學(xué)前教育學(xué)-幼兒教師培養(yǎng)課程-1740154583126

精品資源共享課幼兒教師培養(yǎng)課程學(xué)前教育學(xué)第一章學(xué)前教育的歷史發(fā)展第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展——西方學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展授課人：楊青A孕育階段B萌芽階段學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展歷程包括：精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展C初創(chuàng)階段d發(fā)展階段孕育階段十五世紀(jì)前，學(xué)前教育學(xué)思想散見于各種哲學(xué)著作之中。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展柏拉圖古希臘哲學(xué)家，第一個(gè)提出公共學(xué)前教育思想的教育家。代表作：《理想國》觀點(diǎn)：3一6歲的兒童在游樂場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行故事、游戲、唱歌等活動(dòng)。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展亞里士多德代表作：《政治論》中提出了胎教的思想，主張嬰兒出生后應(yīng)該母乳喂養(yǎng)，五歲前不要有課業(yè)負(fù)擔(dān)，以免妨礙其發(fā)育。在人類教育史上第一個(gè)作出對(duì)受教育者年齡分期的嘗試，他把兒童從出生后每七年作為一個(gè)階段，到二十一歲止。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展昆體良提出人的教育應(yīng)該從嬰兒開始。嬰兒期時(shí)就要注重其語言的發(fā)展，關(guān)注環(huán)境對(duì)兒童最初觀念形成的重大影響，他還指出游戲在兒童智慧發(fā)展和品格培養(yǎng)中的重要意義。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展萌芽階段（十五世紀(jì)——十八世紀(jì)中葉）

幼兒教育思想較集中地反映在眾多教育家的教育論著中。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展夸美紐斯1632年捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》的問世，成為教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科產(chǎn)生的標(biāo)志。

夸美紐斯

1592—1670精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展夸美紐斯《母育學(xué)?！肥墙谝槐緦W(xué)前教育學(xué)論著?！妒澜鐖D解》世界上第一本有圖的教科書夸美紐斯被稱為“兒童插圖書的始祖”。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展英國教育家洛克《教育漫話》精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展瑞士教育家裴斯泰洛齊

《林哈德與葛杜德》

精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征1、尊重兒童，強(qiáng)調(diào)發(fā)展兒童的個(gè)性2、主張教育必須“適應(yīng)兒童”3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系4、重視兒童主動(dòng)參加活動(dòng)精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展初創(chuàng)階段（十九世紀(jì)中——二十世紀(jì)中期）

學(xué)前教育理論從普通教育學(xué)中分化出來，由籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展福祿培爾（1782-1852）

1837年，他在德國布蘭肯堡創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園：Kindergarden（兒童的花園）。——幼兒園之父精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展福祿倍爾學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)（1）教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然（2）自我活動(dòng)是兒童教育的基礎(chǔ)（3）強(qiáng)調(diào)游戲的教育價(jià)值精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展〔意大利〕蒙臺(tái)梭利（1870—1952）意大利著名幼兒教育專家。1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”著作：《蒙臺(tái)梭利法》《童年的秘密》基本教育思想：發(fā)現(xiàn)兒童、蒙臺(tái)梭利教育法、感官訓(xùn)練精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展羅伯特·歐文十九世紀(jì)英國著名的空想社會(huì)主義教育家?！靶愿裥纬蓪W(xué)說”——強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要作用。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展發(fā)展階段（二十世紀(jì)中葉以來）

學(xué)前教育學(xué)的理論化和科學(xué)化的水平不斷提高，學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入了發(fā)展的新階段。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育的歷史發(fā)展杜威關(guān)于教育的本質(zhì)：教育