幼兒園大班教案《取皮球》含反思

匯報(bào)時(shí)間：XXXPowerPointDesign------------------幼兒園大班教案《取皮球》含反思PPT大綱目錄CONTENTS一、活動(dòng)導(dǎo)入與目標(biāo)闡述01二、故事講述與問(wèn)題探討02三、活動(dòng)延伸與拓展03四、教學(xué)反思與總結(jié)04一、活動(dòng)導(dǎo)入與目標(biāo)闡述Part01激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物的表情，提問(wèn)幼兒小動(dòng)物們的情緒狀態(tài)，從而引出故事背景，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。通過(guò)展示一幅有趣的圖片，圖片上有幾個(gè)小動(dòng)物在玩耍，但只露出上半部分，激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們猜測(cè)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础；顒?dòng)導(dǎo)入鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事，引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等動(dòng)詞，理解“又深又窄”等詞組，豐富幼兒的詞匯量，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言能力培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的辦法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)討論和交流，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的求異思維和合作意識(shí)。思維能力拓展活動(dòng)目標(biāo)二、故事講述與問(wèn)題探討Part02取下遮擋圖片下半部分的白紙，完整展示小動(dòng)物們玩皮球時(shí)皮球掉進(jìn)洞里的場(chǎng)景，讓幼兒了解事情發(fā)生的原因。引導(dǎo)幼兒觀察洞的特點(diǎn)，如又深又窄，進(jìn)一步理解故事中的困境，為后續(xù)解決問(wèn)題做準(zhǔn)備。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容完整講述自己編的故事，提醒幼兒大聲清楚地講，包括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及自己想出的好辦法。在幼兒講述過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒理清思路，使講述更加連貫和完整。完整展示圖片引導(dǎo)幼兒講述故事呈現(xiàn)組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒互相商量，想出各種取皮球的辦法，并請(qǐng)每組推選一名代表向全班幼兒講述自己組的好辦法。在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中，教師隨時(shí)肯定幼兒的想法，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人。想辦法取皮球引導(dǎo)幼兒對(duì)各種取皮球的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析每種辦法的優(yōu)缺點(diǎn)，如使用鉗子可能夠不到，用鉤子可能鉤破皮球等。通過(guò)討論，讓幼兒選出一種既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球的好辦法，如提水取皮球，并請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)幼兒的分析能力和判斷能力。評(píng)價(jià)與選擇問(wèn)題探討三、活動(dòng)延伸與拓展Part03鼓勵(lì)幼兒在原有故事的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在創(chuàng)編過(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句式。提供一些與故事相關(guān)的圖片或道具，幫助幼兒更好地進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。繼續(xù)創(chuàng)編故事組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深對(duì)故事中人物情感和行為的理解，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作能力。在表演過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作和語(yǔ)言的配合，提高幼兒的表演水平。故事表演故事創(chuàng)編聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中遇到困難時(shí)是如何解決的，鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到問(wèn)題時(shí)也要像故事中的小朋友一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服困難。通過(guò)討論，讓幼兒明白生活中有許多問(wèn)題都可以通過(guò)自己的努力和智慧來(lái)解決，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。家庭作業(yè)布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，進(jìn)一步鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的故事和辦法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也讓幼兒在講述過(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。生活聯(lián)系四、教學(xué)反思與總結(jié)Part04活動(dòng)過(guò)程反思反思活動(dòng)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，是否符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否足夠吸引幼兒的注意力，討論環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等。思考在活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并給予有效的指導(dǎo)，是否能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。教學(xué)方法反思分析在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方法是否有效，如討論法是否能夠促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，講述法是否能夠幫助幼兒清晰地表達(dá)自己的想法等。探索在今后的教學(xué)中還可以嘗試哪些新的教學(xué)方法，以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和過(guò)程，總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，肯定幼兒的積極表現(xiàn)和努力成果。強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力的重要性，如語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力等，讓幼兒明白這些能力對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。活動(dòng)總結(jié)展望未來(lái)教學(xué)中可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升的方向，如在教學(xué)內(nèi)容上可以更加豐富多樣，結(jié)合更多實(shí)際生活中的情境和問(wèn)題，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好地聯(lián)系生活實(shí)際。表達(dá)對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展的期望和信心，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力，不斷探索和學(xué)習(xí)，培