《筆桿上橡膠套的作用》課件-科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

《筆桿上橡膠套的作用》

推開門——推拉開窗戶——拉觀看視頻并回答問題：冰球運(yùn)動(dòng)員為什么要不停的擦地？對比實(shí)驗(yàn)研究橡膠套的作用活動(dòng)一：(出示兩支筆)其中一支筆有的橡膠套，另一只沒有，分別試一試:只手捏住筆桿一端，另一只手從上往下滑動(dòng)幾次。試試有什么感覺呢？對比實(shí)驗(yàn)研究橡膠套的作用活動(dòng)二：把兩支筆同時(shí)按在桌面上，用同樣大小的力向前推動(dòng)，試試有什么感覺呢?當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在這兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙滑動(dòng)的力，這就是摩擦力。生活中的摩擦力摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？摩擦力有大小嗎？兩個(gè)物體要有接觸面。不同物體具體不同質(zhì)量接觸面不同，光滑、粗糙實(shí)驗(yàn)器材：科學(xué)實(shí)驗(yàn)一：探究摩擦力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：1.如圖，連接實(shí)驗(yàn)裝置。2.用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)物體，呈勻速運(yùn)動(dòng)，將彈簧測力計(jì)示數(shù)記錄在活動(dòng)記錄單上。3.重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。物體的質(zhì)量摩擦力的大小第一次第二次第三次平均值紙盒2個(gè)鉤碼+盒子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加了鉤碼后，彈簧測力計(jì)數(shù)字變大。

實(shí)驗(yàn)二：摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.如圖，連接實(shí)驗(yàn)裝置。2.用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)物體，呈勻速運(yùn)動(dòng)，先在砂紙光滑面上，再在砂紙粗糙面上。將彈簧測力計(jì)示數(shù)記錄在活動(dòng)記錄單上。3.重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。接觸面粗糙程度摩擦力的大小第一次第二次第三次平均值粗糙面光滑面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面越粗糙，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在粗糙面上摩擦力比光滑面上摩擦力大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、物體的質(zhì)量有關(guān)。接觸面越粗糙，摩擦力就越大。物體質(zhì)量越大，摩擦力越大小結(jié)1、什么是摩擦力？2、影響摩擦力大小的因素當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在這兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙滑動(dòng)的力，這就是摩擦力。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、物體的質(zhì)量有關(guān)。接觸面越粗糙，摩擦力就越大。物體質(zhì)量越大，摩擦力越大。想一想，有什么辦法可以增加或減小摩擦力呢？拓展與應(yīng)用增加摩擦力：增大質(zhì)量、使接觸面變粗糙減小摩擦力：減小質(zhì)量、使接觸面變光滑作業(yè)布置作業(yè)一：找一找生活中的摩擦力。并說說它是增大摩擦力還是減小摩擦力。作業(yè)二：利用生活中的器材設(shè)計(jì)影響摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)。說課《筆桿上橡膠套的作用》目錄一、說教材二、說教材分析與學(xué)情分析三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、說教具準(zhǔn)備六、說教學(xué)方法七、說實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路八、說教學(xué)過程九、說教學(xué)反思一、說教材人教鄂教版三年級下冊第四單元學(xué)習(xí)用品中的科學(xué)中第二課《筆桿上橡膠套的作用》二、說教材分析與學(xué)情分析教材分析本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)到探究的樂趣。教學(xué)過程呈現(xiàn)了兩個(gè)部分內(nèi)容:活動(dòng)一活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是摩擦力以及摩擦力形成的條件。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究了解影響摩擦力大小的因素。學(xué)情分析通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識得到了一定提高，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、直觀效果好的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在這兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙滑動(dòng)的力，這種力就是摩擦力。2.摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：接觸面越光滑，摩擦力越??；接觸面越粗糙，摩擦力越大。3.摩擦力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)：質(zhì)量越大，摩擦力越大；質(zhì)量越小，摩擦力越小。過程與方法：1.在教師引導(dǎo)下，能夠按照正確的操作方法測量摩擦力的大小。2.在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。3.在教師引導(dǎo)下，能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：在科學(xué)探究中能夠以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠按照正確的操作方法測量摩擦力的大小。2.能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。3.能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道摩擦力，摩擦力的大小與什么因素有關(guān)五、教具的準(zhǔn)備六、教學(xué)方法課堂上進(jìn)行講授法，小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)落到實(shí)處。七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路生活中處處存在摩擦力的現(xiàn)象，根據(jù)三年級的學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更加直觀的感受到實(shí)驗(yàn)過程中摩擦力大小發(fā)生了變化。同時(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理歸納也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)過程推開門——推拉開窗戶——拉1、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入2、活動(dòng)一、活動(dòng)二3、實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二4、小結(jié)1、當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在這兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙滑動(dòng)的力，這就是摩擦力。2、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、物體的質(zhì)量有關(guān)。接觸面越粗糙，摩擦力就越大。、物體質(zhì)量越大，摩擦力越大5、拓展與訓(xùn)練拓展：生活中什么時(shí)候增大摩擦力、什么時(shí)候減小摩擦力訓(xùn)練：利用本節(jié)課知識點(diǎn)制造