學(xué)前教育學(xué)幼兒培養(yǎng)13課件

精品資源共享課幼兒教師培養(yǎng)課程學(xué)前教育學(xué)第十章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)第一節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容和方法精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)授課人：陳憲恩

（一）幼兒園要為社區(qū)教育服務(wù)1.利用幼兒園的教育專長與優(yōu)勢，為社區(qū)服務(wù)開設(shè)定期或不定期的宣傳欄目設(shè)置家庭輔導(dǎo)站為社區(qū)兒童的文化、娛樂活動(dòng)出謀劃策

精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)一、幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容

（一）幼兒園要為社區(qū)教育服務(wù)精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

（一）幼兒園要為社區(qū)教育服務(wù)2.利用幼兒園的教育設(shè)施，與社區(qū)共享

在空閑時(shí)段（如節(jié)假日）可以向社區(qū)內(nèi)的兒童及居民開放為社區(qū)兒童的集中活動(dòng)提供場地和器材，如兒童的體育競賽活動(dòng)等精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

（二）社區(qū)參與幼兒園教育

1.社區(qū)應(yīng)主動(dòng)參與教育管理工作

應(yīng)從關(guān)心教育發(fā)展到主動(dòng)參與辦學(xué)與教育管理工作。社區(qū)應(yīng)協(xié)調(diào)幼兒園與社區(qū)內(nèi)各界的關(guān)系，幫助幼兒園解決一些經(jīng)費(fèi)問題。社區(qū)應(yīng)幫助幼兒園解決常見的實(shí)際問題（如維修與保安），確保教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

2.優(yōu)化社區(qū)內(nèi)的教育環(huán)境社區(qū)可動(dòng)員區(qū)內(nèi)部門在幼兒園建立教育基地，開辟社區(qū)教育資源。社區(qū)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)居民的實(shí)際情況或需要，針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，強(qiáng)化居民的教育意識(shí)。社區(qū)應(yīng)調(diào)動(dòng)區(qū)內(nèi)居民發(fā)揮職業(yè)特點(diǎn)，利用各種條件為區(qū)內(nèi)兒童建立活動(dòng)點(diǎn)。精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)1.請(qǐng)進(jìn)來第一、請(qǐng)社區(qū)成員參與幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第二、將社區(qū)資源引入幼兒園教育活動(dòng)第三、和社區(qū)成員的互動(dòng)2.走出去第一、幼兒教師主動(dòng)走向社區(qū)，了解社區(qū)資源第二、組織幼兒走出去，感知社區(qū)生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

二、幼兒園與社區(qū)合作的方法

精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)精品資源共享課學(xué)前教育學(xué)——學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

三、小結(jié)

總之，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所具有智力、人力、物力、等資源優(yōu)勢，在不干擾正常教育秩序的前提下，積極主動(dòng)地根據(jù)社區(qū)需要，真心實(shí)意地與社區(qū)相