13人口容量（教學設(shè)計）-高一地理必修二

第第頁第一章人口與地理環(huán)境第三節(jié)人口容量（教學設(shè)計）課程名稱：地理（湘教版）必修二章節(jié)名稱：第一章人口與地理環(huán)境第三節(jié)人口容量授課對象：高中一年級教學時長：1課時（45分鐘）設(shè)計理念：新課程，新教材，新高考理念；新思維，新模式，新方法。備注：教學有法，教無定法，貴在得法。各位老師，請結(jié)合自己教學實際，僅作參考。一、課程標準了解影響人口容量的因素，樹立正確的人口觀和資源觀。解讀：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生認識人口與資源環(huán)境之間的關(guān)系，理解人口容量的概念和影響因素，從而樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展的理念，為解決未來可能面臨的人口問題奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)區(qū)域認知：認識不同區(qū)域人口容量的差異，理解其與資源環(huán)境條件的關(guān)聯(lián)性。落實：通過展示不同國家和地區(qū)的人口密度圖和資源分布圖，引導(dǎo)學生比較分析，認識人口容量的區(qū)域差異，并分析其與氣候、土地、礦產(chǎn)等資源環(huán)境條件的關(guān)聯(lián)性。例如：分析中國東部沿海地區(qū)和西部內(nèi)陸地區(qū)人口密度的差異，以及其與耕地、水資源等因素的關(guān)系。綜合思維：辯證分析影響人口合理容量的多種因素，理解人口、資源、環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。落實：引導(dǎo)學生從資源、科技、文化、經(jīng)濟等多個角度分析影響人口合理容量的因素，并運用系統(tǒng)思維，理解人口、資源、環(huán)境之間的相互影響和制約關(guān)系。例如：分析科技進步對提高資源利用率，從而提升人口容量的影響；分析文化觀念對人口生育意愿的影響等。人地協(xié)調(diào)觀：樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，認識到人口增長應(yīng)與資源環(huán)境承載力相適應(yīng)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。落實：通過案例分析，引導(dǎo)學生認識到人口過度增長可能帶來的資源短缺、環(huán)境惡化等問題；通過小組討論，引導(dǎo)學生思考如何在不同發(fā)展階段，實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：分析中國計劃生育政策的實施效果，以及其對資源環(huán)境的積極影響；分析某些非洲國家人口快速增長帶來的環(huán)境問題等。地理實踐力：嘗試運用所學知識，對特定區(qū)域的人口容量進行評估，并提出合理的人口發(fā)展建議。落實：引導(dǎo)學生收集有關(guān)某個地區(qū)的人口、資源、環(huán)境等數(shù)據(jù)資料，運用所學知識，對該地區(qū)的人口容量進行初步評估，并結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，提出合理的人口發(fā)展建議。例如：分析家鄉(xiāng)的人口容量現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的發(fā)展建議。三、教材分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本節(jié)課是“人口與地理環(huán)境”章節(jié)的深化和拓展，在學習了人口分布和遷移的基礎(chǔ)上，進一步探討人口與資源環(huán)境之間的關(guān)系，是學生樹立正確人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。重點難點：重點：人口容量的概念、影響因素以及如何提高人口合理容量。難點：綜合分析影響人口合理容量的多種因素，以及如何實現(xiàn)人口與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。價值意義：了解人口容量的規(guī)律，有助于我們認識人口與資源環(huán)境之間的關(guān)系，樹立正確的人口觀和資源觀，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這與新高考強調(diào)的社會責任感和科學精神相符。四、學情分析知識儲備：學生已經(jīng)學習了人口分布、遷移等相關(guān)知識，對人口問題有一定的了解。認知特點：學生對人口容量的概念可能比較抽象，需要通過案例和實際問題引導(dǎo)他們理解。學習需求：學生對如何解決人口增長帶來的資源環(huán)境問題比較感興趣，可以結(jié)合實際案例，激發(fā)他們的學習熱情。五、教學重難點重點：人口容量的概念、影響因素以及如何提高人口合理容量。難點：綜合分析影響人口合理容量的多種因素，以及如何實現(xiàn)人口與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。六、教學方法探究式教學法：引導(dǎo)學生主動探究人口容量的影響因素，并思考解決方案。案例教學法：運用典型案例，分析人口過度增長或人口老齡化帶來的問題。多媒體輔助教學法：利用圖片、視頻等資源，展示不同國家和地區(qū)的人口狀況和資源環(huán)境。小組討論法：組織學生分組討論，共同分析問題，提出建議。七、教學過程(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，反映人口過度增長帶來的資源短缺、環(huán)境污染等問題，以及人口老齡化帶來的社會負擔加重等問題。設(shè)問導(dǎo)入：“同學們，這些圖片反映了什么問題？”“這些問題與人口有什么關(guān)系？”“地球究竟能養(yǎng)活多少人？一個地區(qū)的人口應(yīng)該控制在什么范圍內(nèi)才是合理的？”明確概念：引導(dǎo)學生思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題：人口容量。(二)探究一：什么是人口容量？(8分鐘)[師生互動]人口容量的概念教師活動：引導(dǎo)學生閱讀教材，嘗試概括人口容量的概念。強調(diào)人口容量是指在一定歷史階段，在維持基本生活水平的情況下，一定區(qū)域的資源環(huán)境所能承載的最大人口數(shù)量。解釋“最大人口數(shù)量”、“一定歷史階段”、“維持基本生活水平”等關(guān)鍵詞的含義。學生活動：閱讀教材，積極思考，嘗試概括人口容量的概念。理解人口容量概念的內(nèi)涵，并提出自己的疑問。[師生互動]人口容量與環(huán)境承載力教師活動：引導(dǎo)學生思考：人口容量與環(huán)境承載力有什么關(guān)系？強調(diào)人口容量是環(huán)境承載力的重要體現(xiàn)，環(huán)境承載力越高，人口容量越大。解釋環(huán)境承載力的概念，包括資源承載力、環(huán)境容納量等方面。學生活動：積極思考，嘗試用自己的語言解釋人口容量與環(huán)境承載力的關(guān)系。舉例說明環(huán)境承載力對人口容量的影響。(三)探究二：影響人口容量的因素(15分鐘)[師生互動]影響因素大討論教師活動：引導(dǎo)學生思考：哪些因素會影響一個地區(qū)的人口容量？將學生分成小組，進行頭腦風暴，列舉盡可能多的影響因素。學生活動：積極思考，踴躍發(fā)言，列舉影響人口容量的因素，例如：資源狀況：耕地面積、水資源儲量、礦產(chǎn)資源儲量等?？萍妓剑嘿Y源開發(fā)利用技術(shù)、糧食生產(chǎn)技術(shù)、污染治理技術(shù)等。經(jīng)濟發(fā)展水平：資源需求量、消費水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。文化觀念：人口生育觀念、生活方式、消費習慣等。對外開放程度：資源進口能力、技術(shù)引進能力等。[師生互動]案例深度剖析教師活動：提供幾個典型案例，例如：中國：人多地少，資源相對短缺，但通過科技進步和改革開放，提高了糧食產(chǎn)量和資源利用率，人口容量不斷提高。澳大利亞：資源豐富，但人口較少，人口容量還有很大的提升空間。某些非洲國家：資源相對匱乏，科技水平較低，人口增長過快，導(dǎo)致資源環(huán)境問題突出。引導(dǎo)學生分析：在這些案例中，哪些因素起了主導(dǎo)作用？學生活動：閱讀案例資料，分析影響人口容量的各種因素。討論：在不同的國家和地區(qū)，影響人口容量的主導(dǎo)因素可能不同?？偨Y(jié)：資源是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，經(jīng)濟是支撐，文化是導(dǎo)向。[師生互動]提高人口合理容量的途徑教師活動：引導(dǎo)學生思考：如何提高一個地區(qū)的人口合理容量？學生活動：積極思考，提出自己的看法和建議，例如：合理開發(fā)利用資源，提高資源利用率。發(fā)展科技，提高糧食產(chǎn)量和資源替代能力。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。改變文化觀念，樹立正確的人口觀和資源觀。加強國際合作，引進資金和技術(shù)。(四)探究三：如何認識人口合理容量？(15分鐘)[師生互動]人口數(shù)量與質(zhì)量教師活動：引導(dǎo)學生思考：人口數(shù)量越多越好嗎？強調(diào)人口數(shù)量要與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，人口質(zhì)量也很重要。引導(dǎo)學生討論提高人口素質(zhì)的意義。學生活動：積極思考，發(fā)表自己的看法。認識到人口質(zhì)量的重要性，并思考如何提高人口素質(zhì)。[師生互動]人口政策的制定教師活動：引導(dǎo)學生思考：政府應(yīng)該如何制定人口政策？強調(diào)人口政策要符合國情，要有利于人口與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，要有利于提高人口素質(zhì)。介紹中國的人口政策，并引導(dǎo)學生進行評價。學生活動：積極思考，提出自己對人口政策的看法和建議。了解中國的人口政策，并進行客觀評價。[師生互動]可持續(xù)發(fā)展教師活動：引導(dǎo)學生思考：如何實現(xiàn)人口與資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展？強調(diào)可持續(xù)發(fā)展是解決人口問題的根本途徑。介紹可持續(xù)發(fā)展的基本原則和主要措施。學生活動：積極思考，提出自己對可持續(xù)發(fā)展的理解。思考在日常生活中如何踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。(五)課堂小結(jié)(2分鐘)師生共同回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：人口容量的概念、影響因素以及如何提高人口合理容量。強調(diào)：人口問題是全球性問題，需要全人類共同努力才能解決。我們應(yīng)該樹立正確的人口觀和資源觀，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。(六)課后練習(5分鐘)布置作業(yè)：收集有關(guān)你所在地區(qū)的人口、資源、環(huán)境等數(shù)據(jù)資料，分析你所在地區(qū)的人口容量現(xiàn)狀，并提出合理的人口發(fā)展建議。查閱資料，了解不同國家的人口政策，并進行比較分析。思考：作為一名高中生，我們應(yīng)該如何為解決人口問題貢獻自己的力量？八、板書設(shè)計標題：第三節(jié)人口容量一、什么是人口容量1.概念2.人口容量與環(huán)境承載力二、影響人口容量的因素1.資源狀況2.科技水平3.經(jīng)濟發(fā)展水平4.文化觀念三、如何認識人口合理容量1.人口數(shù)量與質(zhì)量2.人口政策的制定3.可持續(xù)發(fā)展九、教學反思成功之處：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。采用探究式教學法，引導(dǎo)學生主動探究，積極思考。理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生運用所學知識分析現(xiàn)實問題。注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，特別是綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實踐力。板書設(shè)計簡潔明了，重點突出。不足之處：課堂時間仍然比