2024-2025學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末語文試卷

2024—2025學(xué)年福建省漳州市高一上學(xué)期期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。閻肅：活出不一樣的“風(fēng)花雪月”?？伤且幻丁安黄鹧邸钡能娭芯G花，也是文藝界和人民“打成一片”的德高望重的前輩；他受到過毛澤東同志的親切接見，也曾入圍“感動中國2015年度人物”；他是一位詞作大家、一級編劇，是文藝戰(zhàn)線的一棵“常青樹”“不老松”，他的人格魅力至今仍感染著一代又一代的青年人奮勇向前。閻肅同志的一生，留下1000多部（首）有筋骨、有道德、有溫度的文藝佳作，參與策劃100多臺重大文藝活動，獲國家和軍隊大獎100余項。他創(chuàng)作的作品，歌劇《江姐》《黨的女兒》這些紅色經(jīng)典早就享譽歌壇，而《敢問路在何方》《我愛祖國的藍(lán)天》《長城長》《霧里看花》《水鄉(xiāng)》等歌曲，至今仍廣為流傳……細(xì)品閻肅同志創(chuàng)作的文藝作品，那些流淌于時空里的旋律，始終不缺少為兵服務(wù)的心、為國抒懷的情、為民放歌的魂。中華傳統(tǒng)文化是閻肅的創(chuàng)作源泉。他的作品是民族文化與時代精神的疊加，以時代的烙印剪接出民族華章，并灌注軍人獨有的對國家的濃情厚意，像一曲曲時代號角，把對所處時代的深沉思考揉進(jìn)了每一個音符和歌詞里，讓民族勇于探索、自強不息的樂章在時代的進(jìn)行曲中激情流淌。2014年在京舉行的文藝座談會上，閻肅同志說：“我們也有風(fēng)花雪月，但那風(fēng)是‘鐵馬秋風(fēng)’、花是‘戰(zhàn)地黃花’、雪是‘樓船夜雪’、月是‘邊關(guān)冷月’，是這種肝膽、這種魂魄教會我跟著走、往前行，我愿意為兵服務(wù)一輩子！”正是這種別樣的“風(fēng)花雪月”，這種頌英烈、詠家園、唱時代的軍人情懷，鑄就了他一路豪歌向天涯的人生。閻肅最愛這樣介紹自己：“我是部隊文藝戰(zhàn)線上的一名老兵?！比胛?0多年，他把一切都奉獻(xiàn)給軍營，始終與戰(zhàn)士們血肉相連。他用“百姓習(xí)俗、社會風(fēng)尚、民族魂魄、生活素養(yǎng)”不斷去貼近基層、發(fā)現(xiàn)故事，他以自己的身體力行，用自己豁達(dá)的胸襟、開闊的氣象、和諧的身心，讓我們見證了一位“胸有大業(yè)、腹有詩書、肩有擔(dān)當(dāng)、術(shù)有專攻”的文藝工作者楷模。劉云山同志說：“閻肅同志是文藝戰(zhàn)線的一面旗幟，他60多年勇攀藝術(shù)高峰，80多歲依然奮斗在文藝工作第一線，無論是創(chuàng)作實踐還是為人做事，都一片丹心、一腔熱血、一身正氣?！痹趬验熐铱焖僮兏锏臅r代大潮中，閻肅用對黨無限的忠誠、對人民的深情和高尚的情操去為時代放歌。我們需要一批又一批像閻肅這樣的文藝工作者，成為時代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者，創(chuàng)作更多的文藝佳作，不斷賡續(xù)薪火、再造經(jīng)典，才能引導(dǎo)人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。在閻肅創(chuàng)作的歌劇《江姐》中有這樣一句歌詞：“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間。”一個人，能夠把自己的生命獻(xiàn)給這樣一個偉大的時代，他應(yīng)該是無比欣慰的。用忠誠去燃燒生命，用靈魂去點燃光明，用旋律去傳遞信仰，閻肅同志不辜負(fù)時代召喚、不辜負(fù)人民期待，用自己燦爛的生命，把自己的人生譜寫成了一曲浩氣永存的時代長歌。（有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．閻肅雖然只是一位詞作家、編劇，但幾十年來他堅持不懈，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的文藝作品，在國內(nèi)享有極高的聲譽。B．閻肅的作品，不管是像歌劇《江姐》這樣的紅色經(jīng)典還是像《敢問路在何方》一類的電視插曲，都具有民族文化的特色。C．閻肅以鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花、樓船夜雪、邊關(guān)冷月對“風(fēng)花雪月”作出的解釋，表達(dá)了他對軍人品格的深刻理解。D．材料回顧了閻肅一生的傳奇經(jīng)歷和藝術(shù)實踐，表現(xiàn)了這位時代歌者的非凡人生，贊揚了他的高貴品質(zhì)和精神追求。2．下列對材料中引用閻肅原話和他人評價的分析，不正確的一項是（）

A．引用閻肅以“我是部隊文藝戰(zhàn)線上的一名老兵”介紹自己，表現(xiàn)其忠于職守和積極進(jìn)取的精神。B．引用劉云山同志對閻肅的高度評價，表現(xiàn)了他一生的創(chuàng)作實踐和為人做事都是人們學(xué)習(xí)的榜樣。C．引用閻肅自己創(chuàng)作的歌劇《江姐》中的歌詞，點明他曾以蜜蜂自喻自勉，表現(xiàn)其崇高的精神境界。D．引用閻肅原話增強了內(nèi)容的真實性，引用他人評價使內(nèi)容更具說服力，兩者兼用使人物真實可信。3．閻肅在文藝上取得卓越成就的主要原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。二、小閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“①沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，②驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；③螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地。摔開萬道金光?！雹堋皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。（節(jié)選自《我與地壇》）4．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句①中的“耗”字，表明“我”在兩條腿殘廢之后的最初幾年里無事可干、空耗時日。B．句②用“和我一樣不明白為什么要來這世上”來修飾小昆蟲，表現(xiàn)“我”的迷茫和痛苦。C．句③中以“搖頭晃腦捋著觸須”“轉(zhuǎn)身疾行而去”來描寫螞蟻，表明小昆蟲也有頑強的生命力D．句④以園中草木競相生長中發(fā)出的響聲，表現(xiàn)“我”百無聊賴的生活境況和內(nèi)心的煩躁。5．選文結(jié)尾處的“園子荒蕪但并不衰敗”有什么含義？請簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。構(gòu)思鐵凝老畫家站在房中，對著破桌面發(fā)愣。根據(jù)構(gòu)思，他要釘一只1×1.5米的油畫內(nèi)框，翻遍家里的破爛，總算找到這張破桌面。畫油畫要內(nèi)框，就像繡花要繃子一樣。每逢構(gòu)思成熟，畫家總絞盡腦汁搜尋做內(nèi)框的材料。這張桌面剛夠畫框?qū)挾?，長度從哪兒出呢？他一手拿鋸，一手按桌面，掂配著。有人敲門，走進(jìn)一個身穿薄花呢短大衣的青年。窄小房間使青年顯得格外高大，他的聲音溫文爾雅。青年說明身份和來意。原來他是畫家的同鄉(xiāng)、舊友、空軍某基地丁副師長的兒子。畫家和師長是中學(xué)同學(xué)，后來，一個從軍，一個學(xué)畫?，F(xiàn)在丁副師長要離休，準(zhǔn)備攜帶家小來老畫家的城市度晚年。青年特意先趕來看房。老畫家很高興，招呼青年就座。青年沒坐，執(zhí)意請畫家立刻陪他去看房。老畫家拍拍身上就要出門，青年從隨身帶來的一只質(zhì)地考究的牛皮手提包里拿出一個黃紙包放在桌上，告訴畫家，那是父親帶給他的。老畫家知道那是家鄉(xiāng)當(dāng)年的新茶葉?？吹讲枞~，他立即想到那個憨實的小伙兒。他有些激動，把茶葉捧進(jìn)小櫥。青年又從包里抽出一本文學(xué)雜志，說：“這是我送伯伯的。我從事文學(xué)創(chuàng)作，將來會到市文聯(lián)工作。這是近作，請指教?！彼炀毜胤綄儆谒哪且豁?，又極隨便地把它放在桌上。老畫家更激動了。他抓住青年的衣袖說：“原來我們是同行，回來好好聊聊?！薄耙灰谐鲎廛嚕俊鼻嗄陠枴！安槐?，乘公交車，順路?！鼻嗄暧行┦?，因為老畫家是美協(xié)主席。憑他的身份，出門要車是應(yīng)分的。畫家和青年還是坐上公交車。青年仔細(xì)打量父親這位舊友。那雙褪色的皮鞋，那條已被蟲蛀的圍脖，那瘦小的身軀，都無法使人把他當(dāng)成有身份的畫家。終點站到了，路邊那排乳白色的小樓才使青年打起精神。他先跳下車，徑直向小樓走去。干休所的管理人員把南三棟二號的鑰匙交給他，并表示，房內(nèi)設(shè)備還不齊全，有要求盡管提。青年在前面走，老畫家緊跟著。青年推開門，一股油漆味兒迎面撲來?？蛷d，臥室，衛(wèi)生間，廚房，貯藏室，陽臺，前庭，后院，一切都入時。一個螺旋形樓梯從客廳通往二樓，二樓竟還有個鋪著紅松地板的房間，剛漆好的地板油光可?。按常規(guī)，這房間應(yīng)屬于青年的父親。青年立刻感到這套房子帶木地板的房間少了些。他想起自己拜訪過的一些學(xué)者、名流，他們的書房大都鑲木地板。青年大聲對老畫家說：“您看，這套房子的遺憾就在于帶木地板的房間少了?！狈块g里泛著他自己的回音。沒人回答，老畫家不在房里，甚至不在樓里。這小樓不如堆在樓前的木頭邊角料對老畫家有吸引力。他一眼就發(fā)現(xiàn)了這堆邊角料，里面有筆直的木條。兩三厘米寬厚，長度絕不短于1.5米。畫家奔向它們，抽出兩根。一個警衛(wèi)喊住了他?！鞍?，老大爺，你怎么隨便拿木頭？”“這……這是兩根木條，是為了一張畫?！崩先伺e著木條，臉上堆著孩子般的笑?！澳绢^能畫畫？”“不是，是做畫框的?！崩先嗽诳罩挟嬛娇颉！澳憧矗胚@么短?！薄霸俣桃彩菄业难?。您哪個單位的？”“美協(xié)?！薄白C件。”老人在身上摸索著，終未找到一件能說明自己身份的東西。警衛(wèi)沖著老人笑著?！澳阍趺催M(jìn)來的？”“陪丁副師長的兒子來看房?！本l(wèi)的話似乎一下提醒了老人，“對，他就在那兒，他能證明?！崩先伺d奮地指著三棟二號。站在二樓陽臺上的青年早就看清院里發(fā)生的一切，但老人揮著胳膊指向三樓二棟時，他卻閃回身子，躲開樓下的指點。他有必要下去作證嗎？證明他以及父親和這個偷木條的老人的關(guān)系？青年站在陽臺的紗門內(nèi)，眼前的一切使他感慨，夠他寫一篇小說了。他仿佛窺見，一個這樣有身份的藝術(shù)家，原來靈魂竟這樣猥瑣。就算是為了打畫框吧?？窟@種手段實現(xiàn)自己的構(gòu)思，藝術(shù)還有什么價值可言！青年在紅松地板上邁著有彈性的步子，更加感慨。他是為藝術(shù)感慨，為中國感慨：瑰麗的、永不隕落的文藝之星何時才能從中國大地上升起。他的構(gòu)思漸漸完整了，自信回去就可以動筆。樓下，警衛(wèi)和老畫家在等青年出來。但他遲遲沒出來。老畫家只好帶領(lǐng)警衛(wèi)走進(jìn)三棟二號。一樓。二樓。沒人。畫家主動先走出小樓。他覺得，已沒必要去尋找了。1983年12月（有刪改）6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）

A．老畫家把老同學(xué)送來的家鄉(xiāng)當(dāng)年的新茶葉“捧進(jìn)小櫥”，表現(xiàn)了老畫家對老同學(xué)的這份情感的尊重。B．小說寫老畫家穿著“褪色的皮鞋”，圍著“被蟲蛀的圍脖”，以此表現(xiàn)老畫家對藝術(shù)之外的生活不在意。C．老畫家雖然是一位有身份的藝術(shù)家，但他見到想要的木條就拿，靈魂猥瑣，連他同學(xué)的兒子都覺得羞恥。D．小說以“找”發(fā)端，又以“找”收束，構(gòu)思巧妙，引發(fā)讀者對不同的做人態(tài)度和風(fēng)格的思考與評判。7．小說的題目“構(gòu)思”內(nèi)涵豐富，請簡要分析。8．這篇小說運用了對比手法，有什么藝術(shù)效果？請結(jié)合文本簡要分析。四、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)。蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！比幌部v橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗。召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水沫面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方嘗乘月與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐舟中旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤。璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。白晚好黃老，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。元和末，宣歙觀察使范傳正祭其家，禁樵采。訪后裔，惟二孫女嫁為民妻，進(jìn)止仍有風(fēng)范。因泣曰：“先祖志在青山，頃葬東麓，非本意?！眰髡秊楦脑幔⒍?。（節(jié)選自《新唐書·李白傳》）9．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。白浮游A四方B嘗乘月C與崔宗之D自采石E至金陵F著宮錦G坐舟中H旁若無人。10．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．異，感到奇異，與《勸學(xué)》“君子生非異也”的“異”詞義不同。B．恥，以??為羞恥，與《師說》“則恥師焉”的“恥”詞義相同。C．道，取道，與《登泰山記》“道皆砌石為磴”的“道”詞義相同。D．卒，死亡，與《赤壁賦》“而卒莫消長也”的“卒”詞義不同。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．李白十歲時就通曉詩書，長大后沒有去參加科舉考而是隱居在岷山，州里推舉有道科，他也不去應(yīng)舉。B．李白跟隨好友吳筠來到京城長安，經(jīng)過賀知章的引薦得到了唐玄宗的賞識，進(jìn)而擔(dān)任翰林供奉一職。C．李白因為醉酒無法寫樂章而得罪了皇上，于是就整天與人一起喝酒，后來皇上賞給他金帛讓他回家。D．李白死了以后，宣歙觀察使范傳正來他的墳?zāi)拱菁溃瑢ぴL他的后裔，并根據(jù)他孫女的要求為他改葬。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。（2）有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。13．元人傅若金曾評價“太白天才放逸”，文中有哪些事實可以說明李白“放逸”（豪放不羈）？請簡要概括。五、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首詩，完成下面小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)由高處而及遠(yuǎn)處，展現(xiàn)詩人登高所見，照應(yīng)詩題，凸顯出境界的空闊。B．頷聯(lián)兩句，詩人從俯視的角度描寫落木和江水這兩個夔州秋天的典型意象。C．只有“萬里悲秋”相伴，又是“獨登臺”，詩人的漂泊游離之苦不言自明。D．這首詩的前后四句各有側(cè)重，前半部分側(cè)重于寫景，后半部分側(cè)重于抒情。15．有論者認(rèn)為這首詩“起于‘悲’也終于‘悲’”，請談?wù)勀愕睦斫?。六、名篇名句默?★★)16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“__________，__________”兩句，以聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江中的月色來側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果。（2）同學(xué)們?nèi)ソ纪饴糜?，看到遠(yuǎn)處炊煙裊裊的村莊，小慧不禁想起陶淵明《歸園田居》中的詩句：“__________，__________?！保?）李煜《虞美人》中，詞人通過具體的物象，把抽象的愁緒具象化，以設(shè)問來表達(dá)詞人亡國之痛的兩句是：“__________？__________?！逼?、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。仰韶文化是中國歷史上被科學(xué)認(rèn)知的第一個新石器時代文化，是圍繞黃河中游為中心發(fā)展起來的一種文化。一百年來，以仰韶村遺址發(fā)掘為原點，一代又一代考古學(xué)家①，使不同時期的重要文化遺存不斷被發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。殷墟、三星堆……這一個個的名字記錄著考古工作者的辛勞與成就，豐富著中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)。這一百年里，考古工作者薪火相傳，不斷②，讓中華文明的“斷層”得以補充，讓中國考古工作在百年間取得了一系列的重要發(fā)現(xiàn)和重大研究成果。近幾年，國風(fēng)、國潮、傳統(tǒng)文化成為了熱詞，社會大眾對于考古的關(guān)注度和熱情空前高漲，游客旅游“打卡”熱門目的地——各個地區(qū)的博物院?！翱脊艧帷钡某霈F(xiàn)反映了大眾對于中華文明起源和發(fā)展的興趣③，也反映了大眾對于文化自信的追尋。中華文明的光芒穿梭千年，照耀在今人的心間，仍閃爍著④，也許這就是它的魅力所在。17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ?/p>

A．櫛風(fēng)沐雨溯本求源與日俱增熠熠光輝B．篳路藍(lán)縷溯木求源與日俱增流光溢彩C．櫛風(fēng)沐雨順藤摸瓜與時俱進(jìn)熠熠光輝D．篳路藍(lán)縷順藤摸瓜與時俱進(jìn)流光溢彩18．下列各句中的破折號，與文中畫橫線部分的破折號作用相同的一項是（）

A．通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些。B．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。C．“（這床被子）是我的——”新媳婦