關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文（31篇）

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文（31篇）

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文（精選31篇）

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究，

提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加

強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為

中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,

幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)

識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)

容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)

一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,

比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二匕較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生

接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位

置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)

分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。

這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與

運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單

元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特

點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注

意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐

心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)

讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、二、的含義，會(huì)用符號(hào)

或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法

和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，

能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減

法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境

認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)

實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并

會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)

表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)

的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能

和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)

數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概

念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列

發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考

和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行二匕較、綜合和判斷等。

3、解決問(wèn)題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的

數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的

幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置；能在

教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法

表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同

伴交流自己的想法C

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減

法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的

含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

六、教學(xué)進(jìn)度：

1準(zhǔn)備課1&5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)

2比較5以內(nèi)數(shù)的加法

35以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

46~10的認(rèn)識(shí)6,7的加減法

5國(guó)慶假

68,9的加減法10的加減法

7連加、連減加減混合

8整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

9分類、認(rèn)識(shí)物體

10實(shí)踐活動(dòng)

11認(rèn)識(shí)1廣20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法

12整理與復(fù)習(xí)

139加幾8加幾

147,6加幾

15整理與復(fù)習(xí)

1611減幾12,13減幾

1714,15減幾16,17,18減幾

18整理與復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇2

教師的教學(xué)工作是有計(jì)劃性的，在正式上課之前，對(duì)要進(jìn)行的

教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛

能的充分發(fā)揮。

一、基本情況分析

1、基本情況分析：今年我任教一年級(jí)三四班數(shù)學(xué)，學(xué)生人數(shù)

93人。全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說(shuō)、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛

漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)

紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

2、認(rèn)知能力：學(xué)生的程度不一，有的孩子對(duì)于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書

寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；而有的學(xué)生，對(duì)于

數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的程度深淺不一。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開始

他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育。但是談不上什么

“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處

于逐步形成的階段C

4、培養(yǎng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活

中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

5、其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫

姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。并且，注意學(xué)生各

方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。

二、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、

新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、

認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)

到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串；提出一系列的問(wèn)題，

形成“問(wèn)題串”。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)

主題情境。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式

是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，

從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)

節(jié)完整地反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題一一形成

“問(wèn)題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式

為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”

編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題，強(qiáng)化基

本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)

位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的

結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說(shuō)我講”板塊。這個(gè)板

塊分兩個(gè)層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)

性問(wèn)題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問(wèn)題。

“自主練習(xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練

習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和應(yīng)用意識(shí)?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學(xué)

生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和

“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)

情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,

由解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的

應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：快樂(lè)的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花

果山、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來(lái)了、有趣的游戲、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換

牙了、雪山樂(lè)園。

教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，

能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念;

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

教材難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)

的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程，形

成初步的統(tǒng)計(jì)觀念C

教學(xué)中要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選,

不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生；練習(xí)過(guò)程中要

尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的不同水平和個(gè)體差異，如

就同一問(wèn)題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題，在合作、探索的

過(guò)程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識(shí)與方

法解決問(wèn)題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能，使

全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地便用

好教材

本冊(cè)新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明

的開學(xué)圖呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學(xué)生經(jīng)歷自

然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動(dòng)過(guò)程，展示自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)新知識(shí)打

好基礎(chǔ)。初步感受數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)習(xí)這課時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生有條

理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，

說(shuō)的時(shí)候也要注意條理性，并且有意識(shí)地使用圓點(diǎn)來(lái)表示

數(shù)字，使用“上下左右”等方位詞語(yǔ)，從而為后面的學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)，形成連貫性c本冊(cè)書突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能

力。如：第一單元《快樂(lè)的校園一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中信息窗2,

圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個(gè)同

學(xué)在操場(chǎng)上跑步，遠(yuǎn)處的綠地里還插著標(biāo)有班級(jí)的牌子。這一情景

圖中的顯性問(wèn)題是“扎小辮的同學(xué)排第幾？”在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)

學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問(wèn)題。如學(xué)生有困難，我就來(lái)提出。

圖中的隱性問(wèn)題，要由學(xué)生在顯性問(wèn)題的引導(dǎo)下自己提出。如

“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會(huì)重視“合與分”的教

學(xué)，結(jié)合具體的'實(shí)物和習(xí)題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)字的意義。再如,

本冊(cè)教材中的“聰明小屋”，背后蘊(yùn)涵著一種開放、民主、探索、

交流的教與學(xué)的方式。對(duì)一些掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，具備了一定的解

決問(wèn)題的能力的學(xué)生，我會(huì)放手讓他們獨(dú)立解決，提高部分學(xué)生的

實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。我

還會(huì)大膽放手，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、分析、獨(dú)立探索出各自的

計(jì)算方法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多樣和學(xué)習(xí)的個(gè)

性化在這里得到較好的體現(xiàn)。

教學(xué)中，我還將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活這個(gè)大課堂，充分利用書籍、

電視、報(bào)紙、家庭、網(wǎng)絡(luò)等渠道，觀察、調(diào)查、參觀、訪問(wèn)和搜集

查閱資料等，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、

運(yùn)用數(shù)學(xué)，在生活這個(gè)大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。例如在學(xué)了《分

類與比較》后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)技能，選擇自己喜

歡的事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的書包、房間等，讓他

們?cè)趯?shí)際生活中感受和探索數(shù)學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)和激

發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C

此外，教學(xué)中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有

趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用將故事、做游戲、搞比賽、

直觀演示、模擬表演等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)具

體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

在綜合情境圖的教學(xué)中，我將有意識(shí)地由引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己觀

察、分析提出問(wèn)題，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、

運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的

能力，從而把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合

起來(lái)。

三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目

標(biāo)。

1、數(shù)與代數(shù)。

在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識(shí)“〉”、，會(huì)使用這些符號(hào)表

示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1>6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：

1、10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，

學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以

及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次

時(shí)間

內(nèi)容

18.26-8.30數(shù)一數(shù)比一比

29.2-9.61—5的認(rèn)識(shí)和加減法

39.9-9.131—5的認(rèn)識(shí)和加減法

49.16-9.20認(rèn)識(shí)物體和圖形

59.23-9.27認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類

69.30T0.4分類

710.7-10.116—10的認(rèn)識(shí)和加減法

810.14-10.18期中復(fù)習(xí)

910.21T0.25期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試

1010.28-11.16—10的認(rèn)識(shí)和加減法

1111.471.86—10的認(rèn)識(shí)和加減法

1211.11-11.156—10的認(rèn)識(shí)和加減法

1311.18-11.2211—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1411.25-11.2911—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1512.2-12.6認(rèn)識(shí)鐘表

1612.9-12.1320以內(nèi)的進(jìn)位加法

1712.16-12.2020以內(nèi)的進(jìn)位加法

1812.23-12.2720以內(nèi)的進(jìn)位加法

1912.30-1.320以內(nèi)的進(jìn)位加法

20L6-L10期末復(fù)習(xí)

211.13-1.17期末復(fù)習(xí)

22L20-L24期末測(cè)試

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇3

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，

應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊

張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。

通過(guò)學(xué)前班結(jié)業(yè)測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，班上的學(xué)困生

主要有：周志超、梁海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等；

優(yōu)等生有：熊久樂(lè)、肖圣杰、楊博文、余靖瑤、辜曉芳、劉年旺、

楊芷謙等.針對(duì)這些情況我定出了一（2）班的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解

學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想

心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生

活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用早上、中午和課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、

提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法

輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二

層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足不同

層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏

固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精

力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培

優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選

編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)

生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生

思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生

高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,

一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)

生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新

穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，

訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)行一次“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生

學(xué)習(xí)檔案。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角

度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他

們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與

相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共

同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力

方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生

經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多

數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：①學(xué)生自己不會(huì)做.②不

敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.③不認(rèn)真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不

做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受

到老師的關(guān)愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí).

6、不定期地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，

認(rèn)真做好自己的本職工作，把精力花在平時(shí)，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，

又提高教學(xué)效率。爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，真正

愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)：

用“活力課堂”理念推進(jìn)教師教學(xué)工作的自律、反思和主動(dòng)實(shí)

踐，好課優(yōu)良率達(dá)鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化要求70%以上；學(xué)生各種技能

達(dá)標(biāo)率98%以上。

強(qiáng)化教師“教學(xué)五認(rèn)真”師德素養(yǎng)引導(dǎo)，處理好“教學(xué)質(zhì)量提

升”與“五嚴(yán)規(guī)定”之間的關(guān)系。

師生一切活動(dòng)要以“孩子的學(xué)習(xí)”為中心，服務(wù)于學(xué)生的

“學(xué)”。

三、具休工作安排：

二月份

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

2、暑假作業(yè)評(píng)講反饋。

3、第一次集備：乘法口訣。

4、進(jìn)行第一單元測(cè)試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

三月份

1、組織第一次教學(xué)五認(rèn)真檢查。

2、第二次集備研討活動(dòng)。

3、進(jìn)行第二、三單元測(cè)試，分析學(xué)習(xí)情況。

4、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)節(jié)活動(dòng)，按要求開展活力課堂研究活動(dòng)，加強(qiáng)教研

組建設(shè)。

四月份

1、進(jìn)行期中考試，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀作業(yè)交流。

2、第三次集備研討活動(dòng)（組內(nèi)研討）。

3、進(jìn)行四、五單元測(cè)試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

五月份

1、第四次集備研討（一課三磨）。

2、進(jìn)行六、七單元測(cè)試。

六月份

1、制定期末學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、組織期末復(fù)習(xí)考試。

3、進(jìn)行學(xué)期末教研組工作總結(jié)，反思一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作的得失,

寫好教研組工作總結(jié)。

上研討課具體安排：

每位老師上一節(jié)研討課，平時(shí)學(xué)校安排的隨堂聽課同組老師全

員參與，積極研討，互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，共同提高。

四、教學(xué)措施:

1、充分利用電教設(shè)施教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、以學(xué)生為主體，盡可能讓學(xué)生動(dòng)匚、動(dòng)手；

3、課堂教學(xué)時(shí)把握重難點(diǎn)，采用多種方法教學(xué)；

4、作業(yè)適量，盡可能在課堂上完成；

5、及時(shí)反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況，耐心補(bǔ)差。

五、作業(yè)類型：

數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題、作業(yè)本

六、作業(yè)要求：

(1)統(tǒng)一用鉛筆書寫。

(2)統(tǒng)一格式要求：

要求：學(xué)生書寫工整，教師及時(shí)批改，要求學(xué)生在原題上及時(shí)

訂正到位，教師及時(shí)把改成“。批改時(shí)教師應(yīng)注意分層給

予適當(dāng)?shù)募?lì)措施C

《每日數(shù)學(xué)》可以根據(jù)本班情況適當(dāng)選做，達(dá)到高效減負(fù)。

單元測(cè)試卷用《每日數(shù)學(xué)》附送的考卷，跟隨教學(xué)進(jìn)度測(cè)試，

不再另出考卷。期末統(tǒng)一考試。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教

學(xué)依據(jù)。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情

景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，

比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

二、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析

我班有學(xué)生53名。一年級(jí)學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短，且活潑好動(dòng)，

天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈

的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利

地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教材情況分析

10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課

堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教班上大部分學(xué)生

會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)

算師、愛數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),

掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”、“、

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇6

一、教材分析

本教材包括以下內(nèi)容：位置，讓位減法20以內(nèi)，圖形分組，

100以內(nèi)數(shù)的理解，人民幣的理解，100以內(nèi)加減（1）,時(shí)間的理解,

求規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)練習(xí)。

本卷的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)字的理解，20以內(nèi)退位減

法，100以內(nèi)加減口算。學(xué)生要掌握好。同時(shí)，讓學(xué)生了解所學(xué)知

識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中解決相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力.

本教材在初步了解常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，安排了關(guān)于位置和

組合圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)位置與所學(xué)圖形的關(guān)系，發(fā)展空

間概念。在量的計(jì)量方面，除了對(duì)元、角、分等人民幣單位的理解

外，還有什么時(shí)候的讀寫方法。《尋找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生探索一些簡(jiǎn)

單的圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，初步遵循學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)初步知識(shí)正式教學(xué)的開始，讓學(xué)生

學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，了解最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)用

統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。另外兩項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)小組合作探

究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力C

二，教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、了解計(jì)數(shù)單位“1”和“10”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)中

數(shù)字的含義，掌握100以內(nèi)的數(shù)字，讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。掌握

100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、順序、大小，用100以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)日常生

活中的事情，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2、精通20以內(nèi)退位減法計(jì)算。能算出100以內(nèi)兩位數(shù)的加減

法，能用加減法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)有上、下、前、后、左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置；我能

用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形邊的特征，并初步感知所學(xué)圖形

之間的關(guān)系。

5、知道人民幣元、角、分的單位。知道1元二10分，1分;10

分，在乎人民幣。

6、能讀寫幾分鐘，懂得『60分，懂得珍惜時(shí)間。

7、我們將探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)

現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方

法恐懼和整理數(shù)據(jù)，初步理解條形圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)

據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的成績(jī)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成在收發(fā)室認(rèn)真整潔的好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)

內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以

幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。

(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交

流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體

會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義C

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的教感，體現(xiàn)算法多樣化。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。

5、提供關(guān)于物體客關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空

間觀念。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)

踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重伍現(xiàn)

開放性。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇7

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析

本班學(xué)生共有67人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一

定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，

具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡

小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤

其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)

習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，

圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和

退位減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以

學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)

的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；

數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物

體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)

學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)

生活中處處有數(shù)學(xué)C

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)

意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元二10角，1角二10分,

愛護(hù)人民幣。

5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自

己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的

關(guān)系。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)°

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，

并充分利用電教媒體。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。

3、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交

流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇8

一、基本情況：

一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動(dòng)。

大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這

些情況，我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有

了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

二、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)

學(xué)到處可見的觀念C

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們?cè)谌粘?/p>

生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較

大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)

生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊(cè)教科書還安排了簡(jiǎn)單的分類、認(rèn)識(shí)常

見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們

加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20乂內(nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以

內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減

法。

2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱形、球等簡(jiǎn)單幾何

體的過(guò)程，了解這些常見的幾何體。

解決問(wèn)題領(lǐng)域

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)

問(wèn)題，開始具有一定的問(wèn)題意識(shí)。

2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。

4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方形、正方形、圓柱形、球等

幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思

考過(guò)程的合理性。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改

正。

五、教學(xué)重點(diǎn)淮點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、6&10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，

學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，

充分利用電教媒體C

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通

過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)

的家法的計(jì)算方法C

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。

5、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

6、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度:

第1周準(zhǔn)備課1&5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)

第2周比較5以內(nèi)數(shù)的加法

第3周5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

第4周6&10的認(rèn)識(shí)6,7的加減法

第5周國(guó)慶假

第6周8,9的加減法10的加減法

第7周連加、連減加減混合

第8周整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

第9周分類、認(rèn)識(shí)物體

第10周實(shí)踐活動(dòng)

第11周認(rèn)識(shí)1「20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法

第12周整理與復(fù)習(xí)

第13周9加幾8加幾

第14周7,6加幾

第15周整理與復(fù)習(xí)

第16周11減幾12,13減幾

第17周14,15減幾16,17,18減幾

第18周整理與復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周期末復(fù)習(xí)

八、考核：

1、不定期的小測(cè)試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、期中測(cè)試了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

3、利用期末測(cè)試檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇9

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù),

根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作

計(jì)劃、

一、研修目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平°

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對(duì)自己有用的書。

進(jìn)行讀書研習(xí)、廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專

業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水

平、同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)

合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格、在近期內(nèi)，我計(jì)

劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念、工作之

余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的

鍛煉機(jī)會(huì)、我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天

發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法

等與同組教師交流學(xué)習(xí)、

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣、及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)

量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)、同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及

時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文、并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參

加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

（四）在備課管理上，朝著A級(jí)管理奮斗，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向

前一步。

三、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)、活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)、做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治

思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；

也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的、

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)、

（3）廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有卷的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的

知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知

識(shí)結(jié)構(gòu)、

2、多聽課

堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記、取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力

地提高自己的教學(xué)水平。

3、勤于動(dòng)筆

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資將。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面

提升至理論層面、在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多

彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇10

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)

陌生的過(guò)程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉

手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),

上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，

所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說(shuō)、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,

都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,

幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)

識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)

容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)

一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高

矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，

讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；

通過(guò)分與合的'教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作

準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)

習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)

置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心

理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)二、＞。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇11

一、教學(xué)對(duì)象分析

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充

滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)

學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易

興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂

學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì)傾聽”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)

小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,

聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn)，

我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)

好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生

有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他

“吃得飽”。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情

景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1廣20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，

20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加

法。這兩部分內(nèi)容加20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和

相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的

應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相

應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備

的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，

比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然

每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)二、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大

小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和

加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)

位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式

題。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和

問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或

直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形

有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，術(shù)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)

的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)

會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索

過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇12

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)

學(xué)到處可見的觀念C

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形

5、分類

6、11—20的認(rèn)識(shí)

7、認(rèn)識(shí)鐘表

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

9、數(shù)學(xué)樂(lè)園

10、我們的校園

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起

到鞏固知識(shí)的作用C

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活

動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)

到計(jì)算熟練

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交

流，初步建立數(shù)感

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方

法進(jìn)行計(jì)算

7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)

解決問(wèn)題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富

的資源

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第

幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫

廣20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”、，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、6—10的加減法

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。

這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)

容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以

及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子

七、教學(xué)進(jìn)度：

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇13

翻開各類教育報(bào)刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談新課程，并

極力提倡在教學(xué)中采用新課標(biāo)，課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教

師在接受新思想、新理念的同時(shí)，有意無(wú)意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。

我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析，對(duì)將來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行

正確的預(yù)測(cè)，才能更好地正視、把握新課標(biāo)。

一、對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和

解題技能的訓(xùn)練上，在某些人看來(lái)，衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),

主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握了多少解題方法。

正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)教學(xué)下，中國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的絕對(duì)被動(dòng)與知

識(shí)面的相對(duì)廣博幾乎是同樣出名。時(shí)有聽聞獲得奧林匹克大獎(jiǎng)的中

國(guó)學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒。

而與此同時(shí)，應(yīng)試教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，也積累了許多有

助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西，如機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)的思

想，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國(guó)中學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)知識(shí)的掌握（特別是運(yùn)算和推理）有著明顯的優(yōu)勢(shì)，這亦是不可否

認(rèn)的事實(shí)。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才，關(guān)

鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，廢棄應(yīng)試教育中填鴨式的教學(xué)，培養(yǎng)

學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、對(duì)數(shù)學(xué)新課程的正視

新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行推廣，再一次把問(wèn)題擺放在我們教師面前。

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力，為他們的探索

性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀，培養(yǎng)他們自己撲捉靈感的方法？我們教師應(yīng)

正視新課程，抓住比有利契機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，大膽放開腳步。

我們?cè)撊绾握曅抡n程呢？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教

育和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)乂下幾方面：

1.新課程學(xué)習(xí)方式（繼承+創(chuàng)新）

有些老師一提到新課程，就認(rèn)為必須否定傳統(tǒng)教學(xué)，其實(shí)這樣

理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過(guò)去，而是對(duì)過(guò)去的繼

承、創(chuàng)新和豐富，要求我們根據(jù)學(xué)生、教材、環(huán)境和教師自己等因

素，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的整合。

對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行整合，就要做一名辛苦的編劇。千萬(wàn)不能讓學(xué)生

機(jī)械地進(jìn)行舊知練習(xí)-聽取新知-嘗試練習(xí)-知識(shí)梳理-鞏固練習(xí)-復(fù)習(xí)

訓(xùn)練-測(cè)試評(píng)估，陷入無(wú)窮無(wú)盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)

性，設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色，使之能更投入地進(jìn)行演出。久而

久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識(shí)，還會(huì)用自己的語(yǔ)言加

以表述，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí)。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮，每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂(lè)，

讓他們，插上想象的翅膀，飛翔于數(shù)學(xué)知識(shí)的高空。讓學(xué)生從心底

愛上數(shù)學(xué)課，使新課程釋放的不僅僅是學(xué)生的手，還有學(xué)生的心情。

2.新課程教學(xué)方式（合作+引導(dǎo)）

以教師為中心、學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)

方式，正在被你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)（教師說(shuō)、學(xué)生說(shuō)）的課堂氣氛所

代替。新課程的本質(zhì)定位為交往，要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成

為好朋友，徹徹底底地放下教師的架子，學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)

度與學(xué)生平等地對(duì)話、溝通、合作，和學(xué)生共同探討、研究，成功

地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以共建的方式來(lái)以教促學(xué)以學(xué)長(zhǎng)教、互教互學(xué)。

課改以后，有些教師反映課堂紀(jì)律變差了，又不得不板起臉孔

整頓亂哄哄的場(chǎng)面,我個(gè)人認(rèn)為，只要教師善于引導(dǎo)、調(diào)控，讓學(xué)

生亂得有形，形亂而神不亂，又何嘗不可。從某種意義上講，活與

亂是等價(jià)的。教師如能正確地處理好收亂與放活，使學(xué)生在一定的

自由探究的放與教師不露痕跡的收結(jié)合起來(lái)，必能收到較好的教學(xué)

效果。

新課程的教學(xué)方式，讓我們正真成為學(xué)生的知己，他們不再憎

恨數(shù)學(xué)課，不再討厭數(shù)學(xué)教師。在和諧、民主、平等的氛圍中，教

師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)

境中，師生共同參與、相互作用，摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之

果O

3.新課程評(píng)價(jià)方式（關(guān)注+促進(jìn)）

評(píng)價(jià)&ne；鑒別，評(píng)價(jià)&no；篩選，新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面

向未來(lái)的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的，它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加

以運(yùn)用。其中特別重視診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生個(gè)體過(guò)

去和現(xiàn)在的比較，承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘

適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，

促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展。

各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是教學(xué)中的一個(gè)重要

環(huán)節(jié)，可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是痛苦的。在這種情況下，教師不妨大膽

采用開放式的教學(xué)評(píng)價(jià)，平時(shí)積累評(píng)價(jià)法、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)

的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情，作

為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試（注），取代應(yīng)試教育

下傳統(tǒng)的書面考試,使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一

位學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇14

一、教學(xué)對(duì)象分析

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充

滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)

學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易

興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂

學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì)傾聽”是新課標(biāo)中對(duì)一年

級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)

生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特

點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而

培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓

學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的

學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量

讓他“吃得飽”。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情

景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11?20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，

20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加

法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加液和

相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛

的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和

相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必

備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，

比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然

每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)二、》、

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和

加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)

位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式

題。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和

問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或

直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形

有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，女學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)

的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)

會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索

過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類比。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文篇15

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)

學(xué)到處可見的觀念C

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形

5、分類

6、11—20的認(rèn)識(shí)

7、認(rèn)識(shí)鐘表

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

9、數(shù)學(xué)樂(lè)園

10、我們的校園

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起

到鞏固知識(shí)的作用C

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的