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PAGE7-沁園春·長沙(50分鐘56分)一、語言應(yīng)用(21分,選擇題每小題3分)(2024·合肥高一檢測,改編)閱讀下面的文字,完成1~3題。 《沁園春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情,下片主要是回憶往事,用詩中的“問蒼茫大地,誰主沉浮?”把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來,從“誰主沉浮”的設(shè)問到“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情,再到“到中流擊水”的壯志,顯明地彰顯出詩人少年時(shí)期的________,含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題,()。

詩人運(yùn)用對(duì)比手法,把詩人心憂天下和人民的生活處于________之中的情景和祖國的大好河山形成了顯明的對(duì)比,這種劇烈的對(duì)比反差呈現(xiàn)了人民無法做江山主子的悲傷,在________,充分顯露出詩人要改造舊天地,建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)夫的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最終能夠“指引江山,激揚(yáng)文字”的血性青年。在心中始終流淌著奔涌的鮮血,旨在報(bào)國,作為一個(gè)青年,能夠把祖國放在心中,以天下為己任,在文中呈現(xiàn)得________。

1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.蹉跎歲月水深火熱言外之意淋漓盡致B.崢嶸歲月生靈涂炭言外之意酣暢淋漓C.崢嶸歲月水深火熱字里行間淋漓盡致D.蹉跎歲月生靈涂炭字里行間酣暢淋漓【解析】選C。崢嶸歲月:形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月:把時(shí)間白白地耽擱過去。指虛度光陰。詞義與語境不符,解除A、D兩項(xiàng)。水深火熱:比方人民生活境況異樣艱難苦痛。詞義與語境相符。生靈涂炭:形容政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的環(huán)境中。字里行間:指文章的某種思想感情沒有干脆說出,而是通過全篇或全段文字透露出來。詞義與語境相符,據(jù)此可解除B項(xiàng)。言外之意:比方言外之意。即在話里間接透露而沒有明說的意思。淋漓盡致:形容文章、談話等詳盡透徹,發(fā)揮充分。也形容暴露得徹底。酣暢淋漓:形容特別暢快、舒適。常指文章、繪畫、文藝作品感情飽滿,筆意流暢,情感得到充分抒發(fā)?!久麕燑c(diǎn)睛】成語辨析三步驟2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,正是須要這樣千千萬萬個(gè)胸懷崇高志向肩負(fù)起主宰大地的重任的熱血青年B.在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,正是須要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高志向的熱血青年肩負(fù)起主宰大地的重任C.正是須要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高志向的熱血青年,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,肩負(fù)起主宰大地的重任D.正是須要在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,肩負(fù)起主宰大地的重任的千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高志向的熱血青年【解析】選B。留意邏輯依次?!霸诋?dāng)時(shí)的社會(huì)背景下”是時(shí)間狀語,一般前置,解除C、D兩項(xiàng);A項(xiàng)“這樣千千萬萬個(gè)”語序不當(dāng),數(shù)量短語應(yīng)在前面。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A.一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)夫的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最終能夠“指引江山,激揚(yáng)文字”的血性青年。B.從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)夫的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最終能夠成為“指引江山,激揚(yáng)文字”的血性青年。C.一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)夫的兒子,到能夠成為“指引江山,激揚(yáng)文字”的血性青年,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最終是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人。D.從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)夫的兒子,到能夠“指引江山,激揚(yáng)文字”的血性青年,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最終是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負(fù)重之人?!窘馕觥窟xC。三處錯(cuò)誤:“從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)夫的兒子”多層定語語序不當(dāng);“到是一位‘問蒼茫大地,誰主沉浮’的負(fù)重之人,再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士,最終能夠‘指引江山,激揚(yáng)文字’的血性青年”邏輯依次不當(dāng);“最終能夠‘指引江山,激揚(yáng)文字’的血性青年”缺少動(dòng)詞“成為”。4.(2024·揚(yáng)州高一檢測)下列詩句都是描繪秋景的,與《沁園春·長沙》意境相像的一項(xiàng)是 ()A.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天際。B.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。C.風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。D.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔,念君客游思斷腸?!窘馕觥窟xB。B項(xiàng)中的詩句與《沁園春·長沙》意境都比較壯麗,都表現(xiàn)了主動(dòng)向上的人生看法。而A、C、D三項(xiàng)則比較感傷肅殺。5.下列關(guān)于詩詞常識(shí)的解說,不正確的一項(xiàng)是 ()A.詩歌在形式上不是以句子為單位,而是以行為單位,分行的主要依據(jù)是節(jié)奏,而不是內(nèi)容。B.詞是我國古代一種可以配樂歌頌、句式長短不齊的詩體,又名長短句等,它始于唐,盛于宋。C.古人依據(jù)字?jǐn)?shù)的多少,把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)三種類型,《沁園春·長沙》屬于中調(diào)。D.“沁園春”是詞牌名,它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等;“長沙”則是這首詞的標(biāo)題?!窘馕觥窟xC?!肚邎@春·長沙》的字?jǐn)?shù)多于91字,應(yīng)為長調(diào)。6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)毛澤東同志說過:“中國人民有志氣,有實(shí)力,肯定能夠在不遠(yuǎn)的將來,趕上和超過世界先進(jìn)水平?!雹賍_________________________,我們既要有“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力,又要有“②__________________________”的進(jìn)取精神。全黨全國各族人民更加緊密地團(tuán)結(jié)起來,勿忘昨天的苦難輝煌,③______________________________,不負(fù)明天的宏大幻想,下定決心,解除萬難,在中國特色社會(huì)主義宏大道路上,為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢(mèng),前進(jìn)!

【解析】①處所填寫的內(nèi)容與語段結(jié)尾“為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢(mèng),前進(jìn)”相呼應(yīng);由②處的引號(hào)及上一句中引用的毛澤東詩句可知,這里也應(yīng)填寫一句體現(xiàn)進(jìn)取精神的毛澤東詩句;由③處前后句的“昨天”“明天”可知,這里應(yīng)填寫今日的擔(dān)當(dāng),同時(shí)要留意句式的一樣性。答案(示例):①實(shí)現(xiàn)我們確立的奮斗目標(biāo)②不到長城非英雄③無愧今日的使命擔(dān)當(dāng)二、閱讀鑒賞(25分)(一)閱讀《沁園春·長沙》上片,完成7、8題。(7分)獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?7.詞這種文體在創(chuàng)作中,有時(shí)為了適應(yīng)平仄、韻律或表達(dá)效果的須要,把常式語序作一些調(diào)整,“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”這幾句就是這樣,這幾句假如換成常式語序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.寒秋,湘江北去,獨(dú)立橘子洲頭。B.寒秋,獨(dú)立橘子洲頭,湘江北去。C.湘江北去,獨(dú)立寒秋,橘子洲頭。D.橘子洲頭,寒秋獨(dú)立,湘江北去?!窘馕觥窟xB。先交代時(shí)間、視察點(diǎn),再寫所見。8.上片中“看”字總領(lǐng)到下文哪一句?這些句子描繪了一幅怎樣的畫面?(4分)答:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:“看”字總領(lǐng)到“萬類霜天競自由”一句。遠(yuǎn)望群山,重重疊疊的樹林遍染紅色;近看滿江碧綠澄澈的秋水,多數(shù)船只爭相行駛;仰視,雄鷹在天空展翅高飛;俯瞰,魚兒在江水中輕快地暢游。作者描繪了在橘子洲頭看到的一幅絢爛的、生氣勃勃的湘江秋景圖。(二)(2024·宜昌高一檢測)閱讀下面這首詞,完成9、10題。(9分) 采桑子·重陽毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花格外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。9.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.“采桑子”是詞牌名,“重陽”是題目。這是現(xiàn)代詩歌,但不是新詩,因?yàn)樾略娫谛问缴鲜切碌?而《采桑子·重陽》仍舊是宋詞的形式。B.自然界從不會(huì)因?yàn)槿耸伦兏兏倪\(yùn)行規(guī)律,年年重陽節(jié)都會(huì)如期而至。C.經(jīng)驗(yàn)過戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更芳香。可見,紅軍的成功極大地鼓舞了詩人。D.人因有情人易老,天因無情天難老,表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無限惆悵?!窘馕觥窟xD。D項(xiàng),表達(dá)出的是作者的豪放曠達(dá)、主動(dòng)樂觀。10.下片說“不似春光”,又說“勝似春光”,是不是自相沖突?請(qǐng)說明理由。(6分)答:_______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本題時(shí),要留意在理解這兩句詞的基礎(chǔ)上,分析作者如此表述的緣由,分析出表述的合理性即可。參考答案:不自相沖突?!安凰拼汗狻笔蔷颓锾斓木吧容^單調(diào)這一特點(diǎn)而言的?!皠偎拼汗狻笔蔷颓锾斓教幰姵赛S,時(shí)時(shí)有收獲這一情景說的??吹健傲壤烊f里霜”的景色,自然就發(fā)出了由衷的贊美。(三)閱讀下面這首詞,完成11、12題。(9分)菩薩蠻·大柏地①毛澤東赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽,關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。裝飾此關(guān)山,今朝更好看?!咀ⅰ竣俅蟀氐?在江西省瑞金市北部。1929年1月,毛澤東和朱德率領(lǐng)紅四軍從井岡山動(dòng)身,2月10日,同追來的國民黨軍在大柏地打了一仗(大柏地戰(zhàn)斗),大獲全勝。1933年夏天,毛澤東重新經(jīng)過大柏地,11.下列對(duì)本詞的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.本詞首句先從夕陽西下的天空入筆,形象傳神地展示了一幅斑斕的春日黃昏圖。B.第三句化用花間詞派溫庭筠的“雨后卻斜陽”,并非落入花間派的婉約纖柔之中。C.下片起首兩句才點(diǎn)出此詞追憶的主題,這些彈洞點(diǎn)綴祖國河山,顯得格外漂亮。D.本詞通過對(duì)大柏地夏天傍晚的山川風(fēng)景的描繪,表達(dá)詞人樂觀豪邁的胸襟?!窘馕觥窟xA。A項(xiàng),依據(jù)注釋“1933年夏天,毛澤東重新經(jīng)過大柏地,觸景生情,寫了這首詞”,選項(xiàng)中“春日黃昏圖”應(yīng)是“夏日黃昏圖”。12.本詞主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)加以賞析。(6分)答:_______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】依據(jù)“雨后復(fù)斜陽,關(guān)山陣陣蒼”,推斷上片為實(shí)寫。依據(jù)“裝飾此關(guān)山,今朝更好看”,描寫幽默詼諧,可知下片為虛寫。結(jié)合詩詞詳細(xì)分析,另外在情感上進(jìn)行解讀。參考答案:虛實(shí)結(jié)合。上片干脆寫夏天的景色,詩人抓住夏季雨后常出現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象,借以寓意。彩虹呈現(xiàn)出各種漂亮的顏色,像一條彩帶,是誰揮動(dòng)著這樣的彩帶在天空中翩翩起舞呢?一個(gè)奇妙而又合理的想象,表現(xiàn)出作者戰(zhàn)斗成功后的欣喜心情。下片則寫當(dāng)年的那場鏖戰(zhàn),作者的高超處,就在于對(duì)那場激戰(zhàn)不鋪陳、不綻開,惜墨如金,只一句“彈洞前村壁”,此時(shí)不見硝煙充滿,但能想象出當(dāng)時(shí)烽火四起;不干脆寫戰(zhàn)斗的激烈艱苦,卻輕松幽默調(diào)侃“裝飾此關(guān)山”。三、素養(yǎng)提升(10分)13.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。 我國設(shè)立五四青年節(jié)的目的就是希望廣闊青年紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng),發(fā)揚(yáng)五四精神,為振興中華而努力奮斗。青年節(jié)期間,中國各地都要實(shí)行豐富的紀(jì)念活動(dòng)或者隆重的成人儀式,青年們還要集中進(jìn)行各種社會(huì)志愿服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。過幾天就是五四青年節(jié)了,下面是一些學(xué)生在論壇上的留言:小劉:五一勞動(dòng)節(jié)都要放假,青年學(xué)習(xí)和工作也忙,青年節(jié)咋不讓我休息休息呀!小張:五四青年節(jié)是我們的節(jié)日嗎?我都遺忘了,現(xiàn)在誰還在過這個(gè)節(jié)呀!小李:青年節(jié)就應(yīng)當(dāng)讓我們青年們多出去旅旅游,見見世面,不負(fù)青春好年華!對(duì)于以上的留言,你怎樣看?請(qǐng)給小劉、小張或者小李寫一封信,表明你的看法,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容和含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù),明確收信人,統(tǒng)一以“小王”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息,不要套作,不得抄襲;不少于200字?!緦懽魈崾尽坎牧系暮诵木褪钦勎逅那嗄旯?jié)的節(jié)日內(nèi)涵,但前提是必需分析小劉、小張、小李留言。許多學(xué)生在寫作的時(shí)候,很簡單忽視這個(gè)寫作要求,寫得空泛而不詳細(xì)。書信體的格式也是顯性的寫作要求,寫作對(duì)象是小劉、小張和小李其中的一個(gè)人。分析三個(gè)人的留言,小劉和小李的留言,其實(shí)就是個(gè)人享樂的問題,安逸享樂不是青年人應(yīng)當(dāng)有的狀態(tài)!青春就是用來奮斗的,華蜜也是奮斗出來的!結(jié)合五四青年節(jié)的節(jié)日意義,此處的奮斗和拼搏肯定不是為了個(gè)人成功而奮斗,因此寫作的時(shí)候,寫作的視野應(yīng)當(dāng)開闊。小張的留言其實(shí)就是對(duì)節(jié)日的內(nèi)涵理解不到位,忽視了五四青年節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵,也忽視了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年頭,青年人為此付出的心血??傊?必需有明確的寫作對(duì)象,有嚴(yán)密的邏輯思路,有比較深刻的寫作意義?!緟⒖祭摹烤粗氐男?你好!看到你的留言,我陷入了思索:五四青年節(jié)為何喚不起青年人的愛好?莫非這

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