考研英語暑期復習計劃怎么制定

考研英語暑期復習計劃怎么制定

想要輕松通過考研英語的考試，不能少了制定復習計劃這一不步驟。那

么？以下是我分享給大家的考研英語暑期復習計劃，希望可以幫到你！

考研英語暑期復習計劃

第一.語言能力（句子的分析和理解能力）

由于考研只考閱讀和寫作，所以這里的語言能力，主要是單詞和句子的

能力，這個方面所花的時間會比較長一些：

首先，單詞的能力

單詞記憶肯定是需要記憶方法的，通過記憶方法能快速的記住單詞的字

典含義;但記住單詞的字典含義只是第一步，更重要的是注意在語境中調

整和賦予這個單詞更準確和通順的語境含義，以幫助我們更貼切的理解文

?fr.

早o

比如：Lrestedwith字典含義：取決于...（很多同學甚至是不知道

這個短語的字典含義的）

Copyrightrestedwiththejournalpublisher.,andresearchers

seekingknowledgeoftheresultswouldhavetosubscribetothe

journal.

在這個句子中根據語境：版權屬于期刊的出版者；

2.entail字典含義是：使蒙受，使產生;必須，使承擔；

Deliberatepracticeentailsmorethansimplyrepeatingatask.

Rather,itinvolvessettingspecificgoals,obtainingimmediate

feedbackandconcentratingasmuchontechniqueasonoutcome.

這句中的entails：involves.

(這句把并列連詞省略了補全是：

Deliberatepracticeentailsmorethan...anditinvolves...)

3.substantial字典含義：大量的;結實的，牢固的；重大的

Geneticallyspeaking,thereareadvantagestoavoiding

substantialheight.

從基因的角度來講，避免長的〃太〃高是有好處的。就把substantial理

解為一個程度詞即可。

4.addingto字典含義是：增加，添加

Addingtoawomansincreaseddoseofstresschemicals,areher

increased“opportunities“forstress.

這句話的結構是：AddingtoAis(are)B=Bis(are)addingtoA

A=awomansincreaseddoseofstresschemicals

B=heropportunitiesforstress

在理解的時候，最好就理解為：除了A還有B;這樣更能理解深層含義。

5.flap字典的含義是：上下或左右移動、擺動;輕拍；振翅而飛;爭論焦

慮；

公眾的批評，群眾憤怒；

在這個句子中：Theflapoverrapisnotmakinglifeanyeasierfor

him.

關于饒舌音樂的（焦慮）爭論并沒有讓他的日子變得輕松一點o

根據文章后文內容是可以靈活理解的。當然在翻譯題目中一般出現這

樣的短語就是硬傷了。

6.allowforsth：字典含義：在計算，估計，考慮時包括某人

Supportersofthenewsupersystemsarguethatthesemergerswill

allowforsubstantialcostreductionsandbettercoordinated

service.

Allowfor=bringabout帶來

新的超級系統(tǒng)的支持者認為，這些合并將帶來費用的大幅降低和更協(xié)調

的服務。

從以上的例子中，我們確實可以看出字典是不可能涵蓋單詞的所有語境

含義的，在理解單詞在句中含義的時候一定要根據語境調整。而這種賦意

的過程其實就是所謂的語感。只能通過相對大量的閱讀才能形成的能力，

這種能力我們從去年9月就開始引導同學們培養(yǎng)了。

同時，正是這種語境含義的出現使得兩個在字典含以上不太可能相等的

單詞成為了一組可相互替換的單詞：

比如：

1.Thinkingability=criticalthinking=creative=innovation

2.popularculture=commonculture

3.culturalpower=assimilatingpower

4.prevent（同意替換）=hinder=refrain=deter（同意替換）

5.apprehension=worry

6.visualize=imagine=conceive

7.mechanical=unchanged

8.Modify=change

9.spontaneity=informal

10.mind=people

11.faith=confidence=assertiveness

12.accumulation=expansion

13.suit=enable（同意替換）=entail

14.dismiss斥責=rebuke=criticize

15.tap開發(fā)tapthemarket=explorethemarket=expandthemarket

16.notnearly=farfrom

而這些正是考點之所在，得分點之所在?？键c會重復，可以通過平時積

累考點，也就是從真題中把這些同意替換總結出來背誦，隨著你模糊識意

能力的提高，即使在考場上遇到了不認識的替換也能推斷的出來。

其次，句子結構的分析能力

從長難句的課程到我的每天一句，大家就能知道分析清楚句子結構有多

么重要，今天句子已經更新到136句了，時光飛逝，白駒過隙啊!如果今

天在回過頭來看句子分析的能力那重點就應該是切分句子的能力，倒不一

定要準確的說出句子中每個部分的具體語法成分的名字，但是必須得學會

切分句子，調整語序;具體講就是你可以不知道定語從句和同位語從句的

區(qū)別；狀語和賓語補足語的區(qū)別；...但是你至少可以把這個部分完整的

切分出來，再放到合理的位置上。

第二.命題思路

有了單詞和句子只是解決了從英文往中文轉化的過程，但是還是沒有完

成對于信息的處理。這就是為什么很多同學讀文章的時候總覺得文章讀完

了腦子里還是卻還覺得是空空的。在考研中怎樣才能叫真的所謂讀懂了文

章呢？

第一，能確定段落中句子間的關系和段落主題

第二，能區(qū)分論點和論據

第三，能確定文章的主題

而在我們熟悉的四六級考試中對于這些能力的要求是不高的，更多的還

是要求只要能大概讀懂單個的句子，題目基本就能作對。

這里可以來看一道被譽為是考研史上最難的一道題，只有不到10%的同

學當年作對了這道題。

Thattheseasarebeingoverfishedhasbeenknownforyears.What

researcherssuchasRansomMyersandBorisWormhaveshownisjust

howfastthingsarechanging.Theyhavelookedathalfacenturyof

datafromfisheriesaroundtheworld.Theirmethodsdonotattempt

toestimatetheactualbiomass(theamountoflivingbiological

matter)offishspeciesinparticularpartsoftheocean,butrather

changesinthatbiomassovertime.Accordingtotheirlatestpaper

publishedinNature,thebiomassoflargepredators(animalsthat

killandeatotheranimals)inanewfisheryisreducedonaverage

by80%within15yearsofthestartofexploitation.Insome

long-fishedareas,ithashalvedagainsincethen.

32.WecaninferfromDr.MyersandDr.Wormspaperthat.

[A]thestockoflargepredatorsinsomeoldfisherieshasreduced

by90%

[B]thereareonlyhalfasmanyfisheriesastherewere15years

ago

[C]thecatchsizesinnewfisheriesareonly20%oftheoriginal

amount

[D]thenumberoflargerpredatorsdroppedfasterinnewfisheries

thanintheold

同學們可以先做一下，我上課會給出解析哦：)

暑期英語閱讀的復習計劃就以2003年到2020的真題為主要復習材料，

真題至少過三遍：

第一遍專注原文，將不認識的單詞和詞組摘錄下來，重點關注動詞和形

容詞;句子結構每句一定要分析清楚，不清楚的就來問我，我一定盡力回

答大家！同時做題的時候記下自己困惑的地方，聽老師講課。

第二遍聽課的時候一起練習，我會和大家一起過句子，理思路！

第三遍重點在于修正自己的思路，同時積累同意替換的表達，強化對于

正確選項的理解!

考研英語詞匯記憶方法

例句記憶法

每當記憶一個單詞，我們可以背誦典型用法的例句。這就為詞匯的記憶

設置了一個場景。可以讓記憶深刻，還可以順便記住單詞的搭配。例如：

abide一詞,我們可以記住：

“Playershavetoabidebytherefereesdecision.

這樣，我們不僅記住了abide是服從和遵守的意思，還知道它一般和by

搭配。當我們寫作中想表達服從的意思時，也可以比照這個句子去造句。

看，這個辦法是不是“一石很多鳥”呢？

精讀記憶法

這個方法適合復習的中后期階段，也可以說是做真題的階段。因為閱讀

在考研英語考試中是重頭戲。因此，我們在做真題的過程中，可以在每一

次精讀的訓練之后增加一個環(huán)節(jié)，就是把這里面的重點詞匯（高頻詞匯）和

用法具有代表性的詞匯總結一下，仔細體會他們的用法和你記憶中的不

同，從而查漏補缺。

分類記憶法

將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同

義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別

或范圍不同的一類詞匯。將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，

頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

比較記憶法

把同義詞或形近詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶

的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫

的同時、還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆

的單詞清楚地區(qū)別開。例如同義詞：abide,adhere,conform,comply的

用法區(qū)別。再例如形近詞：historic與historical,electric與

electrical,economic與economical,industrial與industrious,

considerable與considerate等的區(qū)另4。

聯(lián)想記憶法

英語的詞匯有其特定的構詞法。很多生詞就是有熟悉的單詞和不同的詞

綴而構成的。而這些詞綴往往有其特定的含義。例如：表示否定的前綴：

“in-,il-,un-等。了解了動詞的后綴-ee表示動作的受動者，而-er表

示動作的實施者，那么記憶employer和employee就顯得容易多了。掌握

了基本的構詞法知識，還可以推測從未見過的單詞的意思，這對于擴大詞

匯量很有幫助。例如：我們從未見過illegal這個單詞，但是我們知道

legal的意思是合法的，那么就能推測出加上否定前綴il-,illegal就是

非法的意思。

專題記憶法

根據對歷年真題的總結，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業(yè)和范疇就無

非就是人物、社會經濟、文化等幾個領域。因此，我們可以把詞匯分為不

同的專題來記憶。

多感官記憶法

多感官記憶法，意思是在記憶單詞的過程中，調動看、聽、寫、讀等多

種感官，而不要單純的看著單詞背誦。記得很小的時候，老師就經常告訴

我們，好記性不如爛筆頭。其實，這種觀點是有語言學研究支撐的，認為

調動人體盡量多的感官，記憶的效果會大打提高。

考研英語暑期復習建議

01、明確目標

大家都知道要學習詞匯，很多同學單純的認為詞匯學習就是背單詞、甚

至就是記憶它對應的漢語意思。其實，英語詞匯的學習包括很多方面，和

考研英語聯(lián)系緊密的是：詞性、詞音、詞形、詞根（詞綴）、搭配、詞義（引

申義），絕對不等于背單詞，大綱一般要求5500-6000詞匯量。選擇一本

適合自己的詞匯書是很重要的。但是，無論你選擇哪一本，都要貫徹始終,

切忌不斷更換，這樣會破壞詞匯學習的系統(tǒng)化。任何一本詞匯書或者詞匯

學習資料，都有自成系統(tǒng)。如果我們貪圖多種記憶方法不斷更換參考書籍,

會讓你的系統(tǒng)體系在交叉中變得混亂，破壞原有的體系化。選擇適合你自

己的就可以。

下面就根據一種詞匯記憶系統(tǒng)來進行明確目標的舉例。有人把考研英語

詞匯表的分成三部分：

第一部分是4000基礎詞匯，就是作為普通大學4年級的學生，或者已

經完全掌握、或者非常熟悉經常見到的詞匯。這一部分的詞匯的考察著重

引申義、形近義遠、熟詞生義、以及語用搭配；

第二部分是1200左右核心詞匯，這一部分經常是我們很少見到，或者

以前見到的都是同義的其他詞匯，對于這種詞匯的考察，一般考察的常用

語義而并非靈活運用；第三部分就是還有剩下的300詞匯屬于超綱詞匯，

需要我們根據上下文和邏輯來推理理解。

在這樣的詞匯體系下，第一部分基礎詞匯，我們要注意學習詞匯的靈活

運用。對詞匯的記憶更注重詞匯的運用。這也是需要我們下大力量的地方。

否則考試就會出現每個單詞都認識、但是閱讀中無法理解句子的意思、翻

譯中無法選擇準確的詞義，而寫作中也不能靈活運用；至于第二部分詞匯,

記憶方法就可以是背。當這些詞匯不斷出現在我們面前時，我們就會記住

他們