第9課《木蘭詩》課件語文七年級下冊

木蘭詩花木蘭花木蘭，中國古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，事跡流傳至今，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”?；咎m的故事源于《木蘭詩》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》這是南北朝時北方的一首民歌。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。“樂府詩”

樂府詩起源于漢武帝時期，樂府最初是掌管搜集、整理民間歌謠、民間文學的政府部門，后來經歷代演變，人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”?！皹犯姟笔抢^《詩經》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼（zhù）聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（kèhán）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。東市買駿馬，西市買鞍韉（ānjiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺（jiān）濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕（yān）山胡騎鳴啾（jiū）啾。

萬里赴戎（róng）機，關山度若飛。朔（shuò）氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉（zhuǎn），賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊（zǐ）聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍（huò）霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著（zhuó）我舊時裳。當窗理云鬢（bìn），對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?又。木蘭詩唧唧

復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲。門。織布的梭子。只?！咀g文】嘆息聲一聲連著一聲，木蘭對著門織布。（忽然間）聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到木蘭聲聲的嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿

為

市

鞍馬，從此替爺征。征兵的名冊很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。想的是什么。思慮，思量。軍中的文告。大規(guī)模地征兵。和下文的“阿爺”一樣，都指父親。愿意。為了。買。泛指馬和馬具?！咀g文】問木蘭想的是什么，在思慮什么？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。馬鞍下的墊子。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。水流聲。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。胡人的戰(zhàn)馬。胡，中國古代對北部、西部民族的稱呼。鳥獸蟲等的鳴叫聲，這里指馬叫的聲音。早晨。【譯文】到東市買了一匹好馬，到西市買了馬鞍和鞍墊，到南市買了嚼子和韁繩，到北市買了馬鞭。（木蘭）早晨辭別了父母，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。（木蘭）早晨辭別黃河上路，傍晚到達燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。度，越過。北方的寒氣傳送著打更的聲音。鐵甲，古代用鐵片制成的戰(zhàn)衣。【譯文】木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地越過一道道的關塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士征戰(zhàn)多年，經歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者歸來。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用

尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。指上文的“可汗”。古代帝王舉行大典的朝堂。記很大的功。策勛，記功。賞賜很多的財物。強，有余。問（木蘭）想要什么。不愿做。尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關。希望騎上千里馬。馳，趕馬快跑。【譯文】木蘭從前線回來拜見天子，天子高坐在舉行大典的朝堂上。朝廷為木蘭記功很多次，并賞賜了很多財物。問木蘭想要什么，木蘭表示不愿做尚書郎。希望騎上千里馬，快快把自己送回故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖

花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？外城。攙扶，扶持。指女子的艷麗裝束。磨刀的聲音。穿（衣）。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。動彈。模糊不清，難以分辨，這里指眼睛瞇著。貼近、靠近。跑。怎么。分辨。【譯文】父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。打開我東邊繡樓的門，坐坐我西邊內房的床。脫下我從軍時的戰(zhàn)袍，穿上我在家時的衣裙，對著窗戶梳理我烏云般的秀發(fā)，照著鏡子在額頭上貼上花黃。出門去見軍中的伙伴，伙伴們都很吃驚：并肩作戰(zhàn)了多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼常常瞇著（所以容易辨認）；（但是讓）雄雌兩兔貼近地面跑，又怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？用簡潔的語言概括本文的主要內容。本詩敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，建立赫赫戰(zhàn)功后棄官還鄉(xiāng)，與親人團聚的故事。本文圍繞“花木蘭”主要講了哪些事？決定代父從軍，做好準備，踏上征程1-3奔赴前線，數(shù)年征戰(zhàn)4還朝辭官，親人團聚5-6比喻贊美，謳歌英雄7女兒情態(tài)回到家中的木蘭，是怎樣的形象？用簡潔的語言概括木蘭的形象。投身戰(zhàn)場的木蘭，是怎樣的形象？巾幗英雄：英勇

不畏艱辛

本領高強

替父從軍這個部分，我們讀出怎樣的木蘭形象？木蘭當戶織

勤勞愿為市鞍馬，從此替爺征。

孝順

我們可以從功成返鄉(xiāng)中讀出木蘭怎樣的形象？不慕名利家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團聚）——詳寫——詳寫——略寫——略寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨本文的作者是如何安排詳略的？為什么這么安排？千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認為原因是什么?木蘭的哪些品格最讓你感動?首先，詩中木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活?；咎m是古今作品中難得一見的完美的女性形象。其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個弱女子，女扮男裝，代父從軍，在建功立業(yè)后，卻又辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。1.有詳有略，處理得當。詩歌對木蘭代父從軍的緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、家人團聚的內容寫得詳細；對多年的征戰(zhàn)生活則寫得簡略。這樣處理詳略，更好地突出了人物形象。2.妙用修辭，語言傳神。詩中對偶、排比、互文等修辭手法的運用，不但突出了木蘭的形象，而且使節(jié)奏明快，富于音樂美，同時也增強了詩歌的語勢。1.下列劃線字注音完全正確的一項是（

）A.

啾啾（jiū）

轡頭（pèi）

云鬢（bìn）

賞賜（chì）B.金柝（duò）

濺濺（jiān）

朔氣（shuò）

鞍韉（jiān）C.

機杼（zhù）

阿姊（zǐ）

戎機（róng）

胡騎（jì）D.策勛（xún）