廣西南寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題

廣西南寧2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題共話文學(xué)盛典（共27分）一、聚焦?名家講壇1．（11分）學(xué)校邀請廣西獲獎(jiǎng)作家到校。學(xué)校廣播站小記者草擬了一篇新聞稿，請你按要求幫助修改完善。校園廣播站11月18日報(bào)道11月17日晚，“校園文學(xué)周?名家講壇”活動在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行，第十三屆全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家光盤、凡一平、黃芳受邀出席。本次活動拉開了“校園文學(xué)周”序慕?；顒又鞒秩耸紫认驇熒鷤兘榻B駿馬獎(jiǎng)。全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)自1981年創(chuàng)辦起，已評選13屆。今年獲獎(jiǎng)作品涵蓋脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等題材，兼具“國之大者”“民之小事”，彰顯多元特色與一體意識。此次“名家講壇”以對談、講座等形式展開。作家們勉勵(lì)大家從經(jīng)典閱讀中攝取，學(xué)習(xí)精妙的寫作技巧和對社會生活的洞察力；同時(shí)要觀察生活，堅(jiān)持寫作，探索自己擅長的風(fēng)格。最后，作家們期待青少年能以赤子之心書寫時(shí)代風(fēng)貌，成為未來蓬勃的文學(xué)新力量。（1）新聞稿中有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正并注音。（2分）（2）新聞稿空缺處（畫波浪線處）需要補(bǔ)上一個(gè)成語，根據(jù)語境，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.振聾發(fā)聵B.惟妙惟肖C.入木三分D.抑揚(yáng)頓挫（3）新聞稿中畫橫線句有語病，請指出并修改。（2分）（4）請為上面這則新聞稿擬寫標(biāo)題，20字以內(nèi)。（2分）（5）“名家講壇”結(jié)束后是作家專訪。請結(jié)合以下材料，選擇一個(gè)已采訪的對象，補(bǔ)充完善采訪記錄。（3分）作家及獲獎(jiǎng)作品作家訪談回答光盤《煙雨漫漓江》（長篇小說獎(jiǎng)）我跟隨貓兒山自然保護(hù)區(qū)的工作人員巡山，并通過采訪破譯他們內(nèi)心的密碼，尋找到創(chuàng)作的靈感和源頭活水。凡一平《上嶺戀人》（中短篇小說獎(jiǎng)）我呈現(xiàn)上嶺小人物們在苦難中的堅(jiān)強(qiáng)和達(dá)觀，生存的智慧和善良，寄托我對生命的悲憫和對人性光芒的希冀。黃芳《落下來》（詩歌獎(jiǎng)）我喜歡詩歌，詩歌中有無限空間的意象和隱喻。偶爾我也寫隨筆、小說，但我覺得最恰如其分的，始終是詩歌。①采訪對象：②采訪目的：③采訪問題：二、分享?文學(xué)演講2．（6分）年級舉辦“文學(xué)，我的精神樂園”演講比賽，請你完成以下任務(wù)。（1）請你參與籌備工作，補(bǔ)充一條比賽評分標(biāo)準(zhǔn)。（2分）①緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容表達(dá)好。②③從容自信，體態(tài)自然，肢體語言好。（2）班級同學(xué)的演講稿中用到了2024年度網(wǎng)絡(luò)流行語，如“水靈靈地被文學(xué)硬控”“文學(xué)給我松弛感”等。請就“網(wǎng)絡(luò)用語能否用于演講”談?wù)勀愕目捶?，寫一段文字，以理服人?00字以內(nèi)。（4分）3．（10分）以下是演講稿的內(nèi)容片段，有一些遺漏，請你完善相關(guān)內(nèi)容。文學(xué)豐富我的精神世界。我飽覽詩文中的山川美景：領(lǐng)略“大漠孤煙直，①”的蒼茫壯闊，“②，隱天蔽日”的高峻雄偉，“月下飛天鏡，③”的變幻多姿，“幾處早鶯爭暖樹，④”的早春生機(jī)，“輕舟短棹西湖好，⑤”的流轉(zhuǎn)綿延。我欽佩古人的智慧與胸襟：詩人⑥在“山氣日夕佳，⑦”的意趣中領(lǐng)悟人生真諦，李清照以“⑧，⑨”的星河奇幻夢境表達(dá)對美好的憧憬，孟子則用“⑩，失道者寡助”的警策斷語告誡國君要實(shí)行仁政。共享閱讀體驗(yàn)（共43分）三、交流?閱讀沙龍4．（7分）班級開展文學(xué)沙龍活動，同學(xué)們分組交流學(xué)習(xí)心得。新聞組。【材料一】從2022年第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)開始，中國作協(xié)推出以國家級文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動為核心的“中國文學(xué)盛典”活動，創(chuàng)造性地將文學(xué)頒獎(jiǎng)典禮與獲獎(jiǎng)作品的宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合，向全社會展示新時(shí)代文學(xué)繁榮發(fā)展的最新成就，營造讀者廣泛參與的“文學(xué)節(jié)日”氛圍。今年，首次以駿馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動為核心，舉辦了“中國文學(xué)盛典”系列活動，向大眾全方位展現(xiàn)新時(shí)代文學(xué)的豐碩成果和嶄新面貌?！?024中國文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜”在南寧舉行。此頒獎(jiǎng)典禮堅(jiān)持把“鑄牢中華民族共同體意識”的主題貫穿始終，既注重壯錦、劉三姐歌謠等廣西元素的應(yīng)用，又注重蒙、藏、維、回、苗、彝、佤等多民族風(fēng)情的展示；既注重展現(xiàn)少數(shù)民族豐富多彩、絢麗多姿的文化特色，又注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色。（摘編自廣西日報(bào)《相約，以文學(xué)的名義》）【材料二】由中國作家協(xié)會和廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合主辦，中國現(xiàn)代文學(xué)館承辦的“奔騰——全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)特展”在廣西民族博物館開展，這是中國作協(xié)首次舉辦的全國性少數(shù)民族文學(xué)主題展覽。這場展覽以“奔騰”為主題，通過五個(gè)精心設(shè)計(jì)的展區(qū)，全面立體地展現(xiàn)新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的新成就、新成果。走進(jìn)第一展區(qū)，第十三屆駿馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的25部作品簡介、作者介紹，以及作家獲獎(jiǎng)感言和捐贈的圖書、手稿等，分列在展廳兩側(cè)。作品涵蓋長篇小說、中短篇小說、報(bào)告文學(xué)、詩歌、散文以及翻譯6個(gè)類別。來到第二展區(qū)，珍貴的照片、手稿和文獻(xiàn)資料，展示新中國民族政策的發(fā)展脈絡(luò)和民族文學(xué)的輝煌歷程。第三展區(qū)的數(shù)據(jù)、圖表展現(xiàn)新時(shí)代以來黨中央對民族工作的高度重視和民族文學(xué)事業(yè)的繁榮。第四展區(qū)集中展示廣西各民族作家在文學(xué)創(chuàng)作上取得的輝煌成就。在尾廳的“全句墻”前，精彩“金句”代表作家對人生、自然、社會的深刻思考和獨(dú)到見解。（摘編自中國作家網(wǎng)《萬馬“奔騰”，鑄就民族之魂》）【材料三】（圖為“2024中國文學(xué)盛典”海報(bào)，選自中國作家網(wǎng)）（1）下列對材料一、二的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（2分）A.“2024中國文學(xué)盛典”首次將頒獎(jiǎng)典禮與獲獎(jiǎng)作品宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合。B.在南寧舉行的“2024中國文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜”注重廣西元素的應(yīng)用和多民族風(fēng)情的展示。C.材料二按時(shí)間順序介紹駿馬獎(jiǎng)特展，五個(gè)展區(qū)依次展示民族文學(xué)的歷史、獲獎(jiǎng)作品及數(shù)據(jù)。D.材料二運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法來說明展覽全面展現(xiàn)了新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)的成就。（2）請結(jié)合材料一、二，簡要說說材料三海報(bào)的設(shè)計(jì)意圖。（2分）海報(bào)主體設(shè)計(jì)為繁體“馬”字構(gòu)成的奔馬側(cè)視形，突出以駿馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動為核心的系列活動主題，象征我國民族文學(xué)奔騰在偉大新時(shí)代與廣闊天地；不同字體、不同民族文字書寫的“馬”字組合成“馬身”，寓意①；海報(bào)右下角繪有壯錦紋樣，體現(xiàn)②。（3）請你就“中國文學(xué)盛典”活動的宣傳和推廣，提出一條建議，并說說理由。（3分）5．（13分）散文組。柳客行的散文集《青白石階》獲得本屆“駿馬獎(jiǎng)?散文獎(jiǎng)”，散文組設(shè)計(jì)了如下的閱讀活動。青白石階柳客行①我家門前有一條坑洼不平的路，路邊有一排石階。風(fēng)吹雨淋，腳步踩踏，日子一長，水泥臺階就青中泛白。②連續(xù)幾年，青白色的水泥臺階上總會坐著一個(gè)孩子，穿一條分不清顏色的短褲，上身穿件沾滿泥土以及鼻涕因而分不清顏色的短袖。他得了一種怪病，這病不會讓人少胳膊少腿，卻能抽走身上所有的力氣，讓得病之人抬不起手，直不起腰，也提不起腿，患病的人也就成了一個(gè)只能略微移動且有思想的植物人。③這個(gè)灰頭土臉、滿身臟兮兮、得了這奇怪病的小男孩就是我，一個(gè)人坐在青白石階上，沒有任何玩伴，像一座雕像一動不動。④石階旁的孩童來了一群又一群，走了一幫又一幫，從不知道什么是累，永遠(yuǎn)都那么生龍活虎。他們時(shí)而享受“馬蘭開花”帶來的快樂，時(shí)而感受打沙包的驚險(xiǎn)，時(shí)而揮灑老鷹捉小雞的激情。從不遠(yuǎn)處傳來的都是陣陣歡笑聲。我只是坐在一旁看，慢慢也就熟知了每一個(gè)游戲的規(guī)則。⑤爺爺來了，長滿褶皺的手里提著一輛帶有腳踏板的兒童車。他白花花的胡子落在我臉上癢癢的，一對硬巴巴的老胳膊將哭泣的我抱上踏板車。我試探著向前移，卻沒力氣踏動它帶我前行。吸一口氣，高高仰起頭，撐著頭也是需要費(fèi)力氣的。我把這些僅有的力氣節(jié)省下來用在身上，扭動一半身體使慣性帶動腿向前挪一點(diǎn)，再費(fèi)力扭動另一半身體同樣用慣性帶動另外一條腿。我從青白石階坐到了踏板車上。孩童們慢慢湊到我身邊，按按電鈕，還能唱歌，他們便笑了。我被同伴推著，他走我便能走，他跑我也能跑，他們打沙包，沙包飛來飛去，不斷地從我的眉梢、嘴角、腿間擦過，我享受著被同伴包圍的感覺，此刻我與他們一樣，是可以行走的，這是多么美好的一件事！石階像是一張貼滿灰塵的臉，風(fēng)輕輕吹著，小沙粒在那里打著旋兒。石階上沒有一人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。⑥一個(gè)晌午，同伴推著我跑得飛快，我沒能及時(shí)掌握住踏板車前進(jìn)的方向，踏板車撞在了馬路牙子上。我飛了出去，它的身體因撞擊而分割成了兩半倒在路邊。過后，我再也沒有見過那輛踏板車。額頭貼著創(chuàng)可貼，耷拉著臉，我回到了熟悉得不能再熟悉的青白石階上，仿佛又回到幾個(gè)世紀(jì)前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他們，沙包再也飛不到我的身邊。沒有了踏板車，就沒有了靠近他們的能力。不是家人沒錢給我再買一輛踏板車，他們擔(dān)心我摔得更慘。⑦曾經(jīng)的玩伴放了學(xué)，我便看著他從我身旁路過，從青白石階的這一旁走到那一邊。母親坐在我的身旁，看著我發(fā)愣的樣子，就問我看什么，我告訴她腦海里想象的學(xué)校模樣，母親便不再說話，摸了摸我的頭，輕輕站起來，離開青白石階走進(jìn)了屋子。第二天，我也成了一名小學(xué)生，父母親自送我去學(xué)校。從此離開了青白石階，這一離開就是十多年。⑧十五歲這年，家里翻修房子，從廢棄的屋子里拿出一樣落滿塵土的物件，原來踏板車被家人修好，當(dāng)作舍不得丟的寶放在了屋子里。我用抹布擦去了踏板車上的所有臟污，努力挪動身體，從凳子上移到了小踏板車上。妹妹將我慢慢推到青白石階旁。我坐在踏板車上等待兒時(shí)的玩伴，等了很久很久。直到父親將我抱回屋里，把踏板車給了一個(gè)收破爛的人。我這才明白：那踏板車已經(jīng)不屬于現(xiàn)在的我，它屬于那個(gè)坐在青白石階上的我，再也回不來了，再也回不來了?、崛谴蟾脑炷悄?，青白石階被拆除的時(shí)候，我就坐在屋里。一輛大鏟車高高抬起鏟頭，哐當(dāng)一聲砸進(jìn)了我的心里，隱約有個(gè)衣衫襤褸的男孩告訴我，你再看看這青白石階，再好好看看，這也是你最后一次看到青白石階了。（選自《青白石階》，作家出版社出版，因考試閱讀需要有刪改）（1）本文設(shè)置了兩條線索，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。（3分）敘事線生了怪病呆坐石階坐車同游不陪石階車毀受傷再回石階得以上學(xué)長別石階翻修見車又回石階③情感線孤獨(dú)羨慕①②好奇向往眷戀不舍惋惜惆悵（2）聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度賞析文中畫波浪線的句子。（2分）我把這些僅有的力氣節(jié)省下來用在身上，扭動一半身體使慣性帶動腿向前挪一點(diǎn)，再費(fèi)力扭動另一半身體同樣用慣性帶動另外一條腿。（3）在第一人稱的回憶性散文中常有兩種敘述視角，一種是“過去的我”，一種是“現(xiàn)在的我”。請參照示例，說說對文中加點(diǎn)詞的理解。（3分）石階上沒有人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可?！熳郧濉侗秤啊肥纠骸斑^去的我”認(rèn)為父親講價(jià)瑣碎迂腐，自己比父親“聰明”；“現(xiàn)在的我”理解了那是父親對我的含蓄關(guān)懷，“過去的我”是“自以為聰明”，表達(dá)了作者的自悔反思。（4）嚴(yán)文井在《永久的生命》中說：“那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。（2分）我們都非?？蓱z！人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時(shí)間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇……”這段話與本文作者的經(jīng)歷極其相應(yīng)。請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勛髡咴鯓涌吹健吧陨淼纳衿妗薄＃?）結(jié)合自己的閱讀感受，續(xù)寫給柳客行的授獎(jiǎng)詞。（3分）“駿馬獎(jiǎng)?散文獎(jiǎng)”授獎(jiǎng)詞柳客行的《青白石階》中，輪椅上的青年凝望內(nèi)心和世界，生命如此堅(jiān)韌，精神如此遼闊。他的文字像一碗藥，用生命的苦澀治愈靈魂的孤獨(dú)；他的文字像，。6．（7分）名著組。第十一屆駿馬獎(jiǎng)紀(jì)實(shí)作品《這里是紅軍走過的地方》講述紅軍長征悲壯而輝煌的歷程，同為紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國》也報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，閱讀以下摘錄片段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。摘錄一：如果紅軍在這里失敗了，它十分可能會被消滅。十九世紀(jì)時(shí)在這些同樣的山峽之間，太平天國的一批最后的殘留者，那由翼王石達(dá)開所領(lǐng)導(dǎo)的十萬大軍，即在此被有名的曾國藩指揮之下的清朝軍隊(duì)，包圍著而完全被擊潰。蔣介石對軍閥劉湘、劉文輝，他在四川的聯(lián)軍，以及他自己的指揮追擊部隊(duì)的軍長們發(fā)電報(bào)，教他們重演太平天國的歷史。摘錄二：但是紅軍有一種辦法，他們已經(jīng)很平安經(jīng)過了貴州、云南的苗民、瑤民等土著民族的區(qū)域，取得了他們的友誼，而且甚至募集了許多部族，加入他們的隊(duì)伍。摘錄三：在安順場北約四百里的地方，山峽十分高，水流十分狹，河床深而水流快。那里有一座有名的鐵鏈子懸橋，名叫瀘定橋。這是在西藏東方大渡河上最后的一個(gè)可能的渡口。……在敵人的增援部隊(duì)沒有來到之前，這座橋必須要占領(lǐng)下來。這一次又征求敢死隊(duì)了。紅軍戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)地都站上前來，請求拿他們的生命來冒險(xiǎn)。在這些自告奮勇的人中，選擇了三十個(gè)人。在他們的背上捆上了手榴彈和毛瑟槍。很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射作出回應(yīng)，從埋伏的地點(diǎn)對著水浪中顛簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三個(gè)……一點(diǎn)或兩點(diǎn)鐘后，全部的紅軍軍隊(duì)，很快樂地邁著大步，一壁高聲唱著走過大渡河，走入四川境內(nèi)。（1）閱讀紀(jì)實(shí)作品可以邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索，把握作品所寫事實(shí)。請根據(jù)摘錄內(nèi)容梳理“飛奪瀘定橋”這一重大事件。（4分）重大事件飛奪瀘定橋事件起因①事件經(jīng)過②事件結(jié)果紅軍勝利渡過大渡河。（2）請結(jié)合摘錄內(nèi)容，分析紅軍最終能勝利渡過大渡河的原因。（3分）7．（16分）閱讀回答問題?！炯住看和鸥粕胶釉冢谴翰菽旧?。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【乙】富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《孟子譯注》）【丙】仆①亦欲以究天人之際②，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)③未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠④以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)⑤，雖萬被戮⑥，豈有悔哉？（選自司馬遷《報(bào)任安書》）【注釋】①仆：謙辭，稱自己。②究天人之際：探究天道和人事的關(guān)系。③草創(chuàng)：這里指剛剛開始創(chuàng)作史書。④誠：如果。⑤責(zé)：同“債”。⑥戮：侮辱。（1）在閱讀沙龍上，四位同學(xué)分享了自己對《春望》的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（2分）A.詩歌開篇寫望中所見，通過寫景痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。B.本詩章法分明，頷聯(lián)以“感時(shí)”一語承上，又以“恨別”一語啟下。C.“抵萬金”形容戰(zhàn)火中家書的珍貴，也體現(xiàn)詩人對家人的思念之情。D.“白頭”為虛寫，且稀疏到“不勝簪”的地步，盡顯詩人蒼老之態(tài)。（2）根據(jù)提示，解釋句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）文言詞句方法提示釋義渾欲不勝簪[詞典義項(xiàng)選擇法]①勝利。②制服，戰(zhàn)勝。③經(jīng)得住、能承受。A必敬必戒[現(xiàn)代漢語組詞法]B草創(chuàng)未就[成語俗語關(guān)聯(lián)法]一揮而就：形容寫字、寫文章、繪畫很快就完成了。C雖萬被戮[課內(nèi)課外遷移法]雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。D（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①不得志，獨(dú)行其道。②藏之名山，傳之其人。（4）《孟子》文章大量使用排比句，請從乙文中舉一個(gè)例子，并具體分析其妙處。（3分）（5）請結(jié)合材料內(nèi)容，說說杜甫和司馬遷誰符合乙文中大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)，并闡述理由。（3分）共敘成長故事（共50分）四、表達(dá)?寫作實(shí)踐8．（50分）作文。“2024中國文學(xué)盛典”期間，五湖四海的人們匯聚一堂，講述與文學(xué)的故事。大家觀天地，見眾生，尋自己，昭示閱讀的價(jià)值、文學(xué)的力量。由此，校園文學(xué)社也計(jì)劃推出一期以“文學(xué)伴我成長”為主題的?？?，誠邀你參與投稿，講述你在閱讀中成長的故事，分享文學(xué)給你帶來的體悟。要求：（1）自擬題目，寫一篇記敘文；（2）不得抄襲，不要套作；（3）不得透露真實(shí)的人名、校名：（4）不少于600字。

參考答案與試題解析共話文學(xué)盛典（共27分）一、聚焦?名家講壇1．（11分）學(xué)校邀請廣西獲獎(jiǎng)作家到校。學(xué)校廣播站小記者草擬了一篇新聞稿，請你按要求幫助修改完善。校園廣播站11月18日報(bào)道11月17日晚，“校園文學(xué)周?名家講壇”活動在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行，第十三屆全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家光盤、凡一平、黃芳受邀出席。本次活動拉開了“校園文學(xué)周”序慕?；顒又鞒秩耸紫认驇熒鷤兘榻B駿馬獎(jiǎng)。全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)自1981年創(chuàng)辦起，已評選13屆。今年獲獎(jiǎng)作品涵蓋脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等題材，兼具“國之大者”“民之小事”，彰顯多元特色與一體意識。此次“名家講壇”以對談、講座等形式展開。作家們勉勵(lì)大家從經(jīng)典閱讀中攝取，學(xué)習(xí)精妙的寫作技巧和對社會生活的洞察力；同時(shí)要觀察生活，堅(jiān)持寫作，探索自己擅長的風(fēng)格。最后，作家們期待青少年能以赤子之心書寫時(shí)代風(fēng)貌，成為未來蓬勃的文學(xué)新力量。（1）新聞稿中有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正并注音。（2）新聞稿空缺處（畫波浪線處）需要補(bǔ)上一個(gè)成語，根據(jù)語境，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.振聾發(fā)聵B.惟妙惟肖C.入木三分D.抑揚(yáng)頓挫（3）新聞稿中畫橫線句有語病，請指出并修改。（4）請為上面這則新聞稿擬寫標(biāo)題，20字以內(nèi)。（5）“名家講壇”結(jié)束后是作家專訪。請結(jié)合以下材料，選擇一個(gè)已采訪的對象，補(bǔ)充完善采訪記錄。作家及獲獎(jiǎng)作品作家訪談回答光盤《煙雨漫漓江》（長篇小說獎(jiǎng)）我跟隨貓兒山自然保護(hù)區(qū)的工作人員巡山，并通過采訪破譯他們內(nèi)心的密碼，尋找到創(chuàng)作的靈感和源頭活水。凡一平《上嶺戀人》（中短篇小說獎(jiǎng)）我呈現(xiàn)上嶺小人物們在苦難中的堅(jiān)強(qiáng)和達(dá)觀，生存的智慧和善良，寄托我對生命的悲憫和對人性光芒的希冀。黃芳《落下來》（詩歌獎(jiǎng)）我喜歡詩歌，詩歌中有無限空間的意象和隱喻。偶爾我也寫隨筆、小說，但我覺得最恰如其分的，始終是詩歌。①采訪對象：光盤②采訪目的：了解光盤長篇小說《煙雨漫漓江》的創(chuàng)作背景、靈感來源和創(chuàng)作過程。③采訪問題：您在跟隨貓兒山自然保護(hù)區(qū)工作人員巡山時(shí)，是如何從中獲取創(chuàng)作《煙雨漫漓江》的靈感的？您又是如何將這段經(jīng)歷融入到作品中的呢？【分析】（1）本題考查字音、字形?！靶蚰健钡摹澳健睉?yīng)寫作“幕”，讀作：mù。（2）本題考查成語的運(yùn)用。A.振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。C.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。D.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。根據(jù)語境，這里形容對社會生活見解深刻、透徹。故選：C。（3）本題考查病句的辨析與修改。畫線句成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“攝取“后面加上“營養(yǎng)”。（4）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。根據(jù)“11月17日晚，′校園文學(xué)周?名家講壇′活動在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行“可擬寫為：“校園文學(xué)周?名家講壇“活動在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。（5）本題考查補(bǔ)充采訪內(nèi)容。采訪記錄是新聞工作的重要組成部分，它記錄了記者與被采訪者之間的對話和交流。在撰寫采訪記錄時(shí)，我們需要明確采訪對象、采訪目的和采訪問題。首先，從提供的材料中，我們可以看到有三位作家及其獲獎(jiǎng)作品和訪談回答。我們可以根據(jù)這些信息選擇一個(gè)采訪對象。例如，我們可以選擇光盤作為采訪對象，因?yàn)樗拈L篇小說《煙雨漫漓江》獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，并且他在訪談中提到了跟隨自然保護(hù)區(qū)工作人員巡山并尋找創(chuàng)作靈感的經(jīng)歷。其次，我們需要明確采訪目的。采訪目的通常與新聞稿的主題或報(bào)道的焦點(diǎn)相關(guān)。在這個(gè)例子中，我們可以將采訪目的設(shè)定為了解作家的創(chuàng)作背景、靈感來源和創(chuàng)作過程等方面。最后，我們需要設(shè)計(jì)采訪問題。采訪問題應(yīng)該緊扣采訪目的，并且與被采訪者的經(jīng)歷和回答相關(guān)。例如，我們可以針對光盤的訪談回答設(shè)計(jì)一個(gè)問題，詢問他在跟隨自然保護(hù)區(qū)工作人員巡山時(shí)是如何獲取創(chuàng)作靈感的，或者他是如何將這段經(jīng)歷融入到作品中的。【解答】答案：（1）“幕“改為“幕“，讀音為mù。（2）C（3）成分殘缺，應(yīng)在“攝取“后面加上“營養(yǎng)”。（4）“校園文學(xué)周?名家講壇“活動在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。（5）①采訪對象：光盤②采訪目的：了解光盤長篇小說《煙雨漫漓江》的創(chuàng)作背景、靈感來源和創(chuàng)作過程。③采訪問題：您在跟隨貓兒山自然保護(hù)區(qū)工作人員巡山時(shí)，是如何從中獲取創(chuàng)作《煙雨漫漓江》的靈感的？您又是如何將這段經(jīng)歷融入到作品中的呢？【點(diǎn)評】病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當(dāng)?shù)模?；移（語序不當(dāng)?shù)模?。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。二、分享?文學(xué)演講2．（6分）年級舉辦“文學(xué)，我的精神樂園”演講比賽，請你完成以下任務(wù)。（1）請你參與籌備工作，補(bǔ)充一條比賽評分標(biāo)準(zhǔn)。①緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容表達(dá)好。②普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，語調(diào)富有變化。③從容自信，體態(tài)自然，肢體語言好。（2）班級同學(xué)的演講稿中用到了2024年度網(wǎng)絡(luò)流行語，如“水靈靈地被文學(xué)硬控”“文學(xué)給我松弛感”等。請就“網(wǎng)絡(luò)用語能否用于演講”談?wù)勀愕目捶?，寫一段文字，以理服人?00字以內(nèi)?！痉治觥浚?）本題考查活動設(shè)計(jì)。演講評分標(biāo)準(zhǔn)可從語言表達(dá)、演講技巧等多方面考慮。已有的標(biāo)準(zhǔn)分別從內(nèi)容和儀態(tài)方面給出，此處可補(bǔ)充語言表達(dá)方面的其他要點(diǎn)，如普通話水平、語速語調(diào)等。（2）本題考查議論。對于“網(wǎng)絡(luò)用語能否用于演講”需表明觀點(diǎn)，并闡述合理理由?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)用語的特點(diǎn)、演講的場合和目的等角度分析?！窘獯稹看鸢福海?）示例：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，語調(diào)富有變化。（2）示例一（能）：合適的網(wǎng)絡(luò)用語可用于演講。其生動鮮活，能拉近與聽眾距離，增添趣味性，如“松弛感”可簡潔表達(dá)特定狀態(tài)，但要注意適度和場合。示例二（不能）：網(wǎng)絡(luò)用語不宜用于演講。演講需莊重規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)用語有時(shí)表意模糊、缺乏內(nèi)涵，還可能因理解差異產(chǎn)生歧義，影響表達(dá)效果?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．（10分）以下是演講稿的內(nèi)容片段，有一些遺漏，請你完善相關(guān)內(nèi)容。文學(xué)豐富我的精神世界。我飽覽詩文中的山川美景：領(lǐng)略“大漠孤煙直，①長河落日圓”的蒼茫壯闊，“②重巖疊嶂，隱天蔽日”的高峻雄偉，“月下飛天鏡，③云生結(jié)海樓”的變幻多姿，“幾處早鶯爭暖樹，④誰家新燕啄春泥”的早春生機(jī)，“輕舟短棹西湖好，⑤綠水逶迤”的流轉(zhuǎn)綿延。我欽佩古人的智慧與胸襟：詩人⑥陶淵明在“山氣日夕佳，⑦飛鳥相與還”的意趣中領(lǐng)悟人生真諦，李清照以“⑧天接云濤連曉霧，⑨星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的星河奇幻夢境表達(dá)對美好的憧憬，孟子則用“⑩得道多助，失道者寡助”的警策斷語告誡國君要實(shí)行仁政。【分析】本題考查直接型默寫和理解型默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①長河落日圓②重巖疊嶂③云生結(jié)海樓④誰家新燕啄春泥⑤綠水逶迤（注意“迤”的書寫）⑥陶淵明⑦飛鳥相與還⑧天接云濤連曉霧⑨星河欲轉(zhuǎn)千帆舞⑩得道多助【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。共享閱讀體驗(yàn)（共43分）三、交流?閱讀沙龍4．（7分）班級開展文學(xué)沙龍活動，同學(xué)們分組交流學(xué)習(xí)心得。新聞組?！静牧弦弧繌?022年第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)開始，中國作協(xié)推出以國家級文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動為核心的“中國文學(xué)盛典”活動，創(chuàng)造性地將文學(xué)頒獎(jiǎng)典禮與獲獎(jiǎng)作品的宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合，向全社會展示新時(shí)代文學(xué)繁榮發(fā)展的最新成就，營造讀者廣泛參與的“文學(xué)節(jié)日”氛圍。今年，首次以駿馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動為核心，舉辦了“中國文學(xué)盛典”系列活動，向大眾全方位展現(xiàn)新時(shí)代文學(xué)的豐碩成果和嶄新面貌?！?024中國文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜”在南寧舉行。此頒獎(jiǎng)典禮堅(jiān)持把“鑄牢中華民族共同體意識”的主題貫穿始終，既注重壯錦、劉三姐歌謠等廣西元素的應(yīng)用，又注重蒙、藏、維、回、苗、彝、佤等多民族風(fēng)情的展示；既注重展現(xiàn)少數(shù)民族豐富多彩、絢麗多姿的文化特色，又注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色。（摘編自廣西日報(bào)《相約，以文學(xué)的名義》）【材料二】由中國作家協(xié)會和廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合主辦，中國現(xiàn)代文學(xué)館承辦的“奔騰——全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)特展”在廣西民族博物館開展，這是中國作協(xié)首次舉辦的全國性少數(shù)民族文學(xué)主題展覽。這場展覽以“奔騰”為主題，通過五個(gè)精心設(shè)計(jì)的展區(qū)，全面立體地展現(xiàn)新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的新成就、新成果。走進(jìn)第一展區(qū)，第十三屆駿馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的25部作品簡介、作者介紹，以及作家獲獎(jiǎng)感言和捐贈的圖書、手稿等，分列在展廳兩側(cè)。作品涵蓋長篇小說、中短篇小說、報(bào)告文學(xué)、詩歌、散文以及翻譯6個(gè)類別。來到第二展區(qū)，珍貴的照片、手稿和文獻(xiàn)資料，展示新中國民族政策的發(fā)展脈絡(luò)和民族文學(xué)的輝煌歷程。第三展區(qū)的數(shù)據(jù)、圖表展現(xiàn)新時(shí)代以來黨中央對民族工作的高度重視和民族文學(xué)事業(yè)的繁榮。第四展區(qū)集中展示廣西各民族作家在文學(xué)創(chuàng)作上取得的輝煌成就。在尾廳的“全句墻”前，精彩“金句”代表作家對人生、自然、社會的深刻思考和獨(dú)到見解。（摘編自中國作家網(wǎng)《萬馬“奔騰”，鑄就民族之魂》）【材料三】（圖為“2024中國文學(xué)盛典”海報(bào)，選自中國作家網(wǎng)）（1）下列對材料一、二的理解和分析，正確的一項(xiàng)是BA.“2024中國文學(xué)盛典”首次將頒獎(jiǎng)典禮與獲獎(jiǎng)作品宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合。B.在南寧舉行的“2024中國文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜”注重廣西元素的應(yīng)用和多民族風(fēng)情的展示。C.材料二按時(shí)間順序介紹駿馬獎(jiǎng)特展，五個(gè)展區(qū)依次展示民族文學(xué)的歷史、獲獎(jiǎng)作品及數(shù)據(jù)。D.材料二運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法來說明展覽全面展現(xiàn)了新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)的成就。（2）請結(jié)合材料一、二，簡要說說材料三海報(bào)的設(shè)計(jì)意圖。海報(bào)主體設(shè)計(jì)為繁體“馬”字構(gòu)成的奔馬側(cè)視形，突出以駿馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動為核心的系列活動主題，象征我國民族文學(xué)奔騰在偉大新時(shí)代與廣闊天地；不同字體、不同民族文字書寫的“馬”字組合成“馬身”，寓意①這場文化盛典注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色；海報(bào)右下角繪有壯錦紋樣，體現(xiàn)②盛典舉辦地廣西的民族文化地域特色。（3）請你就“中國文學(xué)盛典”活動的宣傳和推廣，提出一條建議，并說說理由。【分析】本文是以“中國文學(xué)盛典”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查提建議?！窘獯稹浚?）A.有誤，結(jié)合材料一“‘2024中國文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜’在南寧舉行。此頒獎(jiǎng)典禮堅(jiān)持把‘鑄牢中華民族共同體意識’的主題貫穿始終，既注重壯錦、劉三姐歌謠等廣西元素的應(yīng)用，又注重蒙、藏、維、回、苗、彝、佤等多民族風(fēng)情的展示；既注重展現(xiàn)少數(shù)民族豐富多彩、絢麗多姿的文化特色，又注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.正確；C.有誤，材料二按空間順序介紹駿馬獎(jiǎng)特展，五個(gè)展區(qū)依次展示民族文學(xué)的歷史、獲獎(jiǎng)作品及數(shù)據(jù)；D.有誤，材料二運(yùn)用了分類表、列數(shù)字的說明方法來說明展覽全面展現(xiàn)了新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)的成就。故選：B。（2）結(jié)合材料一“既注重展現(xiàn)少數(shù)民族豐富多彩、絢麗多姿的文化特色，又注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色”，①概括為：這場文化盛典注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色；②海報(bào)右下角繪有壯錦紋樣，體現(xiàn)盛典舉辦地廣西的民族文化地域特色。（3）這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：建議：開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播主題活動。理由：能快速提升大眾關(guān)注度并擴(kuò)大影響力，持續(xù)保持受眾的興趣。答案：（1）B（2）①這場文化盛典注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色；②盛典舉辦地廣西的民族文化地域特色。（3）示例：建議：組織面向大眾的主題征文活動。理由：能鼓勵(lì)、吸引更多文學(xué)愛好者積極參與活動，促進(jìn)大眾文化交流以及對多元文化的理解?！军c(diǎn)評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。5．（13分）散文組。柳客行的散文集《青白石階》獲得本屆“駿馬獎(jiǎng)?散文獎(jiǎng)”，散文組設(shè)計(jì)了如下的閱讀活動。青白石階柳客行①我家門前有一條坑洼不平的路，路邊有一排石階。風(fēng)吹雨淋，腳步踩踏，日子一長，水泥臺階就青中泛白。②連續(xù)幾年，青白色的水泥臺階上總會坐著一個(gè)孩子，穿一條分不清顏色的短褲，上身穿件沾滿泥土以及鼻涕因而分不清顏色的短袖。他得了一種怪病，這病不會讓人少胳膊少腿，卻能抽走身上所有的力氣，讓得病之人抬不起手，直不起腰，也提不起腿，患病的人也就成了一個(gè)只能略微移動且有思想的植物人。③這個(gè)灰頭土臉、滿身臟兮兮、得了這奇怪病的小男孩就是我，一個(gè)人坐在青白石階上，沒有任何玩伴，像一座雕像一動不動。④石階旁的孩童來了一群又一群，走了一幫又一幫，從不知道什么是累，永遠(yuǎn)都那么生龍活虎。他們時(shí)而享受“馬蘭開花”帶來的快樂，時(shí)而感受打沙包的驚險(xiǎn)，時(shí)而揮灑老鷹捉小雞的激情。從不遠(yuǎn)處傳來的都是陣陣歡笑聲。我只是坐在一旁看，慢慢也就熟知了每一個(gè)游戲的規(guī)則。⑤爺爺來了，長滿褶皺的手里提著一輛帶有腳踏板的兒童車。他白花花的胡子落在我臉上癢癢的，一對硬巴巴的老胳膊將哭泣的我抱上踏板車。我試探著向前移，卻沒力氣踏動它帶我前行。吸一口氣，高高仰起頭，撐著頭也是需要費(fèi)力氣的。我把這些僅有的力氣節(jié)省下來用在身上，扭動一半身體使慣性帶動腿向前挪一點(diǎn)，再費(fèi)力扭動另一半身體同樣用慣性帶動另外一條腿。我從青白石階坐到了踏板車上。孩童們慢慢湊到我身邊，按按電鈕，還能唱歌，他們便笑了。我被同伴推著，他走我便能走，他跑我也能跑，他們打沙包，沙包飛來飛去，不斷地從我的眉梢、嘴角、腿間擦過，我享受著被同伴包圍的感覺，此刻我與他們一樣，是可以行走的，這是多么美好的一件事！石階像是一張貼滿灰塵的臉，風(fēng)輕輕吹著，小沙粒在那里打著旋兒。石階上沒有一人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。⑥一個(gè)晌午，同伴推著我跑得飛快，我沒能及時(shí)掌握住踏板車前進(jìn)的方向，踏板車撞在了馬路牙子上。我飛了出去，它的身體因撞擊而分割成了兩半倒在路邊。過后，我再也沒有見過那輛踏板車。額頭貼著創(chuàng)可貼，耷拉著臉，我回到了熟悉得不能再熟悉的青白石階上，仿佛又回到幾個(gè)世紀(jì)前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他們，沙包再也飛不到我的身邊。沒有了踏板車，就沒有了靠近他們的能力。不是家人沒錢給我再買一輛踏板車，他們擔(dān)心我摔得更慘。⑦曾經(jīng)的玩伴放了學(xué)，我便看著他從我身旁路過，從青白石階的這一旁走到那一邊。母親坐在我的身旁，看著我發(fā)愣的樣子，就問我看什么，我告訴她腦海里想象的學(xué)校模樣，母親便不再說話，摸了摸我的頭，輕輕站起來，離開青白石階走進(jìn)了屋子。第二天，我也成了一名小學(xué)生，父母親自送我去學(xué)校。從此離開了青白石階，這一離開就是十多年。⑧十五歲這年，家里翻修房子，從廢棄的屋子里拿出一樣落滿塵土的物件，原來踏板車被家人修好，當(dāng)作舍不得丟的寶放在了屋子里。我用抹布擦去了踏板車上的所有臟污，努力挪動身體，從凳子上移到了小踏板車上。妹妹將我慢慢推到青白石階旁。我坐在踏板車上等待兒時(shí)的玩伴，等了很久很久。直到父親將我抱回屋里，把踏板車給了一個(gè)收破爛的人。我這才明白：那踏板車已經(jīng)不屬于現(xiàn)在的我，它屬于那個(gè)坐在青白石階上的我，再也回不來了，再也回不來了?、崛谴蟾脑炷悄辏喟资A被拆除的時(shí)候，我就坐在屋里。一輛大鏟車高高抬起鏟頭，哐當(dāng)一聲砸進(jìn)了我的心里，隱約有個(gè)衣衫襤褸的男孩告訴我，你再看看這青白石階，再好好看看，這也是你最后一次看到青白石階了。（選自《青白石階》，作家出版社出版，因考試閱讀需要有刪改）（1）本文設(shè)置了兩條線索，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。敘事線生了怪病呆坐石階坐車同游不陪石階車毀受傷再回石階得以上學(xué)長別石階翻修見車又回石階③石階拆除永別石階情感線孤獨(dú)羨慕①快樂滿足②失落沮喪好奇向往眷戀不舍惋惜惆悵（2）聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度賞析文中畫波浪線的句子。我把這些僅有的力氣節(jié)省下來用在身上，扭動一半身體使慣性帶動腿向前挪一點(diǎn)，再費(fèi)力扭動另一半身體同樣用慣性帶動另外一條腿。（3）在第一人稱的回憶性散文中常有兩種敘述視角，一種是“過去的我”，一種是“現(xiàn)在的我”。請參照示例，說說對文中加點(diǎn)詞的理解。石階上沒有人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可?！熳郧濉侗秤啊肥纠骸斑^去的我”認(rèn)為父親講價(jià)瑣碎迂腐，自己比父親“聰明”；“現(xiàn)在的我”理解了那是父親對我的含蓄關(guān)懷，“過去的我”是“自以為聰明”，表達(dá)了作者的自悔反思。（4）嚴(yán)文井在《永久的生命》中說：“那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非?？蓱z！人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時(shí)間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇……”這段話與本文作者的經(jīng)歷極其相應(yīng)。請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勛髡咴鯓涌吹健吧陨淼纳衿妗?。?）結(jié)合自己的閱讀感受，續(xù)寫給柳客行的授獎(jiǎng)詞。“駿馬獎(jiǎng)?散文獎(jiǎng)”授獎(jiǎng)詞柳客行的《青白石階》中，輪椅上的青年凝望內(nèi)心和世界，生命如此堅(jiān)韌，精神如此遼闊。他的文字像一碗藥，用生命的苦澀治愈靈魂的孤獨(dú)；他的文字像一束光，用溫暖的力量照亮心靈的黑暗?！痉治觥勘疚囊浴拔摇钡慕?jīng)歷為線索，講述了“我”因患怪病只能坐在青白石階上，后在爺爺幫助下坐踏板車與同伴玩耍，踏板車損壞后又回到石階，之后上學(xué)離開石階，多年后翻修房子再見踏板車又回到石階，最后青白石階被拆除的故事。通過這些經(jīng)歷，表達(dá)了“我”在不同階段的情感變化，以及對過去時(shí)光的懷念、對生命的思考，展現(xiàn)了“我”雖身有殘疾但堅(jiān)韌面對生活的態(tài)度?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的梳理概括。①從“我被同伴推著，他走我便能走，他跑我也能跑……我享受著被同伴包圍的感覺，此刻我與他們一樣，是可以行走的，這是多么美好的一件事”可知“我”此時(shí)的情感是快樂滿足。②從“額頭貼著創(chuàng)可貼，耷拉著臉，我回到了熟悉得不能再熟悉的青白石階上……沙包再也飛不到我的身邊。沒有了踏板車，就沒有了靠近他們的能力”可知“我”此時(shí)的情感是失落沮喪。③從“全城大改造那年，青白石階被拆除的時(shí)候，我就坐在屋里”可知相關(guān)情節(jié)是石階拆除永別石階。（2）本題考查賞析句子。此句運(yùn)用了動作描寫，“扭動”“帶動”“挪”等動詞，生動形象地寫出了“我”因患病力氣不足，努力用慣性帶動腿移動的艱難情景，體現(xiàn)了“我”渴望與同伴一起玩耍、融入他們的強(qiáng)烈愿望，也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”面對身體困境時(shí)的堅(jiān)持。（3）本題考查詞語的賞析。“過去的我”因能與同伴一起玩耍，不再孤單地坐在石階上，所以覺得不用“陪著”青白石階，有一種擺脫孤獨(dú)的喜悅；“現(xiàn)在的我”回顧這段經(jīng)歷，意識到青白石階見證了自己曾經(jīng)的孤獨(dú)與無奈，以及那段特殊的成長時(shí)光，“陪著”體現(xiàn)了“我”與青白石階之間復(fù)雜的情感聯(lián)系，既有對過去時(shí)光的懷念，也有對曾經(jīng)孤獨(dú)的感慨。（4）本題考查內(nèi)容的理解。作者雖身患怪病，身體行動受限，經(jīng)歷了諸多痛苦與無奈，如只能孤獨(dú)地坐在青白石階上看著同伴玩耍，但作者依然積極面對生活。從努力用自己的方式挪動身體坐踏板車與同伴玩耍，到后來能上學(xué)，作者在困境中不斷成長。即使多年后面對青白石階被拆除、踏板車不再屬于自己的現(xiàn)實(shí)，作者也能坦然接受，這體現(xiàn)了作者對生命的珍視和對生命自身神奇的感悟。生命雖然有憂愁和困境，但依然有著無限的可能和力量，作者看到了生命在艱難中不斷前行、不斷適應(yīng)變化的神奇之處，沒有因身體的殘疾和生活的挫折而悲觀，而是以一種堅(jiān)韌的態(tài)度面對生活。（5）本題考查拓展性閱讀。首先要明確授獎(jiǎng)詞的目的是對作品和作者進(jìn)行贊美和肯定。然后分析所給示例，“像一碗藥，用生命的苦澀治愈靈魂的孤獨(dú)”，采用了比喻的修辭手法，將文字比作藥，闡述了文字的作用。續(xù)寫時(shí)，也要運(yùn)用比喻的手法，從文字的特點(diǎn)和對讀者的影響等方面入手，比如文字可以像光，給人帶來溫暖和希望，照亮心靈的黑暗等，使表述與前文風(fēng)格一致，且能突出文字的價(jià)值和意義。示例：他的文字像一束光，用溫暖的力量照亮心靈的黑暗。答案：（1）①快樂滿足②失落沮喪③石階拆除永別石階（2）動作描寫，生動形象地寫出了“我”努力用慣性帶動腿移動的艱難情景，體現(xiàn)了“我”渴望與同伴一起玩耍、融入他們的強(qiáng)烈愿望。（3）“陪著”體現(xiàn)了“我”與青白石階之間復(fù)雜的情感聯(lián)系，既有對過去時(shí)光的懷念，也有對曾經(jīng)孤獨(dú)的感慨。（4）體現(xiàn)了作者對生命的珍視和對生命自身神奇的感悟。生命雖然有憂愁和困境，但依然有著無限的可能和力量，作者看到了生命在艱難中不斷前行、不斷適應(yīng)變化的神奇之處，沒有因身體的殘疾和生活的挫折而悲觀，而是以一種堅(jiān)韌的態(tài)度面對生活。（5）示例：他的文字像一束光，用溫暖的力量照亮心靈的黑暗。【點(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。6．（7分）名著組。第十一屆駿馬獎(jiǎng)紀(jì)實(shí)作品《這里是紅軍走過的地方》講述紅軍長征悲壯而輝煌的歷程，同為紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國》也報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，閱讀以下摘錄片段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。摘錄一：如果紅軍在這里失敗了，它十分可能會被消滅。十九世紀(jì)時(shí)在這些同樣的山峽之間，太平天國的一批最后的殘留者，那由翼王石達(dá)開所領(lǐng)導(dǎo)的十萬大軍，即在此被有名的曾國藩指揮之下的清朝軍隊(duì)，包圍著而完全被擊潰。蔣介石對軍閥劉湘、劉文輝，他在四川的聯(lián)軍，以及他自己的指揮追擊部隊(duì)的軍長們發(fā)電報(bào)，教他們重演太平天國的歷史。摘錄二：但是紅軍有一種辦法，他們已經(jīng)很平安經(jīng)過了貴州、云南的苗民、瑤民等土著民族的區(qū)域，取得了他們的友誼，而且甚至募集了許多部族，加入他們的隊(duì)伍。摘錄三：在安順場北約四百里的地方，山峽十分高，水流十分狹，河床深而水流快。那里有一座有名的鐵鏈子懸橋，名叫瀘定橋。這是在西藏東方大渡河上最后的一個(gè)可能的渡口?！跀橙说脑鲈筷?duì)沒有來到之前，這座橋必須要占領(lǐng)下來。這一次又征求敢死隊(duì)了。紅軍戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)地都站上前來，請求拿他們的生命來冒險(xiǎn)。在這些自告奮勇的人中，選擇了三十個(gè)人。在他們的背上捆上了手榴彈和毛瑟槍。很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射作出回應(yīng)，從埋伏的地點(diǎn)對著水浪中顛簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三個(gè)……一點(diǎn)或兩點(diǎn)鐘后，全部的紅軍軍隊(duì)，很快樂地邁著大步，一壁高聲唱著走過大渡河，走入四川境內(nèi)。（1）閱讀紀(jì)實(shí)作品可以邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索，把握作品所寫事實(shí)。請根據(jù)摘錄內(nèi)容梳理“飛奪瀘定橋”這一重大事件。重大事件飛奪瀘定橋事件起因①蔣介石派重兵圍堵，要消滅紅軍事件經(jīng)過②紅軍戰(zhàn)士組成了敢死隊(duì)，三十個(gè)勇士攀踏著鐵索，沖破敵軍的密集火力，最終占領(lǐng)了瀘定橋，使紅軍大部隊(duì)成功渡過大渡河，粉碎了蔣介石的圍剿企圖。事件結(jié)果紅軍勝利渡過大渡河。（2）請結(jié)合摘錄內(nèi)容，分析紅軍最終能勝利渡過大渡河的原因?！痉治觥俊都t星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)材料一“如果紅軍在這里失敗了，它十分可能會被消滅……蔣介石對軍閥劉湘、劉文輝，他在四川的聯(lián)軍，以及他自己的指揮追擊部隊(duì)的軍長們發(fā)電報(bào)，教他們重演太平天國的歷史”可知，蔣介石派重兵圍堵，要消滅紅軍。②根據(jù)“那里有一座有名的鐵鏈子懸橋，名叫瀘定橋。這是在西藏東方大渡河上最后的一個(gè)可能的渡口……在敵人的增援部隊(duì)沒有來到之前，這座橋必須要占領(lǐng)下來。這一次又征求敢死隊(duì)了。紅軍戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)地都站上前來……很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)……第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三個(gè)……一點(diǎn)或兩點(diǎn)鐘后，全部的紅軍軍隊(duì)，很快樂地邁著大步，一壁高聲唱著走過大渡河，走入四川境內(nèi)”可概括為：紅軍戰(zhàn)士組成了敢死隊(duì)，三十個(gè)勇士攀踏著鐵索，沖破敵軍的密集火力，最終占領(lǐng)了瀘定橋，使紅軍大部隊(duì)成功渡過大渡河，粉碎了蔣介石的圍剿企圖。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“但是紅軍有一種辦法，他們已經(jīng)很平安經(jīng)過了貴州、云南的苗民、瑤民等土著民族的區(qū)域，取得了他們的友誼，而且甚至募集了許多部族，加入他們的隊(duì)伍”可知，紅軍得到少數(shù)民族地區(qū)人民的擁護(hù)和支持；根據(jù)“在安順場北約四百里的地方，山峽十分高，水流十分狹，河床深而水流快。那里有一座有名的鐵鏈子懸橋，名叫瀘定橋。這是在西藏東方大渡河上最后的一個(gè)可能的渡口……在敵人的增援部隊(duì)沒有來到之前，這座橋必須要占領(lǐng)下來”可知，紅軍的領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略決策英明果斷，指揮得當(dāng)；根據(jù)“這一次又征求敢死隊(duì)了。紅軍戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)地都站上前來……”可知，紅軍戰(zhàn)士具有堅(jiān)定的信仰和必勝的信念，勇敢頑強(qiáng)，不怕犧牲。答案：（1）①蔣介石派重兵圍堵，要消滅紅軍。②紅軍戰(zhàn)士組成了敢死隊(duì)，三十個(gè)勇士攀踏著鐵索，沖破敵軍的密集火力，最終占領(lǐng)了瀘定橋，使紅軍大部隊(duì)成功渡過大渡河，粉碎了蔣介石的圍剿企圖。（2）紅軍得到少數(shù)民族地區(qū)人民的擁護(hù)和支持；紅軍的領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略決策英明果斷，指揮得當(dāng)；紅軍戰(zhàn)士具有堅(jiān)定的信仰和必勝的信念，勇敢頑強(qiáng)，不怕犧牲?！军c(diǎn)評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點(diǎn)句子及常識、掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。7．（16分）閱讀回答問題。【甲】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇扛毁F不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子譯注》）【丙】仆①亦欲以究天人之際②，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)③未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠④以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)⑤，雖萬被戮⑥，豈有悔哉？（選自司馬遷《報(bào)任安書》）【注釋】①仆：謙辭，稱自己。②究天人之際：探究天道和人事的關(guān)系。③草創(chuàng)：這里指剛剛開始創(chuàng)作史書。④誠：如果。⑤責(zé)：同“債”。⑥戮：侮辱。（1）在閱讀沙龍上，四位同學(xué)分享了自己對《春望》的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是DA.詩歌開篇寫望中所見，通過寫景痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。B.本詩章法分明，頷聯(lián)以“感時(shí)”一語承上，又以“恨別”一語啟下。C.“抵萬金”形容戰(zhàn)火中家書的珍貴，也體現(xiàn)詩人對家人的思念之情。D.“白頭”為虛寫，且稀疏到“不勝簪”的地步，盡顯詩人蒼老之態(tài)。（2）根據(jù)提示，解釋句子中加點(diǎn)的詞語。文言詞句方法提示釋義渾欲不勝簪[詞典義項(xiàng)選擇法]①勝利。②制服，戰(zhàn)勝。③經(jīng)得住、能承受。A經(jīng)得住、能承受必敬必戒[現(xiàn)代漢語組詞法]B恭敬草創(chuàng)未就[成語俗語關(guān)聯(lián)法]一揮而就：形容寫字、寫文章、繪畫很快就完成了。C完成、成功雖萬被戮[課內(nèi)課外遷移法]雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。D即使（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不得志，獨(dú)行其道。②藏之名山，傳之其人。（4）《孟子》文章大量使用排比句，請從乙文中舉一個(gè)例子，并具體分析其妙處。（5）請結(jié)合材料內(nèi)容，說說杜甫和司馬遷誰符合乙文中大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)，并闡述理由。【分析】參考譯文：【甲】長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了?！疽摇烤按赫f：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起遵循正道而行；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄颈课乙彩窍胩角筇斓琅c人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家的言論。剛開始草創(chuàng)還沒有成書，恰恰遭遇到這場災(zāi)禍，我痛惜這部書不能完成，因此受到最殘酷的刑罰也沒有怨怒之色。我確實(shí)想完成這本書，把它（暫時(shí)）藏在名山之中，（以后）再傳給跟自己志同道合的人，再讓它廣傳于天下。那么便抵償了我以前所受的侮辱，即使一萬次被殺戮，難道會后悔嗎？【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與評析。ABC.正確；D.有誤，“白頭”為實(shí)寫。故選：D。（2）本題考查文言詞義。A句意：簡直要不能插簪了。勝，經(jīng)得住、能承受。B句意：一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。敬，恭敬。C句意：剛開始草創(chuàng)還沒有成書。就，完成、成功。D句意：即使一萬次被殺戮。雖，即使。（3）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：獨(dú)，獨(dú)自；行，走，行走。句意：（大丈夫）不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。②重點(diǎn)詞：藏，隱藏；之，代詞，它。句意：將它藏在名山之中，傳給那些與自己志趣相同的人。（4）本題考查修辭方法及作用。“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”一句的意思是“住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義”，這句話采用排比的形式，指出大丈夫精神的實(shí)