《荷葉圓圓》說課

統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書》

一年級下冊第六單元第2課《荷葉圓圓》說課

荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)模式4教法學(xué)法5教學(xué)設(shè)計6板書設(shè)計72學(xué)情分析1教材分析一教材分析第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元統(tǒng)編版一年級上冊識字單元（一）愿望伙伴家人識字單元（二）夏天習(xí)慣問號

編寫思路：本冊教材集中編排了2個識字單元、6個課文單元。課文單元大體圍繞著“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“習(xí)慣”等主題編排，每個單元內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，從整體上提高語文素養(yǎng)。第四單元課文精讀課文語文園地四”1.古詩兩首3.夏夜多美2.荷葉圓圓4.要下雨了統(tǒng)編版教材一下第六單元5.小壁虎借尾巴第六單元“夏天”精讀課文1.古詩二首3.要下雨了）2.荷葉圓圓語文園地六人教版教材一下第四單元

統(tǒng)編版教材圍繞單元主題編排課文，突出重點(diǎn)。篇目有所減少、保留了典范課文，開發(fā)新選文，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。識字四單元內(nèi)容第六單元：夏天古詩二首荷葉圓圓要下雨了語文園地六

《荷葉圓圓》這篇課文是義務(wù)教育教科書一年級下冊第6單元的一篇課文，本組圍繞“夏天”這個主題編排了《古詩二首》、《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的美好。二學(xué)情分析

一年級上冊第四單元的《江南》這篇課文中學(xué)生已經(jīng)對荷葉相關(guān)知識有了一定的了解。而他們對周圍事物有著強(qiáng)烈的好奇心，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，有表達(dá)的自信心。在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情境，幫助他們學(xué)習(xí)積累語言。生活經(jīng)驗知識基礎(chǔ)荷葉圓圓

一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。學(xué)生對夏天也有一定的感性認(rèn)識，知道夏天是炎熱的，在夏天荷花展開了笑臉，小伙伴們穿上了短袖和花裙子，吃上了西瓜和冰淇淋。三教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)單元目標(biāo)課時目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與他人交流。1.掌握本單元中的生字、詞語。2.能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好問句和感嘆句。3.能運(yùn)用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解詞語。4.能分角色讀好文中的對話背誦課文。1.正確書寫“朵、機(jī)”2個字。2.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的、綠綠的”“荷葉是我的（）”的句式說話。3.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)四教學(xué)模式讀說結(jié)合以生為本落實(shí)語用及時反饋以讀為主閱讀實(shí)踐基本理念實(shí)施策略復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引疑激趣以讀促學(xué)，品味語言仿說句段，落實(shí)語用當(dāng)堂檢測，及時反饋（四）（一）（二）（三）小學(xué)語文低段精讀課文新授課（第二課時）教學(xué)模式五教學(xué)方法教法學(xué)法

在本課教學(xué)中利用課文中的插圖，直觀形象的認(rèn)識“逗號、句號、省略號”，從而突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。情境創(chuàng)設(shè)法在“圖文結(jié)合，品味語言”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用多種形式朗讀。如：齊讀，個別讀，分角色讀等，貫穿始終，讀中悟，悟中讀，達(dá)到以讀代講以讀悟情的效果。朗讀感悟法

在第二環(huán)節(jié)教學(xué)中“我能圈出文中表示小伙伴動作的詞”，引導(dǎo)學(xué)生圈出課文的重點(diǎn)詞句，由表及里地深入領(lǐng)會課文的內(nèi)在意蘊(yùn)。圈點(diǎn)勾畫法

在第二環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生用這種方法學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。知識遷移法以讀代講法

在課堂中采用多種方式的朗讀，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。

本課第二至第五自然段的結(jié)構(gòu)大致相同，精講其中一段，總結(jié)學(xué)法后放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)3-5段，通過這樣“以點(diǎn)帶面”，達(dá)到了“教是為了不教”的教學(xué)效果。以點(diǎn)帶面法六教學(xué)設(shè)計荷葉圓圓模仿創(chuàng)作，積累語言（10分鐘）04當(dāng)堂檢測，及時反饋（5分鐘）0302復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫（12分鐘）01圖文結(jié)合，品讀感悟（23分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會書寫“朵、機(jī)”。2.能借助圖片和板書背誦課文。

【設(shè)計意圖：在識字過程中，讓學(xué)生和生字一次次見面，在歡樂的游戲中檢測生字掌握情況。】荷葉搖籃亮晶晶水珠笑嘻嘻蹲在停機(jī)坪一朵朵翅膀復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫

朵：花朵一朵云朵機(jī)：飛機(jī)機(jī)會手機(jī)

【設(shè)計意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級教學(xué)的重點(diǎn)，在教師示范、展示評議中進(jìn)一步要求學(xué)生寫規(guī)范字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫【設(shè)計意圖：回顧課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)?！繌?fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生直觀感受到荷葉的美麗，從而不知不覺地把孩子們帶入到充滿童趣的夏天之中去?！?/p>

荷葉圓圓的，綠綠的。圖文結(jié)合，品讀感悟草芽

，

。蘋果

，

。

【設(shè)計意圖：疊詞的運(yùn)用是本課需要學(xué)習(xí)的一種句式，運(yùn)用圖片讓學(xué)生直觀的感受物體的特點(diǎn)，引導(dǎo)掌握并加以運(yùn)用，抓住教學(xué)重點(diǎn)，也解決了課后第三題?！繄D文結(jié)合，品讀感悟

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛?！驹O(shè)計意圖：精講第二自然段，總結(jié)學(xué)法，以點(diǎn)帶面，達(dá)到了“教是為了不教”的教學(xué)效果?！繄D文結(jié)合，品讀感悟自學(xué)提示：１.用“

”畫出文中小伙伴說的話。

2

.我能圈出表示小伙伴動作的詞。

3.我能邊做動作邊讀。圖文結(jié)合，品讀感悟

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

圖文結(jié)合，品讀感悟

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

【設(shè)計意圖：精講第二自然段，總結(jié)學(xué)法，以點(diǎn)帶面，達(dá)到了“教是為了不教”的教學(xué)效果?！繄D文結(jié)合，品讀感悟

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花?！驹O(shè)計意圖：在熟讀的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試分角色讀，這樣既可以再現(xiàn)課文情景，又增強(qiáng)對課文的理解，情感又一次得到提升。】

圖文結(jié)合，品讀感悟

還有哪些小伙伴會跟荷葉游戲、玩耍呢？讓我們一起仿照課文句式說一說，寫一寫吧！

【設(shè)計意圖：《新課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能?！边@樣的訓(xùn)練，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。】烏龜說：“荷葉是我的

?！?/p>

（）說：“

?！蹦７聞?chuàng)作，積累語言

小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒停機(jī)坪歌臺涼傘搖籃連一連，說一說：

【設(shè)計意圖：考察學(xué)生在文本中提取信息的能力，鞏固對文本的學(xué)習(xí)，看圖說一說，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力?！慨?dāng)堂檢測，及時反饋

【設(shè)計意圖：在反復(fù)朗讀之后讓學(xué)生試背課文，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，也突破了教學(xué)難點(diǎn)?！课夷茉囍骋槐痴n文！當(dāng)堂檢測，及時反饋七板書設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確書寫“朵、機(jī)”。2.能借助圖片和板書背誦課文。

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