小學(xué)生作文我與海底兩萬里的故事

小學(xué)生作文我與海底兩萬里的故事TOC\o"1-2"\h\u8411第一章《走進(jìn)〈海底兩萬里〉：一部科幻經(jīng)典的誕生背景》 116405第二章《〈海底兩萬里〉的奇妙內(nèi)容大賞》 11687第三章《我的獨(dú)特閱讀感受：驚嘆于海底世界的描繪》 129102第四章《〈海底兩萬里〉中的科學(xué)元素：讓想象基于科學(xué)》 213058第五章《角色的魅力：尼摩船長引發(fā)的思考》 227626第六章《〈海底兩萬里〉對我寫作的啟發(fā)：如何描寫奇幻之旅》 331864第七章《深度解讀〈海底兩萬里〉中的環(huán)保理念》 317199第八章《〈海底兩萬里〉：永恒的閱讀價值與未來展望》 3第一章《走進(jìn)〈海底兩萬里〉：一部科幻經(jīng)典的誕生背景》《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納寫的一部科幻小說。在19世紀(jì)，那時候科技雖然不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，但人們對未知世界充滿了好奇。航海業(yè)的發(fā)展，人們對大海的摸索逐漸增多。凡爾納就像是一個有著神奇預(yù)見能力的人。他把當(dāng)時人們對海洋的摸索渴望，還有對各種新科技的想象都融合進(jìn)了這部小說。就像當(dāng)時剛剛有了潛水艇的概念，他就能想象出一艘超級厲害的“鸚鵡螺號”。而且那時候人們對海洋生物的認(rèn)識還比較有限，他卻描繪出了一個豐富多彩的海底世界。在當(dāng)時的社會背景下，這部小說的出現(xiàn)就像是給大家打開了一扇通往神奇海底的大門，讓人們對海洋充滿了更多的向往和想象。第二章《〈海底兩萬里〉的奇妙內(nèi)容大賞》《海底兩萬里》里面的內(nèi)容那可太奇妙了。阿龍納斯教授和他的伙伴們跟著尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”在海底展開了兩萬里的環(huán)球探險旅行。他們看到了各種各樣的海底景色，比如說巨大的珊瑚礁，那些珊瑚礁就像海底的城堡一樣，五顏六色的珊瑚在海水中搖曳，特別漂亮。還有深海里那些會發(fā)光的魚類，在黑暗的海底就像一盞盞小燈。他們還經(jīng)歷了很多刺激的事情呢。像和大章魚搏斗的時候，章魚的觸手又粗又長，感覺能把“鸚鵡螺號”都給纏住。阿龍納斯教授他們在船上緊張地看著尼摩船長帶領(lǐng)船員們和章魚戰(zhàn)斗，那種緊張的氛圍感覺都要從書里溢出來了。還有在海底森林里打獵，那是一個完全不同的世界，和陸地上的森林完全不一樣，海里的植物和動物都有著獨(dú)特的樣子。第三章《我的獨(dú)特閱讀感受：驚嘆于海底世界的描繪》當(dāng)我讀《海底兩萬里》的時候，我真的是被書里對海底世界的描繪給驚到了。凡爾納寫那些海底的景色就好像他真的在海底看到過一樣。比如說他寫海底的山脈，“在海底，有高聳的山峰，就像陸地上的喜馬拉雅山一樣雄偉，但是它們被海水環(huán)繞著，山上還有各種各樣的海底生物附著在上面?！弊x到這樣的描述，我仿佛自己也跟著阿龍納斯教授他們坐在“鸚鵡螺號”里，透過窗戶看到了那海底的山脈。還有那些五彩斑斕的魚群，他寫“魚群游過的時候，就像一片流動的彩虹，它們的形狀各異，有的像圓盤，有的像梭子，每一條魚都有著獨(dú)特的色彩和花紋?！蔽腋杏X自己好像置身于一個巨大的水族館，只不過這個水族館是整個海底。這種描寫讓我對大海充滿了向往，也讓我知道原來海底還有這么多奇妙的東西等著我們?nèi)グl(fā)覺。第四章《〈海底兩萬里〉中的科學(xué)元素：讓想象基于科學(xué)》《海底兩萬里》里有好多科學(xué)元素呢。雖然這是一部科幻小說，但是凡爾納可不是瞎寫的。他寫的“鸚鵡螺號”就有著很多科學(xué)依據(jù)。像“鸚鵡螺號”的動力來源是電，在當(dāng)時電雖然已經(jīng)被發(fā)覺了，但是把電應(yīng)用到這么大的一艘船上還是很新奇的想法。就像書里說的“鸚鵡螺號”的電能來自于海里的鈉，通過特殊的裝置把鈉轉(zhuǎn)化為電能。這在當(dāng)時的讀者看來是非常神奇的，但又不是完全脫離科學(xué)的想象。還有他寫的潛水深度等問題，都考慮到了當(dāng)時的科學(xué)知識。比如說水壓對潛水艇的影響，他描寫了“鸚鵡螺號”是如何克服這些問題的。這讓我明白，好的科幻作品是要在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象的，這樣的想象才更有意義，也更能讓人信服。第五章《角色的魅力：尼摩船長引發(fā)的思考》尼摩船長在《海底兩萬里》里是一個非常有魅力的角色。他經(jīng)常說“我是個被壓迫者，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！”從這句話就能看出來他有著一段很痛苦的過去。他是一個充滿智慧的人，他能駕駛“鸚鵡螺號”在海底自由穿梭，還懂得很多海洋知識。他也是一個很勇敢的人，在面對像章魚這樣的危險生物時，他總是沖在前面保護(hù)大家。但是他又有點(diǎn)神秘，他不愿意回到陸地上，似乎在海底有著他自己的世界和秘密。他對待敵人很冷酷，可對待阿龍納斯教授他們又有著一種特殊的友善。他的這種復(fù)雜的性格就像一個謎團(tuán)一樣，讓我讀的時候一直在思考他到底是一個什么樣的人，也讓這個角色充滿了吸引力。第六章《〈海底兩萬里〉對我寫作的啟發(fā)：如何描寫奇幻之旅》讀了《海底兩萬里》之后，對我的寫作有了很大的啟發(fā)呢。就像凡爾納描寫海底之旅一樣，他會從不同的角度去描寫。他寫海底的景色時，不只是簡單地說海底有什么，而是把景色和人物的感受結(jié)合起來。比如說當(dāng)“鸚鵡螺號”經(jīng)過一片美麗的珊瑚礁時，阿龍納斯教授那種驚嘆和喜悅的心情也寫了出來。我以后寫奇幻之旅的時候，也可以像這樣把景色描寫和人物的情緒融合在一起。還有他在描寫冒險情節(jié)的時候，很注重細(xì)節(jié)。像和章魚搏斗那一段，他寫章魚的觸手的樣子，還有它攻擊的動作，以及大家是怎么反擊的，這些細(xì)節(jié)讓整個情節(jié)都特別生動。我在寫自己想象中的冒險故事時，也要多注意這些細(xì)節(jié)描寫，這樣我的故事才能更吸引人。第七章《深度解讀〈海底兩萬里〉中的環(huán)保理念》《海底兩萬里》里其實(shí)還藏著環(huán)保理念呢。書里描寫了海底世界的美麗，那些美麗的珊瑚礁、魚群，都是海洋生態(tài)的一部分。但是同時也描寫了一些人類對海洋的破壞。比如說捕鯨船的出現(xiàn)，那些捕鯨者為了利益捕殺鯨魚。凡爾納通過描寫這些，似乎是在提醒人們要保護(hù)海洋。他筆下的海底世界是那么美好，如果因?yàn)槿祟惖呢澙范黄茐木吞上Я?。就像現(xiàn)在我們看到的一些海洋污染的現(xiàn)象，很多海洋生物都受到了影響。如果我們不保護(hù)海洋，可能以后就看不到像《海底兩萬里》里描寫的那么美麗的海底景色了。這讓我覺得我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，愛護(hù)海洋，就像愛護(hù)我們自己的家一樣。第八章《〈海底兩萬里〉：永恒的閱讀價值與未來展望》《海底兩萬里》有著永恒的閱讀價值。不管過了多少年，它里面的科學(xué)想象、精彩的冒險情節(jié)、對人性的摸索還有環(huán)保理念都不會過時。對于我們小學(xué)生來說，它是一本打開想象力大門的書。它讓我們看到了一個不一樣的世