，雖然內(nèi)心痛苦，但是依然堅(jiān)強(qiáng)地接過(guò)了姐姐的書(shū)包，繼續(xù)走在求學(xué)的路上。這些人物就像是從那個(gè)小山村中走出來(lái)的一樣，充滿(mǎn)了生命力和感染力。第五章從影片看偏遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀：引用片中細(xì)節(jié)從《走路上學(xué)》這部影片中，我們可以看到偏遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的諸多問(wèn)題。電影里，學(xué)校的教室非常簡(jiǎn)陋，幾張破舊的桌子和椅子，黑板也是坑坑洼洼的。這和我們城市里寬敞明亮、設(shè)備齊全的教室形成了鮮明的對(duì)比。而且，那里的師資力量也很薄弱，老師數(shù)量有限，一個(gè)老師可能要教授多門(mén)課程。像娜香和瓦娃這樣的孩子，他們要冒著生命危險(xiǎn)去上學(xué)，這反映出教育資源分配的不均衡。在影片中，我們看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望是那么強(qiáng)烈，但是卻被客觀條件所限制。他們沒(méi)有像我們一樣便捷的交通，沒(méi)有豐富的學(xué)習(xí)資料，可是他們依然沒(méi)有放棄。這也讓我們意識(shí)到，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育需要更多的關(guān)注和支持。第六章對(duì)比我們的生活：引發(fā)的深刻思考看完《走路上學(xué)》，再對(duì)比我們的生活，真的是有天壤之別。我們每天可以坐著舒適的汽車(chē)或者公交車(chē)去上學(xué)，不用擔(dān)心路上的危險(xiǎn)。我們的學(xué)校里有各種各樣的教學(xué)設(shè)備，多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等等。我們有充足的學(xué)習(xí)資源，圖書(shū)館里擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。而在電影里的小山村，孩子們卻在為能不能安全地到達(dá)學(xué)校而擔(dān)憂(yōu)。這讓我不禁思考，我們擁有這么好的條件，是不是更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呢？同時(shí)我們也應(yīng)該關(guān)注那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，盡自己的力量去幫助他們。也許我們不能改變他們的地理環(huán)境，但是我們可以為他們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，支持那里的教育事業(yè)。這種對(duì)比讓我對(duì)自己的生活有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。第七章對(duì)影片主題的深度感悟與解析《走路上學(xué)》這部電影的主題非常深刻。它不僅僅是在講述一個(gè)關(guān)于山區(qū)孩子上學(xué)的故事，更是在傳達(dá)一種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。盡管娜香和瓦娃面臨著重重困難，但是他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)上學(xué)的夢(mèng)想。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中依然保持著樂(lè)觀積極的態(tài)度。這種精神是非?？少F的。同時(shí)影片也反映了家庭的重要性。娜香和瓦娃之間深厚的姐弟情，以及他們和父母之間的親情，都是支撐他們?cè)谄D難生活中前行的動(dòng)力。另外，電影也在呼吁社會(huì)關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育和發(fā)展。讓更多的人意識(shí)到，那些孩子也和我們一樣，有著對(duì)知識(shí)的渴望，他們也應(yīng)該享有平等的教育機(jī)會(huì)。第八章總結(jié)與對(duì)未來(lái)的期待這部電影給我?guī)?lái)了太多的感動(dòng)和思考。它讓我看到了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的艱辛，也讓我看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)。我希望在未來(lái)，會(huì)有更多的人關(guān)注到這些地區(qū)的教育問(wèn)題。和社會(huì)各界能夠加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入，改善那里的交通條件，