2024-2025學(xué)年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五、第六單元復(fù)習(xí)課教案（各一套）

2024-2025學(xué)年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象。

3.大膽想象，在感受神奇想象的同時(shí)，創(chuàng)造自己的想象世界?！竞诵乃仞B(yǎng)】大膽想象，在感受神奇想象的同時(shí)，創(chuàng)造自己的想象世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《宇宙的另一邊》，課文的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話說一說。（課文寫的“宇宙另一邊的秘密”有：在同一時(shí)刻的“我”在做些什么事；下雪的時(shí)間和太陽升起的方向；石頭可能有生命會(huì)開花；另一個(gè)“我”上學(xué)時(shí)的路線；怎么計(jì)算加法；如何進(jìn)行乘法運(yùn)算；寫作文的秘密。）（2）《我變成了一棵樹》以“我”變成了，樹上長出了形狀各異的鳥窩，各種動(dòng)物住在鳥窩里，連媽媽也住進(jìn)來了而展開了。（一棵樹奇妙想象）（3）交流平臺(tái)：學(xué)完這一單元，你有什么想說？（想象可以讓很多在現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的事情變成可能，比如我們可以通過想象擁有神奇的魔力。

人變成一棵樹，真的是太有趣了，這個(gè)故事讓我想到了《蘋果樹上的外婆》，我喜歡這樣奇特的想象。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《水柳村的抱抱樹》完成后面的練習(xí)題。水柳村的抱抱樹東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水上，干凈又漂亮。最近，水柳村有了大麻煩。十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，一直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說:“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦！”老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。“我喜歡你們，給我抱抱吧。你們小時(shí)候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個(gè)個(gè)都忙，沒時(shí)間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱?！彼宓拇迕駛兟乜窟^來，沒一個(gè)敢嬉笑，一個(gè)一個(gè)走過去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個(gè)溺水的小孩呢！1.水柳村的大麻煩是（）。A.老柳樹不知道犯了什么毛病。B.老柳樹隨意抱人。C.河道口交通擁堵。2.老柳樹都抱了誰,造成了怎樣的結(jié)果,請(qǐng)你用“——”在短文中畫出來。3.老柳樹為什么要抱人們？_____________________________________________________________

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①水柳村的人們都很討厭老柳樹。（）②聽了老柳樹的話，人們很害怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。（）③一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯(cuò)了，用實(shí)際行動(dòng)——抱一抱來向老柳樹道歉。（）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“奇妙的想象”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象。

五、評(píng)價(jià)檢測1.我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)mìmì，當(dāng)我上樓tī的是時(shí)候，宇宙另一邊的我可能正往下走。我的思xù在宇宙中通過穿梭，yuè發(fā)覺得有意思，我想寫一piān關(guān)于風(fēng)的作文。2.húli餓得饑chánɡ轆轆，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)qiǎokē力味的冰激凌，饞得它我直流口水。3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。涼晾（1）炎熱的夏天，人們非常希望能得到一絲（）。（2）今天的陽光好，媽媽忙著（）衣服。狀壯（3）個(gè)個(gè)身體（），是我們學(xué)校有名的體育健將。（4）樹上有許多（）鳥窩，你可以隨便住。4.按要求寫句子。（1）我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。（縮句）________________________________________________________________（2）在那一瞬間，決定把我知道的告訴大家。（修改病句）________________________________________________________________（3）在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的;在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？（發(fā)揮想象，照樣子寫句子）_______________________________________________________________5.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。（1）《宇宙的另一邊》中作者想象了宇宙的另一邊夏天會(huì)下雪,太陽從西方升起。()（2）《宇宙的另一邊》告訴我們?nèi)绻雽懸黄P(guān)于風(fēng)的習(xí)作,就得閉上眼睛,想象風(fēng)的樣子,慢慢地讓自己也變成風(fēng),在空中飛啊飛,飛得越高,習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……()（3）《我變成了一棵樹》這篇課文中寫“我”變的樹上長出了蘋果,我請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍一起來品嘗。()（4）《我變成了一棵樹》中,從樹干上不斷往下滴的水珠實(shí)際是“我”的口水。()（5）“我開始想念家里那些香噴噴的飯菜,好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨?！边@是一個(gè)比喻句。()【板書設(shè)計(jì)】奇妙的想想從時(shí)空轉(zhuǎn)換把自己物化成某一物體把物體擬人化換一個(gè)視角突破常規(guī)【教學(xué)反思】2025年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。3.留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?！竞诵乃仞B(yǎng)】運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。【重難點(diǎn)】1.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子。2.留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容。（1）《童年的水墨畫》，說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

《溪邊》讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影；靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動(dòng)了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著?！督稀纷屛铱吹搅艘蝗汉⒆酉聒喨阂粯犹胨?在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花,他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的歡樂。（2）《剃頭大師》，講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？（“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自已為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。）（3）《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂生活的留戀之情。（4）《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《肥皂泡》節(jié)選完成課后面的練習(xí)題?！斗试砼荨饭?jié)選那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。（1）請(qǐng)給這段文字加一個(gè)標(biāo)題：《》。（2）飛出去的僅僅是肥皂泡嗎？還有什么？（3）這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到（）；飛到（）；飛到（）。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“多彩童年”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。五、評(píng)價(jià)檢測1.下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()。A.水墨(mò)染綠(rǎn)浪花(lànɡ)清爽(shuǎnɡ)B.剃頭(tī) 受刑(xínɡ)仇人(chóu) 習(xí)慣(guàn)C.執(zhí)筆(zhí) 否則(fǔ) 厘米(lí)慶祝(qìnɡ)D.脆薄(bó) 山巔(diān) 嬰兒(yīnɡ) 顫巍巍(zhàn)2.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）我和（huòhé）表哥一起做吹泡泡的材料，我們把肥皂末與膠水和（huòhé）弄在一起，效果還真好。（2）我用扇(shānshàn)子給奶奶扇(shānshàn)風(fēng)，奶奶感到非常舒服。3.讀拼音，寫詞語。（1）表弟小沙是個(gè)dǎn小ɡuǐ，走過一個(gè)發(fā)lánɡ，他都不敢進(jìn)去剃頭，還強(qiáng)詞duólǐ,說怕被別人rǎn成mò綠色不好看。（2）我用竹ɡǎn劃動(dòng)水面，激起了無數(shù)的lànɡ花，宛ruò破suì在水面上的星星。4.補(bǔ)充句子。（1）誠者，；思誠者，。（2）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子