寓言故事成長之路幼兒讀后感

寓言故事成長之路幼兒讀后感TOC\o"1-2"\h\u31232第一章《走進(jìn)幼兒寓言世界：背景與重要性》 111991第二章《寓言故事的主要內(nèi)容與獨(dú)特特點(diǎn)》 115069第三章《我的感受：寓言故事中的成長啟示》 21497第四章《從角色看成長：具體分析故事角色》 219377第五章《情節(jié)背后的成長力量：深入剖析情節(jié)》 227127第六章《原文金句：引用原文談感悟》 321290第七章《總結(jié)感悟：成長之路的寓言收獲》 320783第八章《展望幼兒成長：對(duì)幼兒成長的建議》 3第一章《走進(jìn)幼兒寓言世界：背景與重要性》幼兒時(shí)期是一個(gè)人認(rèn)知世界、形成價(jià)值觀的重要階段。寓言故事在幼兒成長過程中扮演著不可或缺的角色。就像《伊索寓言》，它有著悠久的歷史背景，這些故事是古代人民智慧的結(jié)晶。在幼兒的世界里，寓言故事就像是一把神奇的鑰匙，打開了他們對(duì)世界的好奇之門。幼兒的思維還處于比較簡單的階段，寓言故事以簡潔明了的方式向他們傳遞各種道理。例如《狼和小羊》的故事，幼兒可以通過狼的兇狠和小羊的無辜，初步了解到這個(gè)世界存在著強(qiáng)者與弱者，也明白了強(qiáng)者不應(yīng)無故欺負(fù)弱者的道理。這對(duì)于幼兒形成最初的善惡觀有著重要的意義。而且寓言故事往往有著豐富的想象，這有助于激發(fā)幼兒的想象力，讓他們?cè)诠适碌暮Ｑ罄飼秤?，拓展思維的邊界。第二章《寓言故事的主要內(nèi)容與獨(dú)特特點(diǎn)》寓言故事的內(nèi)容豐富多樣，常常以動(dòng)物或者神話人物為主角。還是拿《伊索寓言》來說，其中有很多關(guān)于動(dòng)物的故事。像《狐貍和葡萄》，它講述了一只狐貍看到高高的葡萄架上掛滿了熟透的葡萄，想盡辦法卻怎么也夠不著，最后無奈地說葡萄是酸的。這個(gè)故事的主要內(nèi)容簡單卻深刻，通過狐貍的行為和言語，刻畫了一種吃不到葡萄就說葡萄酸的心理。寓言故事的獨(dú)特特點(diǎn)之一就是寓意深刻。每一個(gè)故事背后都隱藏著一個(gè)道理，而且這些道理不會(huì)直白地說出來，需要讀者自己去思考、去領(lǐng)悟。另外，寓言故事短小精悍，很適合幼兒的注意力特點(diǎn)。幼兒的注意力難以長時(shí)間集中，短小的寓言故事能夠在他們注意力集中的短時(shí)間內(nèi)把故事講完并傳達(dá)寓意。同時(shí)寓言故事充滿了趣味性，動(dòng)物們像人一樣會(huì)說話、會(huì)思考，這種擬人化的手法讓幼兒感到新奇又有趣。第三章《我的感受：寓言故事中的成長啟示》讀了這些寓言故事，我真的有很多感觸。《龜兔賽跑》這個(gè)故事給我的啟示特別大。原文中說兔子因?yàn)樽约号艿每?，就中途偷懶睡覺，而烏龜雖然跑得慢，但一直堅(jiān)持不懈，最后烏龜贏得了比賽。這個(gè)故事讓我明白，在成長的道路上，天賦固然重要，但努力和堅(jiān)持更不能少。無論做什么事，都不能像兔子那樣驕傲自大，以為自己有優(yōu)勢(shì)就可以放松警惕。對(duì)于幼兒來說，這也是一個(gè)非常好的啟示。幼兒在學(xué)習(xí)新事物的時(shí)候，可能有的孩子學(xué)得快一些，就像兔子一樣有天賦，但如果因此而驕傲，不繼續(xù)努力，那最后可能就會(huì)被那些雖然學(xué)得慢但一直堅(jiān)持的孩子超越，就像烏龜一樣。這種寓言故事的成長啟示就像是一盞明燈，照亮著幼兒成長的道路，讓他們明白一些重要的品質(zhì)。第四章《從角色看成長：具體分析故事角色》在《狼來了》這個(gè)寓言故事中，故事的角色有放羊的小孩和村里的大人。放羊的小孩是一個(gè)關(guān)鍵角色，他最初因?yàn)闊o聊就撒謊說狼來了，看著大人們著急趕來的樣子他覺得好玩。從這個(gè)角色身上，我們可以看到不誠實(shí)帶來的后果。他一次又一次地欺騙大人，當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，大人們不再相信他，結(jié)果他的羊都被狼吃掉了。對(duì)于幼兒來說，這個(gè)角色是一個(gè)很好的反面教材。幼兒在成長過程中，要學(xué)會(huì)誠實(shí)，不能撒謊。而村里的大人呢，他們最初相信小孩的話，這體現(xiàn)了大人對(duì)小孩的信任。當(dāng)這種信任被多次破壞后，他們不再相信小孩，這也告訴幼兒，信任是很珍貴的，一旦失去就很難再建立起來。從這些角色身上，幼兒可以學(xué)到很多關(guān)于品德和人際交往方面的東西。第五章《情節(jié)背后的成長力量：深入剖析情節(jié)》以《烏鴉喝水》為例，這個(gè)故事的情節(jié)很簡單卻充滿力量。烏鴉口渴了，到處找水喝，發(fā)覺了一個(gè)瓶子，可是瓶子里的水很少，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。這是故事的開端，它呈現(xiàn)了一個(gè)困難的情境。接著，烏鴉沒有放棄，而是想辦法，它看到旁邊有小石子，就一顆一顆地把石子放進(jìn)瓶子里，最后水升高了，烏鴉喝到了水。這個(gè)情節(jié)背后蘊(yùn)含著很強(qiáng)的成長力量。它告訴幼兒，在遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄，要積極思考辦法。在幼兒的成長過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，比如搭積木的時(shí)候積木倒了，畫畫的時(shí)候畫錯(cuò)了等。這個(gè)時(shí)候就需要像烏鴉一樣，冷靜下來，去想解決的辦法，而不是哭鼻子或者放棄。這種情節(jié)中蘊(yùn)含的力量，能夠激勵(lì)幼兒在成長的道路上勇往直前。第六章《原文金句：引用原文談感悟》在《農(nóng)夫與蛇》中，有這樣一句話：“農(nóng)夫可憐蛇，把它放在懷里，蛇蘇醒后卻咬了農(nóng)夫一口?！弊x到這句話的時(shí)候，我感觸很深。農(nóng)夫的善良本沒有錯(cuò)，他看到凍僵的蛇，出于同情去幫助它。但是他沒有想到蛇的本性是惡毒的，這是農(nóng)夫的大意。對(duì)于幼兒來說，這告訴他們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，要先分清善惡。不能盲目地去同情所有的人或者事物。幼兒的心是很善良的，但是他們?nèi)狈Ρ鎰e能力。就像在幼兒園里，可能有的小朋友會(huì)把自己的玩具給其他小朋友玩，但是如果那個(gè)小朋友總是搶別人的玩具，還不懂得分享，那這個(gè)時(shí)候就不能一味地給予幫助。所以，這原文中的金句就像一個(gè)警鐘，提醒幼兒在成長過程中要有辨別是非的能力。第七章《總結(jié)感悟：成長之路的寓言收獲》通過閱讀這些寓言故事，我收獲了很多關(guān)于幼兒成長的感悟。寓言故事就像是一個(gè)個(gè)小小的寶藏，里面裝滿了成長所需的智慧。從故事的角色中，幼兒可以學(xué)習(xí)到好的品德或者避免不好的行為；從情節(jié)里，可以汲取面對(duì)困難的力量；從原文金句中，可以得到關(guān)于是非判斷等方面的啟示。這些收獲對(duì)于幼兒的成長是全方位的。它不僅僅是知識(shí)的增長，更是品德、性格等方面的塑造。寓言故事以一種輕松愉快的方式將這些重要的東西傳遞給幼兒，讓他們?cè)诼牴适禄蛘唛喿x故事的過程中，不知不覺地就接受了這些成長的養(yǎng)分。第八章《展望幼兒成長：對(duì)幼兒成長的建議》在幼兒成長的道路上，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們閱讀寓言故事。家長和老師可以一起努力，比如家長可以在睡前給幼兒講一個(gè)寓言故事，然后和幼兒一起討論故事中的道理。老師可以在幼兒園里組織寓言故事的閱讀活動(dòng)，讓幼兒們互相分享自己對(duì)故事的理解。同時(shí)我們也要鼓勵(lì)幼兒自己去思考故事背后的寓意，而不是直