情節(jié)繪波瀾故事蘊(yùn)妙趣-“學(xué)寫故事”情境化寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

情節(jié)繪波瀾，故事蘊(yùn)妙趣--“學(xué)寫故事”情境化寫作教學(xué)設(shè)計(jì)必備知識：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中明確故事寫作的基本要求。掌握故事情節(jié)波瀾起伏的寫作技巧。關(guān)鍵能力：通過情境化教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作曲折豐富、引人入勝的故事。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力、提升寫作能力。核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生在情境化教學(xué)中發(fā)現(xiàn)寫作素材，感受故事魅力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。一、感悟情境PPT展示“松雅學(xué)校首屆‘微故事創(chuàng)作大賽’”的海報(bào)。二、習(xí)得方法活動(dòng)一：感知故事，聚焦情節(jié)任務(wù)一：創(chuàng)作一個(gè)好故事需具備哪些要求？預(yù)習(xí)檢測，學(xué)生發(fā)言：教師明確（PPT出示）1.故事要完整，有頭有尾。2.情節(jié)要曲折有趣，結(jié)尾要出人意料且富有啟發(fā)。3.人物要豐滿生動(dòng)。4.允許聯(lián)想與想象。任務(wù)二：假如我們現(xiàn)在置身于“微故事創(chuàng)作大賽”的現(xiàn)場，下圖是一個(gè)評委看完三個(gè)不同故事時(shí)的心理反應(yīng)曲線圖。請同學(xué)們根據(jù)下圖，說說哪個(gè)故事最能得到評委老師的青睞，并簡要給出理由。（PPT展示三個(gè)故事的曲線圖）自主思考，學(xué)生發(fā)言?；顒?dòng)二：方法指引，玩轉(zhuǎn)情節(jié)任務(wù)一：視頻欣賞任務(wù)說明：為了更好地理解情節(jié)的波瀾，我們將故事B做成了短視頻，請同學(xué)們帶著問題去欣賞：短片中設(shè)計(jì)了哪些情節(jié)波瀾？小組合作討論交流3分鐘，各組派代表分享。任務(wù)二：方法歸納任務(wù)說明：讓情節(jié)波瀾起伏的方法是什么？三、收集素材任務(wù)一：精彩故事我探索教師：那么，同學(xué)們在我們學(xué)過的課文、聽過的童話、閱讀過的小說中，有哪些故事在情節(jié)設(shè)計(jì)上讓你感到波瀾起伏、引人入勝呢？請舉例說明。任務(wù)二：牛刀小試話波瀾任務(wù)說明：為了備戰(zhàn)本次松雅學(xué)校首屆“微故事創(chuàng)作大賽”，老師已經(jīng)構(gòu)思了兩個(gè)故事的開端。請同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的妙招，根據(jù)老師提供的評價(jià)量表，為故事構(gòu)思更多的情節(jié)波瀾。構(gòu)思故事情節(jié)波瀾的評價(jià)量表四、構(gòu)思行文任務(wù)一:各顯神通寫故事任務(wù)說明:請同學(xué)們自行選擇其中的一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮聯(lián)想和想象力，讓故事更加生動(dòng)有趣，吸引讀者的眼球，不少于150字。任務(wù)二：作品分享與展示五、系統(tǒng)總結(jié)妙招一:巧設(shè)意外，起波興瀾妙招二:設(shè)置懸念，推波助瀾六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成微故事創(chuàng)作(必做)要求:運(yùn)用今天所學(xué)的妙招，繼續(xù)完善故事的創(chuàng)作，力爭在“松雅學(xué)校首屆微故事創(chuàng)作大賽”上脫穎而出。2.《學(xué)生安全短視頻》情節(jié)設(shè)計(jì)(選做)任務(wù)說明:近日，學(xué)校下發(fā)了《湖南省學(xué)生安全短視頻大賽