除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法習(xí)題課（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)一丶教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：學(xué)生能深入理解除數(shù)是一位數(shù)的口算除法算理，熟練掌握整十、整百、整千數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)形式多樣的習(xí)題練習(xí)，經(jīng)歷觀察、分析、推理等思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及知識(shí)遷移能力，提升學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受口算除法與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索的精神。二丶教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算；理解算理，能將口算方法靈活應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。（二）難點(diǎn)：深入理解算理，尤其是整十、整百、整千數(shù)在口算過(guò)程中計(jì)數(shù)單位的轉(zhuǎn)換；能從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用口算除法解決復(fù)雜問(wèn)題。（三）教學(xué)方法（一）講授法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入播放一段超市促銷的視頻，視頻中展示各種商品的價(jià)格和促銷信息，如“牛奶原價(jià)每箱60元，現(xiàn)在半價(jià)出售”“書(shū)包每個(gè)80元，買(mǎi)一送一”等。提問(wèn)：“同學(xué)們，從視頻中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出用除法解決的問(wèn)題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課復(fù)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中常見(jiàn)的超市促銷場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。（二）知識(shí)回顧借助PPT展示以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶：口算60÷3時(shí)，你是怎么想的？把800平均分成2份，每份是多少？你是用什么方法算的？計(jì)算360÷9，可以怎樣思考？邀請(qǐng)學(xué)生回答，教師在黑板上記錄關(guān)鍵要點(diǎn)，并適時(shí)追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入闡述算理。例如，對(duì)于“60÷3”，追問(wèn)“為什么把60看成6個(gè)十？設(shè)計(jì)意圖：回顧口算除法的思考過(guò)程和算理，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，為后續(xù)練習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）基礎(chǔ)練習(xí)出示教材中類似的基礎(chǔ)口算題，如：20÷2=300÷3=4000÷2=180÷6270÷9=560÷7=要求學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，規(guī)定時(shí)間為2分鐘。時(shí)間到后，同桌交換批改，教師通過(guò)PPT展示答案。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解思路，進(jìn)行全班訂正。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)集中練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)整十、整百、整千數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算方法的掌握，提高口算的準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和自我檢查的習(xí)慣。（四）對(duì)比練習(xí)出示兩組對(duì)比練習(xí)題：第一組：40÷2=400÷2=4000÷2=第二組：15÷3=150÷3=1500÷3=引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組算式中被除數(shù)和商的變化規(guī)律，以小組為單位進(jìn)行討論。小組討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)規(guī)律：當(dāng)除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍……商也相應(yīng)地?cái)U(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生更加清晰地理解被除數(shù)與商之間的變化關(guān)系，深化對(duì)口算算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。（五）易錯(cuò)辨析展示學(xué)生在以往作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，如：800÷4=2（錯(cuò)誤原因：漏寫(xiě)商末尾的0）360÷6=600（錯(cuò)誤原因：計(jì)算錯(cuò)誤，未正確理解算理）420÷7，把420看成42個(gè)百，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。組織學(xué)生獨(dú)立思考這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，然后同桌之間互相交流討論。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在口算除法中需要注意的關(guān)鍵要點(diǎn)，如看清被除數(shù)的數(shù)位、正確理解算理、注意商末尾0的個(gè)數(shù)等。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的錯(cuò)題資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析錯(cuò)誤原因，加深對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的印象，避免在今后的計(jì)算中再犯同樣的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。（六）拓展應(yīng)用出示教材中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如：學(xué)校組織三年級(jí)學(xué)生去參觀科技館，一共有240名學(xué)生，每輛大巴車限載40人，需要租幾輛大巴車？文具店購(gòu)進(jìn)360支鉛筆，每盒裝60支，可以裝幾盒？果園里有480個(gè)蘋(píng)果，每8個(gè)裝一袋，一共可以裝多少袋？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。要求學(xué)生獨(dú)立列出算式并計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流解題過(guò)程。小組交流結(jié)束后，選取部分小組代表進(jìn)行全班匯報(bào)，展示解題方法和答案。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意單位的統(tǒng)一和答案的合理性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)的口算除法知識(shí)運(yùn)用到生活情境中，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（七）課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)：“通過(guò)今天的練習(xí)，你對(duì)口算除法有了哪些新的收獲？在計(jì)算時(shí)需要注意什么？”邀請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師進(jìn)行全面總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的算理、計(jì)算方法以及在實(shí)際應(yīng)用中的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要善于運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決遇到的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和反思意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。五、板書(shū)設(shè)計(jì)口算方法：整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，把被除數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，再除以除數(shù)。如60÷3，把60看成6個(gè)十，6個(gè)十除以3得2個(gè)十，即20?？偨Y(jié)：除數(shù)不變，規(guī)律被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商就擴(kuò)大幾倍。易錯(cuò)點(diǎn)：商末尾0的個(gè)數(shù)；正確理解算理，避免數(shù)位看錯(cuò)；計(jì)算時(shí)細(xì)心認(rèn)真。應(yīng)用問(wèn)題：分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法，注意單位和答案合理性。：六、反思教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積