二年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.2 9的乘法口訣｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案8.29的乘法口訣｜北師大版一、課題名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)教案8.29的乘法口訣｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：靈活運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：理解和掌握9的乘法口訣。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的能力。3.互動教學(xué)：通過提問、解答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片。2.學(xué)具：乘法口訣卡片、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，今天我們來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2.講解新課師：我們來觀察一下9的乘法口訣，有哪些特點(diǎn)？生：9的乘法口訣的特點(diǎn)是第一個數(shù)和第二個數(shù)相差1。師：那我們一起來讀一遍9的乘法口訣吧。生：一一得九，一二得十二，一三得十二，……（教師板書：一一得九，一二得十二，一三得十二，……）例題：3×6=？生：3×6=18。師：那我們用9的乘法口訣來驗(yàn)證一下。生：三六十八。師：非常好，同學(xué)們都掌握了9的乘法口訣。3.隨堂練習(xí)（1）觀察下面的乘法算式，并用9的乘法口訣來計(jì)算。3×5=？4×7=？5×9=？（2）填空題。6×3=______，7×4=______，8×5=______。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處？提問問答：（1）生：用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算可以更快地得到答案。（2）生：用9的乘法口訣可以加強(qiáng)我們的記憶。七、教材分析：本節(jié)課通過講解9的乘法口訣，讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處？提問問答：（1）生：用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算可以更快地得到答案。（2）生：用9的乘法口訣可以加強(qiáng)我們的記憶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題。（1）4×8=______，5×9=______，6×7=______。（2）7×6=______，8×5=______，9×4=______。2.應(yīng)用題。小明買了3個蘋果，每個蘋果重9克，小明一共買了多少克的蘋果？答案：1.（1）32，45，40（2）42，40，362.27克十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過講解9的乘法口訣，讓學(xué)生掌握了乘法運(yùn)算的基本方法，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價格、物品的數(shù)量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我注意到，新課的導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力至關(guān)重要。因此，我采用了與學(xué)生日常生活相關(guān)的問題來引入課題，比如詢問他們是否知道生活中有哪些物品的重量是9的倍數(shù)，以此來吸引他們的注意力，并激發(fā)他們對乘法口訣的興趣。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了多種類型的練習(xí)題，包括填空題和應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我特別關(guān)注了應(yīng)用題的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際情境的關(guān)鍵。4.互動交流環(huán)節(jié)：我意識到，通過提問和討論，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。因此，我在討論環(huán)節(jié)提出了開放性的問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和體驗(yàn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：我精心設(shè)計(jì)了作業(yè)題目，確保它們既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)踐意義。我特別注意到了應(yīng)用題的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生將乘法口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采用了這樣的方式來吸引學(xué)生的注意力：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多物品的重量或者?shù)量都是9的倍數(shù)。比如，蘋果、橘子、雞蛋等，有時候我們買的東西正好是9個或者9的倍數(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種可以幫助我們快速計(jì)算9的倍數(shù)的口訣——9的乘法口訣?！痹谥v解新課環(huán)節(jié)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“大家觀察一下，我們剛才學(xué)的9的乘法口訣，是不是每個口訣中的第一個數(shù)字都比第二個數(shù)字小1呢？比如，9和8相差1，8和7相差1，以此類推。這就是9的乘法口訣的一個特點(diǎn)?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的題目：“同學(xué)們，如果小明有3個蘋果，每個蘋果重9克，那么小明一共有多少克的蘋果呢？”這樣的題目不僅幫助學(xué)生鞏固了乘法口訣，還讓他們學(xué)會了如何將口訣應(yīng)用于實(shí)際問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我這樣提問：“同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處呢？”通過這樣的問題，我鼓勵學(xué)生積極思考，分享他們的想法。一、課題名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)教案8.29的乘法口訣｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：靈活運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：理解和掌握9的乘法口訣。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的能力。3.互動教學(xué)：通過提問、解答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片。2.學(xué)具：乘法口訣卡片、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了1到8的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。課本原文：“9的乘法口訣：一一得九，一二得十二，一三得十二，……”分析：通過展示9的乘法口訣，讓學(xué)生初步感知9的乘法口訣的特點(diǎn)。2.講解新課師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。課本原文：“9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，……”分析：通過逐步講解，讓學(xué)生掌握9的乘法口訣。3.隨堂練習(xí)（1）觀察下面的乘法算式，并用9的乘法口訣來計(jì)算。3×5=？4×7=？5×9=？（2）填空題。6×3=______，7×4=______，8×5=______。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處？提問問答：（1）生：用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算可以更快地得到答案。（2）生：用9的乘法口訣可以加強(qiáng)我們的記憶。七、教材分析：本節(jié)課通過講解9的乘法口訣，讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處？提問問答：（1）生：用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算可以更快地得到答案。（2）生：用9的乘法口訣可以加強(qiáng)我們的記憶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題。（1）4×8=______，5×9=______，6×7=______。（2）7×6=______，8×5=______，9×4=______。2.應(yīng)用題。小明買了3個蘋果，每個蘋果重9克，小明一共買了多少克的蘋果？答案：1.（1）32，45，40（2）42，40，362.27克十、課后反思及拓展延伸：在課后，我將反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試使用9的乘法口訣來解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時的總價等，以此來拓展他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.講解新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握9的乘法口訣的關(guān)鍵。我會通過清晰的講解，確保每個學(xué)生都能理解9的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。我會使用直觀的圖表和實(shí)物來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的乘法概念。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的乘法口訣，我會設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)的計(jì)算題和應(yīng)用題。這些題目將逐步增加難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。4.互動交流環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，并分享他們的解題思路。我會通過提問和解答，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：我會設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并嘗試將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會精心設(shè)計(jì)一個與生活緊密相連的情景，比如：“同學(xué)們，你們家里有沒有9個蘋果或者9個橘子？我們來數(shù)一數(shù)，看看它們加起來是多少？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。4.互動交流環(huán)節(jié)：我會這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道嗎？每個人對問題的看法都是獨(dú)一無二的?，F(xiàn)在，我們來討論一下，如果我們要計(jì)算9乘以4，你會怎么用9的乘法口訣來幫助自己？”通過這樣的提問，我希望能夠鼓勵學(xué)生積極思考，并分享他們的解題方法。一、課題名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)教案8.29的乘法口訣｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：靈活運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：理解和掌握9的乘法口訣。四、教學(xué)方法：2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。3.互動教學(xué)：通過提問、解答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、乘法口訣卡片。2.學(xué)具：乘法口訣卡片、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到8的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。課本原文：“9的乘法口訣：一一得九，一二得十二，一三得十二，……”分析：通過展示9的乘法口訣，讓學(xué)生初步感知9的乘法口訣的特點(diǎn)。2.講解新課師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。課本原文：“9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，……”分析：通過逐步講解，讓學(xué)生掌握9的乘法口訣。3.隨堂練習(xí)（1）觀察下面的乘法算式，并用9的乘法口訣來計(jì)算。3×5=？4×7=？5×9=？（2）填空題。6×3=______，7×4=______，8×5=______。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處？提問問答：（1）生：用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算可以更快地得到答案。（2）生：用9的乘法口訣可以加強(qiáng)我們的記憶。七、教材分析：本節(jié)課通過講解9的乘法口訣，讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算有什么好處？提問問答：（1）生：用9的乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算可以更快地得到答案。（2）生：用9的乘法口訣可以加強(qiáng)我們的記憶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題。（1）4×8=______，5×9=______，6×7=______。（2）7×6=______，8×5=______，9×4=______。2.應(yīng)用題。小明買了3個蘋果，每個蘋果重9克，小明一共買了多少克的蘋果？答案：1.（1）32，45，40（2）42，40，362.27克十、課后反思及拓展延伸：在課后，我將反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試使用9的乘法口訣來解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時的總價等，以此來拓展他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.講解新課環(huán)節(jié)：這是學(xué)生掌握乘法口訣的關(guān)鍵。我會通過逐步講解，確保每個學(xué)生都能理解9的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。我會使用直觀的圖表和實(shí)物來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的乘法概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解新課環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。我會讀一遍口訣，然后你們跟著我一起讀。一一得九，一二得十二，一三得十二，……你們注意到什么規(guī)律了嗎？是的，每次乘以9，結(jié)果都是兩個數(shù)字相加得到的，而且這兩個數(shù)字相差1。比如，9乘以1是9，9乘以2是18，第二個數(shù)字18的十位是1，個位是8，它們相差1。現(xiàn)在，我們一起來練習(xí)一下，用口訣來計(jì)算9乘以3到9乘以9的結(jié)果?！?.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用9的乘法口訣，我會設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)的計(jì)算題和應(yīng)用題。這些題目將逐步增加難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計(jì)：4.互動交流環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)