1.1.1因特網(wǎng)的出現(xiàn)-參考教案

第1課因特網(wǎng)的出現(xiàn)【教材分析】本節(jié)課主要介紹計算機網(wǎng)絡的概念和應用。通過本課的學習讓學生對計算機網(wǎng)絡有更進一步的認識。因為計算機網(wǎng)絡在小學、初中、高中都有這個概念，都是核心概念。小學對概念沒有做要求，高中對計算機網(wǎng)絡的要求比較高，初中階段這個概念主要是繼小學的了解后知道具體的計算機網(wǎng)絡的概念。課本上是這樣定義的：計算機網(wǎng)絡是利用通信線路與設備，把不同地點的計算機（或附屬設備）連接在一起，通過網(wǎng)絡軟件互相聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信與資源共享的系統(tǒng)。學生對這個概念有一定的片面的認識，要完善整個概念，教師通過不同環(huán)節(jié)的活動來對于概念的不同層次。本概念中第一層次是理解計算機網(wǎng)絡是利用通信線路與設備連接計算機。第二層次是計算機網(wǎng)絡需要網(wǎng)絡軟件來實現(xiàn)互相聯(lián)系，第三層次是計算機網(wǎng)絡能實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信與資源共享的功能。第一次層次的概念讓學生說出自己的理解后，教師加以補充完善。第二層次的網(wǎng)絡軟件，學生對這個沒有概念，通過創(chuàng)設情境，將筆記本電腦通過網(wǎng)線連接入網(wǎng)絡后不能上網(wǎng)，展現(xiàn)這個例子后播放微視頻《網(wǎng)絡軟件》來兩方面介紹網(wǎng)絡軟件是計算機網(wǎng)絡中的重要組成要素。最后第三層次的概念，讓學生通過情境中的實際體驗來感受這兩種不同的功能，并區(qū)分。【學情分析】本課教學對象為六年級學生，雖然他們生活在計算機網(wǎng)絡大普及的今天，已經(jīng)熟練掌握了智能手機、電腦等連入網(wǎng)絡的設備的使用，但是對于計算機網(wǎng)絡的概念與內(nèi)涵不知道?！窘虒W目標】知識與技能：理解計算機網(wǎng)絡的概念，能夠舉例計算機網(wǎng)絡的幾種通信線路，知道計算機網(wǎng)絡中的常用設備。過程與方法：通過微視頻的學習知道網(wǎng)絡軟件在計算機網(wǎng)絡中的重要作用，通過活動體驗計算機網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)通信與資源共享的功能。情感態(tài)度價值觀：在體驗的過程中感受計算機網(wǎng)絡的功能給人類帶來的便利，提高對信息科技學習的興趣?！窘虒W重點】理解計算機網(wǎng)絡的概念。【教學難點】計算機網(wǎng)絡的功能?！窘虒W準備】一臺沒有設置IP的筆記本電腦、網(wǎng)線、學生機名稱貼【教學過程】情境導入教師提問：老師發(fā)現(xiàn)了一個很棒的小軟件，想讓你們也體驗一下這個軟件，這個軟件現(xiàn)在放在我的筆記本電腦中，請你想辦法怎么樣能快速使所有同學都獲取到這個軟件？設計意圖，創(chuàng)設情境學生回答教師提問：我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)處處離不開計算機網(wǎng)絡，我們可以利用網(wǎng)絡看電影、打游戲、查資料、逛商店、收發(fā)作業(yè)，那么你們有沒有想過什么是計算機網(wǎng)絡呢？有誰能用自己的話來說一說呢？學生回答，教師將學生的答案記錄下來。提出課題：探密計算機網(wǎng)絡二、認識計算機網(wǎng)絡的硬件通信線路1.根據(jù)學生回答后，板書（預設學生可能能回答出需要計算機與其他的一些設備，將學生的答案中的關鍵點根據(jù)后續(xù)的板書位置記錄在黑板上）設計意圖：通過暴露學生對計算機網(wǎng)絡的前概念，在教學中針對這些前概念進行針對分析，已達到讓學生從模糊的甚至錯誤的前概念轉化為正確的概念2.教師講解，分別講解網(wǎng)線中雙絞線、光纖、同軸電纜的名稱、實物或圖片：（預設學生在上一環(huán)節(jié)暴露前概念中，有可能知道需要網(wǎng)線把計算機與計算機連起來，但是不知道具體的通信線路的稱呼）雙絞線是日常生活中最常用的是計算機連入網(wǎng)絡的線路（拿出網(wǎng)線給學生看），雙絞線是由兩根絕緣銅導線相互纏繞而成，雙絞線的兩端是通過水晶頭來進行連接，我們的電腦上都有可供出入水晶頭的插孔，可以將計算機與雙絞線連接。光纖是另一種可以用來連接的線路，它由很多玻璃纖維組成，玻璃纖維可以傳輸光信號。（拿出光纖舉例）當光纖的一頭放在一個發(fā)紅光的地方（把光纖一頭放在鼠標下的紅光上），另一頭就可以看到紅色的光點，而放在藍光時（把光纖一頭放在鍵盤燈處），另一頭就看到的是藍色的光點。生活中還有一種網(wǎng)線是同軸電纜，這種線路在計算機網(wǎng)絡中已經(jīng)不大常見了。板書有線3.教師講解無線教師提問：我們已經(jīng)討論過了通過這些實際的線路，可以將計算機連入網(wǎng)絡，但是有時候使用筆記本或者是智能手機的過程中，沒有連入網(wǎng)線，也可以上網(wǎng)，這是如何上網(wǎng)的？學生回答wifi或無線教師板書：無線教師講解：計算機通過無線的方式比如我們聽到的wifi，藍牙等方式進行連接時是沒有實際的線路的，信號是通過電磁波的形式進行傳播。4、教師講解我們將有線與無線的連接方式統(tǒng)稱為通信線路。教師板書：通信線路設備1.教師通過圖示舉例設備的作用師問，這里有兩臺計算機，如何讓他們連起來？學生回答：利用一根網(wǎng)線，將一頭連一個計算機，另一頭連另一個計算機。師問：那么有第三臺計算機需要連入，又該怎么辦？每個計算機只有一個網(wǎng)線接口。同時我們現(xiàn)在所在的計算機教室中36臺計算機都連在一起，每臺電腦都只有一個網(wǎng)線接口，如何連接呢？請同學們觀察一下教室。學生回答（預設回答路由器或是其他設備）2.教師講解并ppt演示在家中常用的使多個計算機連入網(wǎng)絡的設備是路由器，而我們計算機房中將這么多計算機連入網(wǎng)絡的設備是交換機，這些設備的具體區(qū)別會在高中具體講解。這些設備上有多個網(wǎng)絡端口，用來連接多臺計算機。教師板書：設備設計意圖：計算機網(wǎng)絡中的設備是學生的概念中沒有的，教師通過一個例子讓學生了解到設備在計算機網(wǎng)絡中的作用。連入網(wǎng)絡可以說通過計算機、通信線路與設備就能夠組成一個計算機網(wǎng)絡。板書：組成2.目前同學們所用的計算機房是一個網(wǎng)絡教室，在這個機房中的電腦已相互連接也能相互訪問，并能訪問因特網(wǎng)。老師這一臺筆記本電腦，希望和機房中的電腦連接在一起，形成一個計算機網(wǎng)絡，那該怎么操作呢？3.請一位學生來將筆記本電腦插入網(wǎng)線，網(wǎng)線另一端連接到教室的交換機中。4.觀察電腦右下角的連接圖標設計意圖：通過學生實驗再次鞏固了計算機網(wǎng)絡由計算機、通信線路、設備組成這個概念，同時銜接情境，并引出下一環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡軟件。三、認識網(wǎng)絡軟件1．師問：上一個環(huán)節(jié)將筆記本電腦連入網(wǎng)絡后，網(wǎng)絡連接不正常，是什么原因？學生可能回答要設置IP地址2．查看IP地址點擊屏幕右下角的電腦圖標，出現(xiàn)彈出“本地連接狀態(tài)”窗口。點擊“支持”選項卡，找到電腦的IP地址。學生根據(jù)提示查看自己電腦的IP地址教師記錄IP地址在黑板上3．修改IP地址點擊屏幕右下角的電腦圖標，出現(xiàn)彈出“本地連接狀態(tài)”窗口。點擊“屬性”選項卡，雙擊Internet協(xié)議，進入修改界面，填寫相應地址。請一位學生根據(jù)提示上臺修改教師的筆記本電腦的IP地址，在填寫IP地址最后一位時引導學生發(fā)現(xiàn)每一臺電腦的最后一段都是不同的。4．修改完后全班一同觀察連接圖標，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)連入網(wǎng)絡。我們已經(jīng)實現(xiàn)了將這臺筆記本電腦連入教室的網(wǎng)絡中，那么為什么需要設置IP地址呢，下面我們一起來看一段視頻。5.通過微視頻介紹網(wǎng)絡軟件，觀看微視頻教師講解：網(wǎng)絡的計算機之間為了互相連通需要達成一些約定，這些約定就是網(wǎng)絡協(xié)議。每個計算機網(wǎng)絡都制訂一套全網(wǎng)共同遵守的網(wǎng)絡協(xié)議，并要求網(wǎng)中每個主機系統(tǒng)配置相應的協(xié)議軟件，TCP/IP協(xié)議就是因特網(wǎng)中的一種網(wǎng)絡軟件。設計意圖：網(wǎng)絡軟件是計算機網(wǎng)絡中較難理解的部分，這個微視頻是從紀錄片《互聯(lián)網(wǎng)時代》中截取的片段，詳細講述了TCP/IP的由來與作用。通過質量較高的微視頻比教師直接講授更能理解網(wǎng)絡軟件。4、教師板書：TCP/IP網(wǎng)絡協(xié)議網(wǎng)絡軟件。四、計算機網(wǎng)絡的功能1、獲得小軟件布置任務，讓學生找到這臺電腦中共享的文件，并復制粘貼到桌面（使用學案來指導學生的具體操作）。設計意圖：結合情境，學生體驗網(wǎng)絡的共享功能2、運行小軟件布置任務，體驗軟件：運行Ipmsg軟件，同桌互相之間發(fā)信。利用軟件與教師交流計算機網(wǎng)絡的功能。設計意圖：結合情境，學生體驗網(wǎng)絡的通信功能3、教師總結計算機網(wǎng)絡的功能有數(shù)據(jù)通信與資源共享，并板書。五、計算機網(wǎng)絡概念及小結依據(jù)板書，總結出示計算機網(wǎng)絡的概念，利用通信線路與設備，把不同地點的計算機（或附屬設備）連接在一起，通過網(wǎng)絡軟件相互聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信和資源共享的系統(tǒng)。全班朗讀。六、作業(yè)繪制你的家庭網(wǎng)絡圖標出你家所有連入網(wǎng)絡的設備畫出所有設備連入網(wǎng)絡的線路（有線用實線，無線用虛線）設計意圖：讓學生通過畫出家中的網(wǎng)絡示意圖，可以鞏固本節(jié)課的知識環(huán)節(jié)，讓學生真正學以致用。七、【板書】計算機網(wǎng)絡網(wǎng)線計算機網(wǎng)絡網(wǎng)線無線線通信線路設備路由器交換機TCP/IP網(wǎng)絡協(xié)議網(wǎng)絡軟件組成功能數(shù)據(jù)通信資源共享計算機

《計算機網(wǎng)絡》學案學生活動：體驗計算機網(wǎng)絡的功能任務一在老師的筆記本電腦中存放了一個可以在局域網(wǎng)通信軟件,請你找到這個軟件并復制到你的電腦。具體步驟參考1、單擊開始圖標，單擊運行命令。2、在輸入欄中輸入\\10.18.141.993、進入教師的筆記本電腦，雙擊“小軟件”文件夾復制這個軟件，并粘貼到電腦桌