小學(xué)六年級作文賞析故事解讀

小學(xué)六年級作文賞析故事解讀TOC\o"1-2"\h\u4335第一章走進小學(xué)六年級作文賞析的世界 14506第二章《小王子》：六年級作文中的經(jīng)典范例 122209第三章《小王子》故事內(nèi)容剖析 213575第四章我的獨特感悟：《小王子》中的童真與哲理 218293第五章引用原文片段印證感悟 29499第六章從《小王子》看六年級作文的深度與廣度 314149第七章小學(xué)六年級作文賞析總結(jié) 3422第八章展望小學(xué)六年級作文賞析的未來 4第一章走進小學(xué)六年級作文賞析的世界小學(xué)六年級的作文賞析可是個很有趣的事兒呢。這個階段的孩子，已經(jīng)有了一定的文字表達能力，他們的作文就像一個個小小的寶藏，等著我們?nèi)ネ诰?。比如說，有的孩子會寫自己的校園生活，像課間和小伙伴們玩耍的場景，“下課鈴一響，我們就像小鳥一樣飛出教室，在操場上跳繩、踢毽子，歡聲笑語回蕩在校園的每個角落?！睆倪@樣簡單的描寫中，我們能感受到孩子們的活力。還有描寫家庭生活的，像寫自己和家人一起做飯的經(jīng)歷，“我?guī)蛬寢屜床?，那些嫩綠的青菜在水里像小船一樣，我覺得特別有趣?！边@些作文雖然質(zhì)樸，但充滿了童真。在賞析六年級作文的時候，我們能看到孩子們不同的思想、感受，就像走進了他們的小世界一樣。而且，通過賞析作文，我們也能發(fā)覺孩子們在寫作上的優(yōu)點和不足，這對他們提高寫作能力是非常有幫助的。第二章《小王子》：六年級作文中的經(jīng)典范例《小王子》在六年級作文里可是經(jīng)常被引用的經(jīng)典作品。很多孩子在作文里會提到《小王子》里的一些情節(jié)或者哲理。比如說，有個孩子在寫關(guān)于友情的作文時，就引用了小王子和狐貍之間的故事?！靶⊥踝雍秃偝蔀榕笥押螅偢嬖V小王子，‘你對我來說是獨一無二的，我對你來說也是獨一無二的?！拖裎液臀业暮门笥?，我們互相珍惜彼此的情誼?！薄缎⊥踝印愤@本書里有很多充滿智慧的語句和深刻的情感關(guān)系。它不僅僅是一個簡單的童話故事，還蘊含著很多對人性、對社會的思考。對于六年級的孩子來說，這樣的書很容易引起他們的共鳴。他們可以從《小王子》里找到表達自己情感和想法的方式，然后運用到作文中，讓作文變得更有深度和內(nèi)涵。第三章《小王子》故事內(nèi)容剖析《小王子》這本書講了很多奇妙的故事。小王子來自B612星球，他的星球很小很小，他一個居民。他每天的任務(wù)就是照顧星球上的猴面包樹，防止它們把星球撐破。這就像我們在生活中要處理自己的小煩惱一樣，雖然看似微不足道，但如果不處理好就會產(chǎn)生大問題。然后小王子離開了自己的星球，開始了星際旅行。他在不同的星球上遇到了各種各樣奇怪的人，比如只喜歡下命令的國王，他象征著那些專制卻又孤獨的人。還有那個只知道數(shù)星星的商人，他代表著貪婪和對物質(zhì)的盲目追求。小王子來到地球后，又遇到了狐貍，狐貍教會了他關(guān)于“馴養(yǎng)”的道理，“對我來說，你無非是個孩子，和其他成千上萬個孩子沒有什么區(qū)別。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我無非是只狐貍，和其他成千上萬只狐貍沒有什么區(qū)別。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是全世界獨一無二的；對你來說，我也是全世界獨一無二的?！边@個“馴養(yǎng)”的概念其實就是在說人與人、人與事物之間建立特殊聯(lián)系的重要性。這些故事內(nèi)容層層遞進，讓讀者在閱讀的過程中不斷思考。第四章我的獨特感悟：《小王子》中的童真與哲理讀《小王子》的時候，我有很多獨特的感悟。這本書充滿了童真，小王子的形象就是童真的代表。他用孩子純真的眼光看待世界上的一切。比如他看到玫瑰園里有那么多玫瑰的時候，他很傷心，因為他以為他星球上的玫瑰是獨一無二的。但后來他明白，他星球上的玫瑰因為他的愛和付出才是獨一無二的。這就像我們在生活中，對于我們所珍視的東西，也許在別人眼里很普通，但因為我們的情感投入，它就變得獨一無二了。同時這本書也充滿了哲理。像關(guān)于“本質(zhì)”的討論，“眼睛是看不見本質(zhì)的，要用心去看?！痹谖覀兊纳钪?，我們常常會被表面的東西所迷惑，而忘記去探尋事物的本質(zhì)。我們在和人交往的時候，不能只看外表或者表面的行為，而是要用心去感受對方的內(nèi)心。這一點對于六年級的孩子來說也是很重要的啟示，他們在成長的過程中會遇到各種各樣的人和事，學(xué)會用心去看，會讓他們更好地理解世界。第五章引用原文片段印證感悟從原文中我們能找到很多片段來印證我們的感悟。就像關(guān)于童真的部分，“如果不去遍歷世界，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)覺我們再也無法回到那美好的地方去了。當(dāng)我們開始尋求，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴?！毙⊥踝釉诼眯兄械倪@些思考，體現(xiàn)了孩子那種純真的摸索欲和對失去的東西的惋惜。這就是童真的一種表現(xiàn)，他們對世界充滿好奇，在摸索的過程中又會對一些變化感到難過。再比如關(guān)于哲理部分，“星星發(fā)亮是為了讓每一個人有一天都能找到屬于自己的星星?！边@句話告訴我們，每個人都有自己的價值和歸宿。在生活中，我們也許會迷茫，但是我們要相信自己有獨特的意義。六年級的孩子在寫作文的時候，如果能引用這樣的原文片段，并且能夠準(zhǔn)確地表達自己的感悟，那作文肯定會增色不少。第六章從《小王子》看六年級作文的深度與廣度從《小王子》這本書可以看出六年級作文應(yīng)該具有的深度和廣度。在深度方面，六年級的作文不能僅僅停留在表面的描寫，就像《小王子》里對人性的探討一樣。比如說描寫一個人，不能只寫他的外貌，還要寫他的內(nèi)心世界、他的行為背后的原因等。像有的孩子在寫自己的老師時，會像《小王子》剖析那些星球上的人一樣，去剖析老師嚴(yán)厲背后的關(guān)愛，“老師雖然總是批評我們，但是我知道那是因為她希望我們能變得更好，就像小王子遇到的國王，雖然專制但也有他自己的孤獨和善良?！痹趶V度方面，六年級作文可以涉及到更多的主題和內(nèi)容。《小王子》涵蓋了友情、愛情、孤獨、貪婪等多種主題，六年級的作文也可以這樣。比如既可以寫自己的校園趣事，也可以寫對社會現(xiàn)象的一些思考，像保護環(huán)境之類的主題。這樣能讓作文內(nèi)容更加豐富，吸引讀者的眼球。第七章小學(xué)六年級作文賞析總結(jié)小學(xué)六年級作文賞析是一個多方面的工作。從作文的內(nèi)容上看，我們可以看到孩子們豐富多彩的生活，像校園生活、家庭生活、對書籍的感悟等。從寫作手法上看，這個階段的孩子已經(jīng)開始嘗試運用一些比較復(fù)雜的手法，比如倒敘、插敘，還有對人物的心理描寫等。就像我們在賞析那些引用《小王子》的作文時看到的，孩子們能夠把書中的哲理融入到自己的作文中，這就是一種很高明的寫作手法。而且，通過對六年級作文的賞析，我們還能發(fā)覺孩子們在成長過程中的思想變化。他們開始從單純的描述生活走向思考生活中的各種現(xiàn)象和人際關(guān)系。這是一個非常重要的成長階段，而作文就像是他們成長的一面鏡子，清晰地反映出他們的內(nèi)心世界。第八章展望小學(xué)六年級作文賞析的未來展望小學(xué)六年級作文賞析的未來，我們可以期待更多的可能性。教育的不斷發(fā)展，孩子們接觸到的知識和信息會越來越多，他們的作文內(nèi)容也會更加豐富多樣。也許會有更多的經(jīng)典作品像《小王子》一樣被運用到作文中，并且被賞析。孩子們在作文中可能會探討更