重慶市2025年高三第一次聯(lián)合診斷檢測語文試題（解析版）

重慶市2025年高三第一次聯(lián)合診斷檢測語文試題語文測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：系統(tǒng)由相對獨(dú)立又彼此聯(lián)系的元素構(gòu)成。元素按照特定結(jié)構(gòu)形成的系統(tǒng)是高度有序的。這種系統(tǒng)能夠完成的功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和。打個比方，復(fù)仇者聯(lián)盟是一個系統(tǒng)，雖然每個超級英雄都很厲害，但是他們簡單組合的力量無法戰(zhàn)勝滅霸，但是通過團(tuán)隊協(xié)作，每一位成員發(fā)揮自己的特長，相互配合，最終形成的聯(lián)盟總能完成無法想象的任務(wù)。為什么元素有序組合與混亂排布形成的集合有這么大的區(qū)別呢?下面以汽車為例說明這個問題。汽車可以被看成一個高度有序的系統(tǒng)，如果把汽車拆解開，可以得到一萬多個零件。這一萬多個零件所組成的集合與一輛汽車在物質(zhì)上是完全相同的，但是所有零件在離開它本來的結(jié)構(gòu)后都失去了原有的功能：發(fā)動機(jī)的氣缸失去封閉結(jié)構(gòu)就無法產(chǎn)生動力，變速箱的一個齒輪也無法完成動力的傳送，火花塞沒有電源無法點(diǎn)火，方向盤不與輪胎連接就不能控制方向……在這個例子中，我們看到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)保證每個元素之間相互關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)后每個元素的簡單功能就能相互配合。生命體就像汽車一樣，是一個高度有序的系統(tǒng)，只是要比汽車復(fù)雜得多。組成一個細(xì)胞的分子就要以億來計算，更不要說一個個體。細(xì)胞是一個系統(tǒng)，拆開這個系統(tǒng)比拆開一輛汽車容易，如把一個橙子放進(jìn)榨汁機(jī)，啟動榨汁程序，一會兒就可以把橙子分成橙汁和一些殘渣兩部分，這些物質(zhì)加起來與組成橙子細(xì)胞的物質(zhì)沒有差異，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，原來細(xì)胞的功能就無法完成，其中的原因與汽車零件無法在公路上行駛一樣。個體是一個系統(tǒng)，以人為例，人體中不同器官具有特定的功能，這些器官只有相互配合才能維持人體正常的生命活動。比如呼吸，人體細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖被氧化分解，在宏觀上表現(xiàn)為細(xì)胞吸收O?釋放CO?，細(xì)胞需要的O?來自于血液中的紅細(xì)胞，血液在流經(jīng)肺泡時會與肺泡中的空氣進(jìn)行氣體交換，完成肺泡中空氣的換氣過程還需要肋間肌幫助胸廓運(yùn)動，肋間肌的非自主運(yùn)動又受到延髓呼吸中樞的控制，血液中CO?的濃度可以通過延髓呼吸中樞調(diào)整胸廓運(yùn)動的強(qiáng)度……十幾個組織的精密配合完成的還只是我們幾乎意識不到的“小事”。細(xì)胞、個體和生態(tài)系統(tǒng)都具有能夠聯(lián)系所有元素的結(jié)構(gòu)，是高度有序的系統(tǒng)。系統(tǒng)的有序性常用熵這個概念衡量，有序性越大，熵值越??；相反，混亂程度越大，熵值越大。我們平時看到墨水在水中出現(xiàn)擴(kuò)散的現(xiàn)象就是一種熵增。墨水分子在水中一直在做隨機(jī)熱運(yùn)動，結(jié)果是墨水分子集中在一起的概率極小。用一個宏觀現(xiàn)象模擬上述過程，把一些灰球放在一個裝滿黑球的玻璃杯里，灰球代表墨水分子，黑球代表水分子。用力搖晃玻璃杯，灰球和黑球做類似于分子熱運(yùn)動的隨機(jī)運(yùn)動，最終結(jié)果是灰球仍然集中在一起的概率是有的，但是極低。熵反映的就是粒子通過熱運(yùn)動分布狀態(tài)的概率，混亂程度大的概率相對高，在一個系統(tǒng)中熵增過程會自發(fā)進(jìn)行，所以我們會發(fā)現(xiàn)生命是一個低熵系統(tǒng)，而生命系統(tǒng)之外的環(huán)境卻是一個高熵系統(tǒng)。(節(jié)選自張超、趙奐、林祖榮《好玩的生物學(xué)》)材料二：熵，代表一種無序程度，熵增表示熵不斷地增加，而熵增定律則是一個物理學(xué)定律，它意味著一切都在從秩序走向混亂。熵增定律被認(rèn)為是很負(fù)面的定律，因為熵增定律指出，在孤立系統(tǒng)中，如果沒有外力做功，那么整個系統(tǒng)就會退化為死氣沉沉、毫無生氣的一團(tuán)物質(zhì)。哪怕是太陽、星系甚至整個宇宙都不例外。比如一間房間雜亂無章，此時，房間里充滿了熵。如果要收拾房間，使它變得井然有序，那么你就需要耗費(fèi)能量做功；你的能量可能來自你吃了富含蛋白質(zhì)的肉，肉的蛋白質(zhì)能量來自動物進(jìn)食的谷物飼料，谷物飼料的能量來自太陽，太陽的能量則來自其自身的核反應(yīng)。因此，要做到熵減，把無序變成有序就需要消耗能量；只有不斷有系統(tǒng)外的“外力做功”，不斷地降維輸入能量，那么結(jié)局才會大為不同！這就是對于熵增定律的一種認(rèn)知。除了物理世界，相信你一定聽說過亞馬遜，你甚至還知道亞馬遜的創(chuàng)始人貝佐斯，他說：“我們要反抗熵?！币虼藖嗰R遜經(jīng)過長期做功，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)在的指數(shù)級增長。還有華為的任正非，他更是把“反熵增”踐行到了他的組織建設(shè)中，任正非說：“我們要不斷激活我們的隊伍，防止‘熵死’?！鼻迦A大學(xué)科學(xué)史系主任吳國盛甚至說：“如果物理學(xué)只留一條定律，我會留熵增定律?！笨梢?，理解熵增定律對一個組織來講是多么重要。但看到這里，你可能會有一個疑問，熵增定律是科學(xué)，并且可能對企業(yè)很重要，但熵增定律跟我個人有什么關(guān)系呢?是的，這也是我重點(diǎn)要說的：個人如果能理解熵增定律，如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機(jī)會從原有的人生系統(tǒng)里跳出來，獲取系統(tǒng)之外的能量?？朔卦鲎龉Γ瑢?shí)現(xiàn)個人成長的飛躍。我把這個過程稱為“有策略地變成更好的自己”。(節(jié)選自何圣君、王怡《熵增定律》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.由元素依據(jù)特定的架構(gòu)組合而成的系統(tǒng)，其功能超越了各元素單獨(dú)運(yùn)作時功能的簡單相加。B.榨汁機(jī)分離的橙汁和殘渣，雖然和組成橙子細(xì)胞的物質(zhì)相同，但只保留了細(xì)胞的部分功能。C.孤立系統(tǒng)要有外力的干預(yù)才能保持秩序，否則最終會趨向無序與沉寂，宇宙萬物概莫能外。D.要使房間變得有序，就需要做功，做功耗費(fèi)的能量來自于食物，最終可追溯至太陽的核能。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.團(tuán)隊與系統(tǒng)有相似性，但并不完全相同，團(tuán)隊可以凸顯成員的特長，而系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)整體和結(jié)構(gòu)的重要性。B.在高度有序的系統(tǒng)中，通過相互之間的關(guān)聯(lián)、協(xié)同與配合，各個元素都產(chǎn)生了新的、更高級別的功能。C.熵增會使系統(tǒng)有序性降低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性減弱，當(dāng)熵增到極限時，系統(tǒng)將會完全失序，結(jié)構(gòu)將不復(fù)存在。D.因為熵增過程會自發(fā)進(jìn)行，所以生命是一個低熵系統(tǒng)；但生命仍然需要通過“外力做功”來對抗熵增。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項是(3分)A.自然界的水循環(huán)指水從液態(tài)到氣態(tài)再回到液態(tài)的循環(huán)往復(fù)的過程，水以這樣的方式，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)與平衡。B.華為在全球范圍內(nèi)設(shè)立研發(fā)中心，招募全球頂尖人才，與全球頂尖的科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)進(jìn)行深度合作。C.霍金深入研究宇宙起源和黑洞理論，提出了許多顛覆性的科學(xué)假說，對物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。D.邱波奧運(yùn)失利，甚至退回了省隊，但他并未氣餒，繼續(xù)苦練，終于在比賽中奪冠，獲得了亞運(yùn)會參賽資格。4.材料一中第1、2兩段都寫到汽車，表達(dá)目的有什么不同?(4分)5.黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！闭埜鶕?jù)材料，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。閑人賈平凹不知從什么時候起，社會上有了閑人。閑人總是笑笑的?！拔?，哥兒們！”他一跳一躍地邁著雀步過來了，還跟著鞋，光身子穿一件褂子，也不扣，或者是正兒八經(jīng)的西服領(lǐng)帶——總之，他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度。他們看不起黑呢中山服里的襯衣很臟的人，恥笑西服的紐扣緊扣卻穿一雙布鞋的人。但他們戴起了鴨舌帽，許多學(xué)者從此便不戴了；他們將墨鏡掛在衣扣上，許多演員從此便不掛了。“幾時不見哥兒們了，能請吃一頓嗎?”喊著要吃，卻沒乞相，扔過來的是一支高檔的煙。彈一支自個兒吸了，開始說某某熟人活得太累，臉始終是思考狀，好像杞人憂天，又取笑某某熟人見面總是老人還好，孩子還乖。末了就談?wù)撎鞖?，那一支煙在說話的嘴上左右移動，間或噴出一個極大的煙圈，而拖鞋里的小腳指頭一開一合地動。閑人的相貌不一定俊——其實(shí)他們忌恨小白臉，但體格卻非常好，有一手握破雞蛋之力。和你握手的時候，暗中使勁令你生疼。據(jù)說其父親要教訓(xùn)他，動手來打時，做閑人的兒子會一下子將老子端起來，然后放到床上去，不說一句話。老子便知道兒子的存在了。閑人的錢并不多，可閑人不吝嗇錢，所以顯得總有錢。“錢是人身上的垢痂”，這理論多達(dá)觀，所以出門就招出租車，也往豪華賓館里去住一兩夜。逢著騎自行車，那幾乎是表演雜技，于人窩里穿來拐去，快則飛快，慢則立定，姿勢是頭縮下去，腰弓著，腿圈成圓形，用腳跟不停地倒轉(zhuǎn)腳踏板。閑人的朋友最多，沒有貴賤老幼之分，三句話能說得來，咱們就是朋友了，“為朋友兩肋插刀”，讓我辦事就是看得起我呀！當(dāng)然，這些朋友有的交往時間長，有的交往時間短，但走了舊的來了新的，閑人沒有“世上難逢一知己”之苦。要搬家，尋閑人去，閑人一個人會扛件大衣柜上樓的。不幸家中失盜，你長吁短嘆，閑人罵一頓娘就出動了，等回來，說：“我問過一個賊頭了，他說你們家這一片不屬于他管，我告訴了他，讓他查查是誰的地盤?！遍e人不偷人，但偷人的賊是不敢得罪閑人的。閑人是個直腸人，但閑人偏不自認(rèn)，因為在有些年里，閑人最討厭那些拍胸膛說“咱是粗人”的人，“粗人”本是自賤，卻成了一種美飾。誰家夫婦鬧矛盾，鬧得厲害，他不會見婚姻說和，也不說“過不成就換班子”！他總是這么說：“我給你物色一個！”閑人不失言，果然物色了一個又一個。有的家庭后來是散了，有的家庭鬧過又好了，又好的家庭少不得男方將閑人的話說知女方，閑人見面仍叫嫂子，嫂子不理，不理拉倒。閑人的眼里才沒有什么權(quán)威呢，孔圣人不就是那個老孔嗎?劇院里看戲，戲不好，“換節(jié)目！換節(jié)目！”領(lǐng)導(dǎo)作報告都是官話套話空話，閑人就頭一歪睡著了。閑人頂熟悉的是體育明星，次之是通俗歌星，當(dāng)然有時也會想一睹風(fēng)采而去聽一位外地來的大名人的專場報告，回來了就打開錄音機(jī)模仿名人的聲調(diào)演說，但演說的內(nèi)容卻是：中華人民共和國××省××市偉大的政治家、杰出的哲學(xué)家、天才的藝術(shù)家×××先生……這位先生的名字一定是他自己的名字。錄畢就放，一邊聽一邊哈哈大笑。閑人不怕苦，不怕死，滿世界里只有兩怕：一怕結(jié)婚。雖然不斷地有姑娘相伴，但閑人已經(jīng)是老大年齡了仍未結(jié)婚。他們總希望有一個美麗的、既溫柔又風(fēng)騷、能吸煙能喝酒能跳舞能談人生能打麻將的老婆，遺憾的是，沒有能將這些條件集中于一身的姑娘。二怕寂寞。怕寂寞如狼怕火，怕寂寞如鬼怕水。為了預(yù)防某一日寂寞獨(dú)處的殘酷局面，于是就幻想著真有那么一日，他們要爬上城中報話大樓的頂尖上，然后用一條繩索一頭系在樓頂尖，一頭套在脖子上，縱身一跳，吊在半空。因為吊在城中的最高點(diǎn)，全城的人都看得見，而且報話的大鐘是每一小時要長鳴一次的。說閑人是一個階級，這肯定有人要批評用詞不準(zhǔn)，那么是一些人，是階層，是……，反正閑人在社會上多了。據(jù)聞在一次高級的會上，天文學(xué)家說，因為天上的太陽的黑子增多才有了這些閑人，地理學(xué)家說，因為地上的草木減少才有了這些閑人，人類學(xué)家卻一口咬定是人太多的緣故，南瓜葫蘆一條蔓上花開得太多必然是有荒花的。會議上的這些爭論當(dāng)然閑人不可能聽到，聽到的是平日周圍的人喊其“閑人”，閑人就甚是不悅，回一句：哼，我們才是忙人哩！6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.“他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度”，說明閑人的生活隨性但思想觀念依然傳統(tǒng)。B.閑人有著不食人間煙火的孤傲，所以他們“取笑某某熟人見面總是老人還好，孩子還乖”。C.“和你握手的時候，暗中使勁令你生疼”的行為帶著些許痞氣，體現(xiàn)了無所事事的生活狀態(tài)。D.閑人交際面廣，待人熱情，豪爽仗義，但有時候言行舉止又不太合乎時宜，難免遭人嫌棄。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇“不知從什么時候起”，淡化了閑人的時代特征，卻使“閑人現(xiàn)象”有了更深廣的文化意味。B.文中將閑人與其他人群，如學(xué)者、演員、領(lǐng)導(dǎo)、名人等進(jìn)行對比，突出了閑人與眾不同的風(fēng)格。C.作者采用客觀的視角敘述和描寫閑人的言行舉止，不直接表達(dá)自己的褒貶評價，但更能引人深思。D.文中使用了“哥兒們”“請吃一頓”“垢痂”等富于市井味的語言，樸實(shí)，簡單，但人物特征鮮明。8.魯迅先生筆下也有“閑人”，比如《阿Q正傳》中“喜歡玩笑”阿Q的未莊人、《祝?！分腥⌒ο榱稚╊~上傷疤的魯鎮(zhèn)人。請簡要分析兩位作者筆下“閑人”的區(qū)別。(4分)9.文本最后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，重點(diǎn)寫各“家”之說，這樣寫有何作用?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：貞觀十七年，太宗問諫議大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，當(dāng)時諫者十有余人。食器之間，何須苦諫?”遂良對曰：“雕琢害農(nóng)事，纂組傷女工。首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。金器不已，必玉為之。所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫?！碧谠唬骸扒溲允且?。朕所為事，若有不當(dāng)，或在其漸，或已將終，皆宜進(jìn)諫。比見前史，或有人臣諫事，遂答云‘業(yè)已為之’或‘業(yè)已許之’，竟不為停改。此則危亡之禍，可反手而待也?！?節(jié)選自吳兢《貞觀政要》)材料二：范氏祖禹曰：所貴乎賢者，為其能止亂于未然，閑邪于未形也。若其已然，則眾人之所能知也，何賴于賢乎?危亡之言，惟明主能信，暗主忽焉。是以自古無事之時，?；己踔G之難入也。故圣主能從諫于未然，賢主能改遇于已然，諫而不聽，斯為下矣。忠臣之事上君也，亦諫其未然，事中君也，多諫其已然，事暗君也，救其橫流，故有以諫殺身者矣。唐虞之時，群圣聚于朝，無過舉矣。憂其所當(dāng)憂，戒其所當(dāng)戒，故常有儆懼之言，其慮患豫防也。至于后世令王，其賢臣多諫其已然，而防其未然。太宗求諫于群臣，其有意于防未然者乎！(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)材料三：愚按：昔商紂始為象箸，箕子嘆曰：“彼為象箸，必不盛以土簋，將為犀玉之杯。玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。則錦衣九重，高臺廣室，稱此以求天下不足矣。遠(yuǎn)方珍怪之物，與馬宮室之漸，自此而始。故吾畏其卒也?！彼炝贾?，其意蓋亦若此也。然所謂滿盈無所復(fù)諫則似非忠臣愛君之語幸太宗之言有足以救斯言之失也。(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)然所謂滿盈A無所復(fù)諫B則似非忠臣C愛君D之語E幸太宗F之言G有足以救斯言之H失也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.而，連詞，表示修飾關(guān)系，與《勸學(xué)》中“鍥而不舍”的“而”用法不同。B.橫流，比喻動亂、災(zāi)禍，成語有“滄海橫流”，其中“橫流”意思與此相同。C.令，美好的，與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”字意思相同。D.蓋，大概，與《六國論》中“蓋失強(qiáng)援”的“蓋”意義和用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.舜制作漆器、禹雕飾俎都是一些關(guān)于飲食器物的日常之事，可他們的臣下卻苦苦進(jìn)諫，唐太宗有所不解，遂以之詢問褚遂良。B.褚遂良見微知著，認(rèn)為雕琢食器會妨害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開奢侈淫逸之風(fēng)，必然導(dǎo)致國家危亡，因此舜和禹的臣下及時加以勸諫。C.范祖禹認(rèn)為不聽從臣下進(jìn)諫的君主是極差的，而圣主能在禍患尚未出現(xiàn)時聽從勸諫，賢主能在禍患出現(xiàn)時聽從勸諫加以改變。D.箕子在紂王使用象箸之初，就推斷紂王以后必然不會再用土簋，進(jìn)而追求華美的衣物、奢侈的宮室，他很為紂王的結(jié)局憂慮。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)比見前史，或有人臣諫事，遂答云“業(yè)已為之”或“業(yè)已許之”，竟不為停改。譯文：(2)玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。譯文：14.材料二、三均是圍繞材料一展開的評論，但評論的方式和用意不同，請結(jié)合材料加以分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。挽王學(xué)正葉大年書劍當(dāng)年游上都，賢關(guān)蟲篆校諸儒。文華燦燦九苞鳳，俊氣駸駸千里駒。妙質(zhì)競誰揮堊漫①，白頭空此死樵蘇②。遺編殘稿應(yīng)猶在，搔首令人益嘆吁。[注]①堊漫：用白土涂抹。語出《莊子·徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容?！雹陂蕴K：采薪與取草，比喻生計。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)回憶逝者當(dāng)年豪邁的風(fēng)采，突出逝者才華抱負(fù)，呼應(yīng)題目“學(xué)正”一職。B.頷聯(lián)從文采和氣概兩面入手，立“九苞鳳”“千里駒”之象強(qiáng)化王學(xué)正的形象。C.頸聯(lián)用典故對王學(xué)正的“妙質(zhì)”作形象化的描述，“競誰”更突出其無與倫比。D.尾聯(lián)寫詩人目睹逝者遺編殘稿，不禁悲從中來，“搔首”寫出對命運(yùn)的無力感。16.如何理解詩人的“嘆吁”?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)一個人要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要善于吸取別人的教訓(xùn)，不然就可能產(chǎn)生遺憾，正如杜牧《阿房宮賦》所言“,”。(2)李白《蜀道難》中以“，”兩句，具體而生動地呈現(xiàn)了蜀地“不與秦塞通人煙”的景象。(3)在古詩詞中，“春水”是一個詩人們喜愛的意象，通常與生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象關(guān)聯(lián)，給人以溫柔多情、美不勝收之感，如“，”；也有用它比喻愁苦的，李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”便是如此。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。重慶來的公共汽車司機(jī)，捎來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。彩排那天，他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。。末了，他把髯角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳扎了起來。中午時分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來了，有些還是黑糊糊的一堆破爛，有些孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營生。滿眼令人心酸的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個勁地打顫。18.文中畫波浪線句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”，但原文表達(dá)效果更好，請簡要分析有哪些好處。(5分)19.請將下列句子填到文中橫線上，正確的順序是(4分)①他難得刮胡子②刮得非常認(rèn)真仔細(xì)③窩囊廢刮了胡子④今天特別鄭重其事⑤一根胡子也沒漏網(wǎng)20.下列句子中的“靠”與文中加點(diǎn)的“靠”，意義和用法相同的一項是(3分)A.寶玉低著頭，一徑走到瀟湘館來，只見黛玉靠在桌上看書。B.老人把繞著帆的桅桿靠在墻上，孩子把木箱和其他家什擱在它的旁邊。C.靠水識魚性，近山知鳥音。D.這位末代皇后前半生享盡榮華富貴，最后靠變賣珠寶維持生活。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。延遲滿足效應(yīng)是一種重要的心理現(xiàn)象，亦稱“糖果效應(yīng)”。延遲滿足指的是一種甘愿為更有價值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待期中展現(xiàn)的自我控制能力。這個概念最早是由斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家沃爾特·米歇爾提出的，他通過著名的“棉花糖實(shí)驗”證明了這種耐心等待能力與未來的成功職業(yè)生涯之間的關(guān)系。棉花糖實(shí)驗是這樣的：研究人員在每個孩子面前放一顆糖果，告訴他們可以立即吃掉，或者①。實(shí)驗結(jié)果顯示，那些能夠耐心等待的孩子在未來的學(xué)業(yè)、工作和人際關(guān)系中表現(xiàn)更好，更有創(chuàng)造力，情緒控制力也更強(qiáng)。研究表明，延遲滿足效應(yīng)②。具有延遲滿足能力在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)和更高的成功率。此外，這種能力還有助于緩解自我控制上的焦慮和壓力，增強(qiáng)個體的幸福感和自信心。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。(4分)22.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料二中提到，一個人要“有策略地變成更好的自己”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。重慶市2025年高三第一次聯(lián)合診斷檢測語文試題語文測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：系統(tǒng)由相對獨(dú)立又彼此聯(lián)系的元素構(gòu)成。元素按照特定結(jié)構(gòu)形成的系統(tǒng)是高度有序的。這種系統(tǒng)能夠完成的功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和。打個比方，復(fù)仇者聯(lián)盟是一個系統(tǒng)，雖然每個超級英雄都很厲害，但是他們簡單組合的力量無法戰(zhàn)勝滅霸，但是通過團(tuán)隊協(xié)作，每一位成員發(fā)揮自己的特長，相互配合，最終形成的聯(lián)盟總能完成無法想象的任務(wù)。為什么元素有序組合與混亂排布形成的集合有這么大的區(qū)別呢?下面以汽車為例說明這個問題。汽車可以被看成一個高度有序的系統(tǒng)，如果把汽車拆解開，可以得到一萬多個零件。這一萬多個零件所組成的集合與一輛汽車在物質(zhì)上是完全相同的，但是所有零件在離開它本來的結(jié)構(gòu)后都失去了原有的功能：發(fā)動機(jī)的氣缸失去封閉結(jié)構(gòu)就無法產(chǎn)生動力，變速箱的一個齒輪也無法完成動力的傳送，火花塞沒有電源無法點(diǎn)火，方向盤不與輪胎連接就不能控制方向……在這個例子中，我們看到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)保證每個元素之間相互關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)后每個元素的簡單功能就能相互配合。生命體就像汽車一樣，是一個高度有序的系統(tǒng)，只是要比汽車復(fù)雜得多。組成一個細(xì)胞的分子就要以億來計算，更不要說一個個體。細(xì)胞是一個系統(tǒng)，拆開這個系統(tǒng)比拆開一輛汽車容易，如把一個橙子放進(jìn)榨汁機(jī)，啟動榨汁程序，一會兒就可以把橙子分成橙汁和一些殘渣兩部分，這些物質(zhì)加起來與組成橙子細(xì)胞的物質(zhì)沒有差異，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，原來細(xì)胞的功能就無法完成，其中的原因與汽車零件無法在公路上行駛一樣。個體是一個系統(tǒng)，以人為例，人體中不同器官具有特定的功能，這些器官只有相互配合才能維持人體正常的生命活動。比如呼吸，人體細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖被氧化分解，在宏觀上表現(xiàn)為細(xì)胞吸收O?釋放CO?，細(xì)胞需要的O?來自于血液中的紅細(xì)胞，血液在流經(jīng)肺泡時會與肺泡中的空氣進(jìn)行氣體交換，完成肺泡中空氣的換氣過程還需要肋間肌幫助胸廓運(yùn)動，肋間肌的非自主運(yùn)動又受到延髓呼吸中樞的控制，血液中CO?的濃度可以通過延髓呼吸中樞調(diào)整胸廓運(yùn)動的強(qiáng)度……十幾個組織的精密配合完成的還只是我們幾乎意識不到的“小事”。細(xì)胞、個體和生態(tài)系統(tǒng)都具有能夠聯(lián)系所有元素的結(jié)構(gòu)，是高度有序的系統(tǒng)。系統(tǒng)的有序性常用熵這個概念衡量，有序性越大，熵值越??；相反，混亂程度越大，熵值越大。我們平時看到墨水在水中出現(xiàn)擴(kuò)散的現(xiàn)象就是一種熵增。墨水分子在水中一直在做隨機(jī)熱運(yùn)動，結(jié)果是墨水分子集中在一起的概率極小。用一個宏觀現(xiàn)象模擬上述過程，把一些灰球放在一個裝滿黑球的玻璃杯里，灰球代表墨水分子，黑球代表水分子。用力搖晃玻璃杯，灰球和黑球做類似于分子熱運(yùn)動的隨機(jī)運(yùn)動，最終結(jié)果是灰球仍然集中在一起的概率是有的，但是極低。熵反映的就是粒子通過熱運(yùn)動分布狀態(tài)的概率，混亂程度大的概率相對高，在一個系統(tǒng)中熵增過程會自發(fā)進(jìn)行，所以我們會發(fā)現(xiàn)生命是一個低熵系統(tǒng)，而生命系統(tǒng)之外的環(huán)境卻是一個高熵系統(tǒng)。(節(jié)選自張超、趙奐、林祖榮《好玩的生物學(xué)》)材料二：熵，代表一種無序程度，熵增表示熵不斷地增加，而熵增定律則是一個物理學(xué)定律，它意味著一切都在從秩序走向混亂。熵增定律被認(rèn)為是很負(fù)面的定律，因為熵增定律指出，在孤立系統(tǒng)中，如果沒有外力做功，那么整個系統(tǒng)就會退化為死氣沉沉、毫無生氣的一團(tuán)物質(zhì)。哪怕是太陽、星系甚至整個宇宙都不例外。比如一間房間雜亂無章，此時，房間里充滿了熵。如果要收拾房間，使它變得井然有序，那么你就需要耗費(fèi)能量做功；你的能量可能來自你吃了富含蛋白質(zhì)的肉，肉的蛋白質(zhì)能量來自動物進(jìn)食的谷物飼料，谷物飼料的能量來自太陽，太陽的能量則來自其自身的核反應(yīng)。因此，要做到熵減，把無序變成有序就需要消耗能量；只有不斷有系統(tǒng)外的“外力做功”，不斷地降維輸入能量，那么結(jié)局才會大為不同！這就是對于熵增定律的一種認(rèn)知。除了物理世界，相信你一定聽說過亞馬遜，你甚至還知道亞馬遜的創(chuàng)始人貝佐斯，他說：“我們要反抗熵?！币虼藖嗰R遜經(jīng)過長期做功，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)在的指數(shù)級增長。還有華為的任正非，他更是把“反熵增”踐行到了他的組織建設(shè)中，任正非說：“我們要不斷激活我們的隊伍，防止‘熵死’?！鼻迦A大學(xué)科學(xué)史系主任吳國盛甚至說：“如果物理學(xué)只留一條定律，我會留熵增定律?！笨梢姡斫忪卦龆蓪σ粋€組織來講是多么重要。但看到這里，你可能會有一個疑問，熵增定律是科學(xué)，并且可能對企業(yè)很重要，但熵增定律跟我個人有什么關(guān)系呢?是的，這也是我重點(diǎn)要說的：個人如果能理解熵增定律，如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機(jī)會從原有的人生系統(tǒng)里跳出來，獲取系統(tǒng)之外的能量?？朔卦鲎龉?，實(shí)現(xiàn)個人成長的飛躍。我把這個過程稱為“有策略地變成更好的自己”。(節(jié)選自何圣君、王怡《熵增定律》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.由元素依據(jù)特定的架構(gòu)組合而成的系統(tǒng)，其功能超越了各元素單獨(dú)運(yùn)作時功能的簡單相加。B.榨汁機(jī)分離的橙汁和殘渣，雖然和組成橙子細(xì)胞的物質(zhì)相同，但只保留了細(xì)胞的部分功能。C.孤立系統(tǒng)要有外力的干預(yù)才能保持秩序，否則最終會趨向無序與沉寂，宇宙萬物概莫能外。D.要使房間變得有序，就需要做功，做功耗費(fèi)的能量來自于食物，最終可追溯至太陽的核能。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.團(tuán)隊與系統(tǒng)有相似性，但并不完全相同，團(tuán)隊可以凸顯成員的特長，而系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)整體和結(jié)構(gòu)的重要性。B.在高度有序的系統(tǒng)中，通過相互之間的關(guān)聯(lián)、協(xié)同與配合，各個元素都產(chǎn)生了新的、更高級別的功能。C.熵增會使系統(tǒng)有序性降低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性減弱，當(dāng)熵增到極限時，系統(tǒng)將會完全失序，結(jié)構(gòu)將不復(fù)存在。D.因為熵增過程會自發(fā)進(jìn)行，所以生命是一個低熵系統(tǒng)；但生命仍然需要通過“外力做功”來對抗熵增。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項是(3分)A.自然界的水循環(huán)指水從液態(tài)到氣態(tài)再回到液態(tài)的循環(huán)往復(fù)的過程，水以這樣的方式，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)與平衡。B.華為在全球范圍內(nèi)設(shè)立研發(fā)中心，招募全球頂尖人才，與全球頂尖的科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)進(jìn)行深度合作。C.霍金深入研究宇宙起源和黑洞理論，提出了許多顛覆性的科學(xué)假說，對物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。D.邱波奧運(yùn)失利，甚至退回了省隊，但他并未氣餒，繼續(xù)苦練，終于在比賽中奪冠，獲得了亞運(yùn)會參賽資格。4.材料一中第1、2兩段都寫到汽車，表達(dá)目的有什么不同?(4分)5.黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！闭埜鶕?jù)材料，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)【分析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解與分析判斷能力?？疾閷W(xué)生是否能準(zhǔn)確把握文本中概念以及相關(guān)例子所表達(dá)的意思，能否識別選項內(nèi)容與原文的細(xì)微差異。

（2）本題考查對文本內(nèi)容的綜合理解與推理判斷能力。不僅需要學(xué)生理解材料中相關(guān)內(nèi)容，還需要根據(jù)這些理解進(jìn)行合理的推理，判斷選項說法的正確性。

（3）本題考查對論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系的理解和運(yùn)用能力?？疾閷W(xué)生是否能準(zhǔn)確把握材料二的觀點(diǎn)，然后判斷所給的選項內(nèi)容能否作為合適的論據(jù)來支撐該觀點(diǎn)，即是否能理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，能否判斷事例是否符合論述的主題和方向。

（4）本題考查對文本中重要意象或例子的作用分析能力。要求學(xué)生理解作者在不同段落使用同一意象的意圖和作用，能夠分析該意象在不同語境下對闡述觀點(diǎn)、推進(jìn)論述等方面所起的不同作用，考查學(xué)生對文本結(jié)構(gòu)和論述邏輯的理解。

（5）本題考查對文本觀點(diǎn)的遷移運(yùn)用和綜合分析能力?？疾閷W(xué)生能否將材料中關(guān)于相關(guān)理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)來理解和闡述，考查學(xué)生的知識遷移能力和對現(xiàn)實(shí)問題的分析能力?！窘獯稹浚?）B.根據(jù)材料一“把一個橙子放進(jìn)榨汁機(jī)……細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，原來細(xì)胞的功能就無法完成”可知，橙子經(jīng)榨汁機(jī)處理后，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，原細(xì)胞功能無法完成，并非“只保留了細(xì)胞的部分功能”，B選項說法錯誤。

故選B。

（2）A.材料一強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中元素相互配合發(fā)揮功能，團(tuán)隊協(xié)作也類似，并非團(tuán)隊與系統(tǒng)完全不同，A項錯誤；

B.材料一表明系統(tǒng)中元素關(guān)聯(lián)配合完成整體功能，并非各元素產(chǎn)生新的更高級別功能，B項錯誤；

C.結(jié)合材料一“系統(tǒng)的有序性常用熵這個概念衡量，有序性越大，熵值越??；相反，混亂程度越大，熵值越大”及材料二“熵增定律意味著一切都在從秩序走向混亂”，可推出熵增到極限系統(tǒng)會完全失序，結(jié)構(gòu)不存在，C項正確；

D.材料一只是說生命是低熵系統(tǒng)，生命系統(tǒng)外環(huán)境是高熵系統(tǒng)，未提及生命需“外力做功”對抗熵增，D項錯誤。

故選C。

（3）材料二觀點(diǎn)是理解熵增定律對個人和組織重要，組織要“反抗熵”需外力做功實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

A.自然界水循環(huán)是自我調(diào)節(jié)平衡，未體現(xiàn)外力做功對抗熵增，不符合；

B.華為全球招募人才、合作，是借助外力做功，符合“反抗熵”實(shí)現(xiàn)發(fā)展，可支撐觀點(diǎn)；

C.霍金科學(xué)研究未涉及組織或個人對抗熵增，不符合；

D.邱波個人努力奪冠，未體現(xiàn)類似組織借助外力做功對抗熵增，不符合。

故選B。

（4）第一段寫汽車的表達(dá)目的：

文中提到“元素按照特定結(jié)構(gòu)形成的系統(tǒng)是高度有序的。這種系統(tǒng)能夠完成的功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和。打個比方，復(fù)仇者聯(lián)盟是一個系統(tǒng)……汽車可以被看成一個高度有序的系統(tǒng)，如果把汽車拆解開，可以得到一萬多個零件。這一萬多個零件所組成的集合與一輛汽車在物質(zhì)上是完全相同的，但是所有零件在離開它本來的結(jié)構(gòu)后都失去了原有的功能”。

這表明第一段寫汽車，是為了直觀地闡述系統(tǒng)的特性。通過將汽車拆成零件后功能喪失，與完整汽車能正常行駛的對比，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中元素的有序組合至關(guān)重要，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)保證了元素間相互關(guān)聯(lián)，使得系統(tǒng)具備各元素獨(dú)立時不具備的強(qiáng)大功能，以此幫助讀者理解系統(tǒng)這一抽象概念。

第二段寫汽車的表達(dá)目的：

根據(jù)“生命體就像汽車一樣，是一個高度有序的系統(tǒng)，只是要比汽車復(fù)雜得多……細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，原來細(xì)胞的功能就無法完成，其中的原因與汽車零件無法在公路上行駛一樣”。

這里把生命體類比為汽車，是為了說明生命體作為高度有序的系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)的完整性對功能實(shí)現(xiàn)的重要性。就像汽車零件離開原有結(jié)構(gòu)失去功能，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后也無法完成原有功能，從而進(jìn)一步闡述生命系統(tǒng)的有序性和結(jié)構(gòu)決定功能的特點(diǎn)。

故答案為：①第1段以汽車為例，說明系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對于組合各元素完成系統(tǒng)功能的重要性；

②第2段用汽車與生命體作比較，說明生命體作為系統(tǒng)的復(fù)雜性，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)對于細(xì)胞功能的重要性。

（5）從系統(tǒng)角度理解青年與國家的關(guān)系：

材料一指出“系統(tǒng)由相對獨(dú)立又彼此聯(lián)系的元素構(gòu)成。元素按照特定結(jié)構(gòu)形成的系統(tǒng)是高度有序的。這種系統(tǒng)能夠完成的功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和”。國家可看作一個大系統(tǒng)，青年是構(gòu)成國家這個系統(tǒng)的重要元素。

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，表明青年這個元素的狀態(tài)直接影響國家系統(tǒng)的功能和發(fā)展。當(dāng)青年積極向上、充滿活力，相互協(xié)作時，如同系統(tǒng)中元素有序組合，國家這個系統(tǒng)就能更好地發(fā)揮功能，實(shí)現(xiàn)興盛強(qiáng)大；反之，若青年發(fā)展不佳，國家系統(tǒng)的有序性和整體功能就會受到影響。

從熵的角度理解青年與國家的關(guān)系：

材料一提到“系統(tǒng)的有序性常用熵這個概念衡量，有序性越大，熵值越??；相反，混亂程度越大，熵值越大……生命是一個低熵系統(tǒng)，而生命系統(tǒng)之外的環(huán)境卻是一個高熵系統(tǒng)”，材料二指出“熵增定律意味著一切都在從秩序走向混亂”“個人如果能理解熵增定律，如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機(jī)會從原有的人生系統(tǒng)里跳出來，獲取系統(tǒng)之外的能量。克服熵增做功，實(shí)現(xiàn)個人成長的飛躍”。

青年如同一個個小的低熵系統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)成長，克服自身的“熵增”，提升自身的有序性。大量這樣積極成長的青年匯聚在一起，能為國家這個大系統(tǒng)注入正能量，降低國家系統(tǒng)的“熵值”，使其保持低熵的有序發(fā)展?fàn)顟B(tài)。若青年缺乏進(jìn)取，國家系統(tǒng)的“熵值”可能增加，走向無序和衰落。所以青年積極成長，為國家“做功”，能推動國家不斷發(fā)展進(jìn)步，避免走向無序，這與個人和組織反抗熵增實(shí)現(xiàn)發(fā)展的道理一致。

故答案為：①系統(tǒng)功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和，國家富強(qiáng)需要每一個青年貢獻(xiàn)力量，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)；

②國家建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要踐行“反熵增”，需要青年不斷輸入新的能量；

③青年個人也要克服熵增做功，實(shí)現(xiàn)個人成長的飛躍。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①第1段以汽車為例，說明系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對于組合各元素完成系統(tǒng)功能的重要性；

②第2段用汽車與生命體作比較，說明生命體作為系統(tǒng)的復(fù)雜性，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)對于細(xì)胞功能的重要性。

（5）①系統(tǒng)功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和，國家富強(qiáng)需要每一個青年貢獻(xiàn)力量，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)；

②國家建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要踐行“反熵增”，需要青年不斷輸入新的能量；

③青年個人也要克服熵增做功，實(shí)現(xiàn)個人成長的飛躍。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。閑人賈平凹不知從什么時候起，社會上有了閑人。閑人總是笑笑的。“喂，哥兒們！”他一跳一躍地邁著雀步過來了，還跟著鞋，光身子穿一件褂子，也不扣，或者是正兒八經(jīng)的西服領(lǐng)帶——總之，他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度。他們看不起黑呢中山服里的襯衣很臟的人，恥笑西服的紐扣緊扣卻穿一雙布鞋的人。但他們戴起了鴨舌帽，許多學(xué)者從此便不戴了；他們將墨鏡掛在衣扣上，許多演員從此便不掛了。“幾時不見哥兒們了，能請吃一頓嗎?”喊著要吃，卻沒乞相，扔過來的是一支高檔的煙。彈一支自個兒吸了，開始說某某熟人活得太累，臉始終是思考狀，好像杞人憂天，又取笑某某熟人見面總是老人還好，孩子還乖。末了就談?wù)撎鞖?，那一支煙在說話的嘴上左右移動，間或噴出一個極大的煙圈，而拖鞋里的小腳指頭一開一合地動。閑人的相貌不一定俊——其實(shí)他們忌恨小白臉，但體格卻非常好，有一手握破雞蛋之力。和你握手的時候，暗中使勁令你生疼。據(jù)說其父親要教訓(xùn)他，動手來打時，做閑人的兒子會一下子將老子端起來，然后放到床上去，不說一句話。老子便知道兒子的存在了。閑人的錢并不多，可閑人不吝嗇錢，所以顯得總有錢?！板X是人身上的垢痂”，這理論多達(dá)觀，所以出門就招出租車，也往豪華賓館里去住一兩夜。逢著騎自行車，那幾乎是表演雜技，于人窩里穿來拐去，快則飛快，慢則立定，姿勢是頭縮下去，腰弓著，腿圈成圓形，用腳跟不停地倒轉(zhuǎn)腳踏板。閑人的朋友最多，沒有貴賤老幼之分，三句話能說得來，咱們就是朋友了，“為朋友兩肋插刀”，讓我辦事就是看得起我呀！當(dāng)然，這些朋友有的交往時間長，有的交往時間短，但走了舊的來了新的，閑人沒有“世上難逢一知己”之苦。要搬家，尋閑人去，閑人一個人會扛件大衣柜上樓的。不幸家中失盜，你長吁短嘆，閑人罵一頓娘就出動了，等回來，說：“我問過一個賊頭了，他說你們家這一片不屬于他管，我告訴了他，讓他查查是誰的地盤。”閑人不偷人，但偷人的賊是不敢得罪閑人的。閑人是個直腸人，但閑人偏不自認(rèn)，因為在有些年里，閑人最討厭那些拍胸膛說“咱是粗人”的人，“粗人”本是自賤，卻成了一種美飾。誰家夫婦鬧矛盾，鬧得厲害，他不會見婚姻說和，也不說“過不成就換班子”！他總是這么說：“我給你物色一個！”閑人不失言，果然物色了一個又一個。有的家庭后來是散了，有的家庭鬧過又好了，又好的家庭少不得男方將閑人的話說知女方，閑人見面仍叫嫂子，嫂子不理，不理拉倒。閑人的眼里才沒有什么權(quán)威呢，孔圣人不就是那個老孔嗎?劇院里看戲，戲不好，“換節(jié)目！換節(jié)目！”領(lǐng)導(dǎo)作報告都是官話套話空話，閑人就頭一歪睡著了。閑人頂熟悉的是體育明星，次之是通俗歌星，當(dāng)然有時也會想一睹風(fēng)采而去聽一位外地來的大名人的專場報告，回來了就打開錄音機(jī)模仿名人的聲調(diào)演說，但演說的內(nèi)容卻是：中華人民共和國××省××市偉大的政治家、杰出的哲學(xué)家、天才的藝術(shù)家×××先生……這位先生的名字一定是他自己的名字。錄畢就放，一邊聽一邊哈哈大笑。閑人不怕苦，不怕死，滿世界里只有兩怕：一怕結(jié)婚。雖然不斷地有姑娘相伴，但閑人已經(jīng)是老大年齡了仍未結(jié)婚。他們總希望有一個美麗的、既溫柔又風(fēng)騷、能吸煙能喝酒能跳舞能談人生能打麻將的老婆，遺憾的是，沒有能將這些條件集中于一身的姑娘。二怕寂寞。怕寂寞如狼怕火，怕寂寞如鬼怕水。為了預(yù)防某一日寂寞獨(dú)處的殘酷局面，于是就幻想著真有那么一日，他們要爬上城中報話大樓的頂尖上，然后用一條繩索一頭系在樓頂尖，一頭套在脖子上，縱身一跳，吊在半空。因為吊在城中的最高點(diǎn)，全城的人都看得見，而且報話的大鐘是每一小時要長鳴一次的。說閑人是一個階級，這肯定有人要批評用詞不準(zhǔn)，那么是一些人，是階層，是……，反正閑人在社會上多了。據(jù)聞在一次高級的會上，天文學(xué)家說，因為天上的太陽的黑子增多才有了這些閑人，地理學(xué)家說，因為地上的草木減少才有了這些閑人，人類學(xué)家卻一口咬定是人太多的緣故，南瓜葫蘆一條蔓上花開得太多必然是有荒花的。會議上的這些爭論當(dāng)然閑人不可能聽到，聽到的是平日周圍的人喊其“閑人”，閑人就甚是不悅，回一句：哼，我們才是忙人哩！6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.“他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度”，說明閑人的生活隨性但思想觀念依然傳統(tǒng)。B.閑人有著不食人間煙火的孤傲，所以他們“取笑某某熟人見面總是老人還好，孩子還乖”。C.“和你握手的時候，暗中使勁令你生疼”的行為帶著些許痞氣，體現(xiàn)了無所事事的生活狀態(tài)。D.閑人交際面廣，待人熱情，豪爽仗義，但有時候言行舉止又不太合乎時宜，難免遭人嫌棄。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇“不知從什么時候起”，淡化了閑人的時代特征，卻使“閑人現(xiàn)象”有了更深廣的文化意味。B.文中將閑人與其他人群，如學(xué)者、演員、領(lǐng)導(dǎo)、名人等進(jìn)行對比，突出了閑人與眾不同的風(fēng)格。C.作者采用客觀的視角敘述和描寫閑人的言行舉止，不直接表達(dá)自己的褒貶評價，但更能引人深思。D.文中使用了“哥兒們”“請吃一頓”“垢痂”等富于市井味的語言，樸實(shí)，簡單，但人物特征鮮明。8.魯迅先生筆下也有“閑人”，比如《阿Q正傳》中“喜歡玩笑”阿Q的未莊人、《祝福》中取笑祥林嫂額上傷疤的魯鎮(zhèn)人。請簡要分析兩位作者筆下“閑人”的區(qū)別。(4分)9.文本最后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，重點(diǎn)寫各“家”之說，這樣寫有何作用?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【分析】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。主要考查考生能否準(zhǔn)確把握文中形象特點(diǎn)、行為表現(xiàn)及思想觀念等內(nèi)容的表述，能否理解文本語句背后的含義，辨別選項對文本內(nèi)容解讀的正誤。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。要求考生能夠判斷文本在敘述視角、表現(xiàn)手法、語言特色等方面的運(yùn)用特點(diǎn)及效果，考查對文學(xué)作品藝術(shù)手法的理解和鑒賞水平。

（3）本題考查對不同文本中相似形象的比較分析能力。需要考生熟悉不同作品中形象的特點(diǎn)，能夠從多個角度對比分析，歸納出他們的區(qū)別，考查對文學(xué)作品中人物形象的深度理解和綜合分析能力。

（4）本題考查對文本段落作用的分析能力?？疾榭忌芊窭斫馕谋咎囟ǘ温涞膬?nèi)容，把握其在豐富文本內(nèi)容、塑造形象、表達(dá)主題、引發(fā)讀者思考等方面的作用，體現(xiàn)對文本整體結(jié)構(gòu)和寫作意圖的理解能力。【解答】（1）A.“思想觀念依然傳統(tǒng)”錯誤。從“他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度。他們看不起黑呢中山服里的襯衣很臟的人，恥笑西服的紐扣緊扣卻穿一雙布鞋的人”等內(nèi)容可知，他們著裝走極端且對傳統(tǒng)穿著方式有自己獨(dú)特看法，思想觀念并不傳統(tǒng)，A項錯誤。

B.“有著不食人間煙火的孤傲”表述不準(zhǔn)確。文中說“取笑某某熟人見面總是老人還好，孩子還乖”，體現(xiàn)的是閑人對這種日常寒暄的不屑，并非不食人間煙火的孤傲，B項錯誤。

C.“無所事事的生活狀態(tài)”不準(zhǔn)確?！昂湍阄帐值臅r候，暗中使勁令你生疼”更多體現(xiàn)的是閑人身上的痞氣，而非單純的無所事事，C項錯誤。

D.從“閑人的朋友最多，沒有貴賤老幼之分，三句話能說得來，咱們就是朋友了，‘為朋友兩肋插刀’”能看出閑人交際面廣、待人熱情、豪爽仗義；從“誰家夫婦鬧矛盾……他總是這么說：‘我給你物色一個！’”等內(nèi)容可看出其言行舉止有時不太合乎時宜，難免遭人嫌棄，D項正確。

故選D。

（2）作者寫閑人對這些人群的模仿或不屑，不是對比，故選B。

（3）賈平凹筆下的“閑人”：

個性鮮明：有獨(dú)特的生活方式和行為習(xí)慣，著裝走極端，言行無忌，比如“他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度”“閑人的眼里才沒有什么權(quán)威呢，孔圣人不就是那個老孔嗎？”，有自己的處事原則和生活態(tài)度，如對朋友豪爽仗義，“為朋友兩肋插刀”。

有一定能力：體格好，有實(shí)際的力量，如“有一手握破雞蛋之力。和你握手的時候，暗中使勁令你生疼”，且能在生活中幫朋友一些忙，如搬家時能扛大衣柜上樓。

魯迅筆下的“閑人”：

冷漠麻木：如《阿Q正傳》中“喜歡玩笑”阿Q的未莊人、《祝?！分腥⌒ο榱稚╊~上傷疤的魯鎮(zhèn)人，他們以取笑他人為樂，對他人的痛苦冷漠無視，缺乏同情心，如祥林嫂講述阿毛的悲慘遭遇時，魯鎮(zhèn)人只是當(dāng)作笑料。

缺乏自我意識：這類“閑人”沒有獨(dú)立思考和自我覺醒，只是盲目從眾，在封建禮教等傳統(tǒng)觀念的束縛下，以傷害他人來滿足自己無聊的生活，如未莊人對阿Q的各種欺辱，是受封建等級觀念等影響。

故答案為：賈平凹筆下“閑人”個性鮮明，有獨(dú)特生活方式與處事原則，體格好且能幫朋友；魯迅筆下“閑人”冷漠麻木、缺乏自我意識，以取笑他人為樂，盲目從眾。

（4）豐富文章內(nèi)容：通過天文學(xué)家、地理學(xué)家、人類學(xué)家對閑人產(chǎn)生原因的不同說法，從不同角度探討閑人產(chǎn)生的根源，使文章內(nèi)容更加豐富，增加了對閑人現(xiàn)象探討的深度和廣度。

引發(fā)讀者思考：不同的觀點(diǎn)引發(fā)讀者對閑人產(chǎn)生原因的思考，從不同學(xué)科角度思考閑人現(xiàn)象背后的社會、自然等因素，讓讀者對閑人現(xiàn)象有更全面的認(rèn)識。

增添幽默諷刺效果：以看似嚴(yán)肅的各“家”之說，實(shí)則以一種詼諧的方式探討閑人產(chǎn)生原因，與前文對閑人的描寫相呼應(yīng)，增添了文章的幽默諷刺意味，諷刺了社會上對閑人現(xiàn)象隨意歸因的現(xiàn)象，也暗示了閑人現(xiàn)象產(chǎn)生原因的復(fù)雜性。

強(qiáng)調(diào)閑人普遍存在：“閑人在社會上多了”明確指出閑人數(shù)量眾多，而各“家”之說從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了閑人現(xiàn)象是一個普遍存在且值得關(guān)注的社會現(xiàn)象，引起讀者對這一社會現(xiàn)象的重視。

故答案為：豐富內(nèi)容、引發(fā)思考、增添幽默諷刺效果、強(qiáng)調(diào)閑人普遍存在。

答案：

（1）D

（2）B

（3）賈平凹筆下“閑人”個性鮮明，有獨(dú)特生活方式與處事原則，體格好且能幫朋友；魯迅筆下“閑人”冷漠麻木、缺乏自我意識，以取笑他人為樂，盲目從眾。

（4）豐富內(nèi)容、引發(fā)思考、增添幽默諷刺效果、強(qiáng)調(diào)閑人普遍存在。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：貞觀十七年，太宗問諫議大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，當(dāng)時諫者十有余人。食器之間，何須苦諫?”遂良對曰：“雕琢害農(nóng)事，纂組傷女工。首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。金器不已，必玉為之。所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫?！碧谠唬骸扒溲允且?。朕所為事，若有不當(dāng)，或在其漸，或已將終，皆宜進(jìn)諫。比見前史，或有人臣諫事，遂答云‘業(yè)已為之’或‘業(yè)已許之’，竟不為停改。此則危亡之禍，可反手而待也。”(節(jié)選自吳兢《貞觀政要》)材料二：范氏祖禹曰：所貴乎賢者，為其能止亂于未然，閑邪于未形也。若其已然，則眾人之所能知也，何賴于賢乎?危亡之言，惟明主能信，暗主忽焉。是以自古無事之時，?；己踔G之難入也。故圣主能從諫于未然，賢主能改遇于已然，諫而不聽，斯為下矣。忠臣之事上君也，亦諫其未然，事中君也，多諫其已然，事暗君也，救其橫流，故有以諫殺身者矣。唐虞之時，群圣聚于朝，無過舉矣。憂其所當(dāng)憂，戒其所當(dāng)戒，故常有儆懼之言，其慮患豫防也。至于后世令王，其賢臣多諫其已然，而防其未然。太宗求諫于群臣，其有意于防未然者乎！(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)材料三：愚按：昔商紂始為象箸，箕子嘆曰：“彼為象箸，必不盛以土簋，將為犀玉之杯。玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。則錦衣九重，高臺廣室，稱此以求天下不足矣。遠(yuǎn)方珍怪之物，與馬宮室之漸，自此而始。故吾畏其卒也?！彼炝贾?，其意蓋亦若此也。然所謂滿盈無所復(fù)諫則似非忠臣愛君之語幸太宗之言有足以救斯言之失也。(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)然所謂滿盈A無所復(fù)諫B則似非忠臣C愛君D之語E幸太宗F之言G有足以救斯言之H失也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.而，連詞，表示修飾關(guān)系，與《勸學(xué)》中“鍥而不舍”的“而”用法不同。B.橫流，比喻動亂、災(zāi)禍，成語有“滄海橫流”，其中“橫流”意思與此相同。C.令，美好的，與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”字意思相同。D.蓋，大概，與《六國論》中“蓋失強(qiáng)援”的“蓋”意義和用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.舜制作漆器、禹雕飾俎都是一些關(guān)于飲食器物的日常之事，可他們的臣下卻苦苦進(jìn)諫，唐太宗有所不解，遂以之詢問褚遂良。B.褚遂良見微知著，認(rèn)為雕琢食器會妨害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開奢侈淫逸之風(fēng)，必然導(dǎo)致國家危亡，因此舜和禹的臣下及時加以勸諫。C.范祖禹認(rèn)為不聽從臣下進(jìn)諫的君主是極差的，而圣主能在禍患尚未出現(xiàn)時聽從勸諫，賢主能在禍患出現(xiàn)時聽從勸諫加以改變。D.箕子在紂王使用象箸之初，就推斷紂王以后必然不會再用土簋，進(jìn)而追求華美的衣物、奢侈的宮室，他很為紂王的結(jié)局憂慮。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)比見前史，或有人臣諫事，遂答云“業(yè)已為之”或“業(yè)已許之”，竟不為停改。譯文：(2)玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。譯文：14.材料二、三均是圍繞材料一展開的評論，但評論的方式和用意不同，請結(jié)合材料加以分析。(3分)【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對寫作特點(diǎn)以及作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地答出評論的方式的不同，思考作者的用意?！窘獯稹浚?）句意：這樣看來所說的全部做完就沒有辦法再勸諫了，就不像是忠臣愛戴國君的話。幸好太宗的話，足夠用來糾正這種說法的過錯?！皠t似非忠臣愛君之語”為判斷句，前后斷開；“幸太宗之言”大意是“幸好太宗的話”表意完整，其后斷開。

故選BEG。

（2）D.有誤，文中“蓋”是副詞，表示推測，意為“大概”：“蓋失強(qiáng)援”的“蓋”為連詞，表示原因，意為“因為”。句意：本意大概也是像這樣??；因為失去了強(qiáng)有力的外援。

故選D。

（3）B.“必然導(dǎo)致國家滅亡”錯，根據(jù)“首創(chuàng)奢淫，危亡之漸”，褚遂良只是認(rèn)為雕琢食器是國家滅亡的苗頭征兆，并非一定就導(dǎo)致國家滅亡。

故選B。

（4）①比：近來；或：有時；補(bǔ)充“遂答云”主語“國君”；竟：最終。譯文：近來閱讀前朝史書，有時大臣勸諫時事，國君就回答說“已經(jīng)做了”，或者說“已同意做了”，最終也不愿因此停止改正。

②玉杯象箸：使用了玉石杯子象牙筷；羹菽藿：吃豆子飯、喝豆葉湯；衣：穿；舍：居住。譯文：用了玉石杯子象牙筷，就一定不愿意吃豆子飯、喝豆葉湯（或譯為“粗劣的食物”），穿粗麻布做成的短上衣，居住在茅屋之下。

（5）材料二說到“所貴乎賢者，為其能止亂于未然，閑邪于未形也”，指出了賢臣的可貴之處；還說到“危亡之言，惟明主能信，暗主忽焉。是以自古無事之時，常患乎諫之難入也。故圣主能從諫于未然，賢主能改遇于已然，諫而不聽，斯為下矣”。這里對比了不同國君對待勸諫的態(tài)度；還說到“太宗求諫于群臣，其有意于防未然者乎”，側(cè)重于探求太宗求諫群臣的用意。

材料三說到“昔商紂始為象箸，箕子嘆曰......”。材料三引用史料，寫出了箕子對紂王使用象箸的感慨；還說到“遂良之言，其意蓋亦若此也”。以箕子對紂王使用象箸的感慨，來印證褚遂良之言的用意，他們的話本質(zhì)上是一致的，就是要在禍害沒有形成之前就是勸誡；還說到“然所謂滿盈無所復(fù)諫，則似非忠臣愛君之語”，大意是“這樣看來所說的全部做完就沒有辦法再勸諫了，就不像是忠臣愛戴國君的話”。褚遂良曾說過“能直言規(guī)勸國君缺失的臣子必定會在君王顯露出征兆的時候勸諫，等到他全部做完，就沒有辦法再勸諫了”。材料三辯證地指出了褚遂良言論中的不足之處，認(rèn)為其言論不像是忠臣愛戴國君的話。

答案：

（1）BEG

（2）D

（3）B

（4）①近來閱讀前朝史書，有時大臣勸諫時事，國君就回答說“已經(jīng)做了”，或者說“已同意做了”，最終也不愿因此停止改正。

②用了玉石杯子象牙筷，就一定不愿意吃豆子飯、喝豆葉湯（或譯為“粗劣的食物”），穿粗麻布做成的短上衣，居住在茅屋之下。

（5）①材料二指出賢臣的可貴之處，并對比不同國君對待勸諫的態(tài)度，側(cè)重于探求太宗求諫群臣的用意。

②材料三引用史料，以箕子對紂王使用象箸的感慨，來印證褚遂良之言的用意，且辯證指出褚遂良言論中的不足之處。

參考譯文：

材料一：

貞觀十七年，太宗詢問諫議大夫褚遂良道：“以前舜制造漆器，禹雕飾他的宴會時用以盛牲的禮器，當(dāng)時勸諫的有十多人。食物器具這其間的事情，何必一定要苦苦勸諫呢？”褚遂良回答道：“雕刻修飾器具妨害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，織造精美的絲織品會損害婦女的勞作。首先開創(chuàng)了奢侈淫逸之風(fēng)，這就是走向危險亡國的苗頭。漆器無法讓人滿足，就一定要黃金來制作。金器無法讓人滿足，就一定要玉石來制作。所以能直言規(guī)勸國君缺失的臣子必定會在君王顯露出征兆的時候勸諫，等到他全部做完，就沒有辦法再勸諫了?！碧谡f：“你的話是正確的。我做的事情，如果有不恰當(dāng)?shù)?，或者是在事情剛剛顯露苗頭之時，或者是已經(jīng)將要結(jié)束之際，都應(yīng)該進(jìn)諫。近來閱讀前朝史書，有時大臣勸諫時事，國君就回答說‘已經(jīng)做了’，或者說‘已同意做了’，最終也不愿因此停止改正。這樣下去，危亡的災(zāi)禍一反手之間就會來到?！?/p>

材料二：

范祖禹道：賢能之人值得尊重，是因為他能在禍亂、邪惡未形成之時加以阻止。如果禍亂、邪惡已經(jīng)形成，那么眾人就能夠知曉，為何要依賴于賢能之人呢？關(guān)系國家危急滅亡的言論，只有賢明的國君能夠相信，昏君卻不會重視這樣的言論。因此自古以來沒有災(zāi)禍的時候，常常擔(dān)心進(jìn)諫難以被聽進(jìn)去。所以圣明的國君能在災(zāi)禍還沒有形成之時聽取勸諫，賢能的國君能改變已經(jīng)形成的際遇，進(jìn)諫卻不聽，這是最低的了。忠臣侍奉明君，也在事情還沒有做之前勸諫，侍奉才德平庸的國君，常在已經(jīng)做之后勸諫，侍奉愚昧的國君，在禍亂發(fā)生后加以挽救，所以有因為勸諫而遭遇殺身之禍的。唐堯與虞舜的時代，眾多圣賢集中在朝堂之中，所以沒有錯誤的行為。憂慮他們應(yīng)該憂慮的，警惕應(yīng)該警惕的，所以常有警惕畏懼的言論，那是因為憂慮禍亂而事先防備。到了后代的英明的君主，他們賢能的大臣大都勸諫他們已經(jīng)做的事情，而防止那還沒有形成的禍亂。太宗向群臣求取諫議，他是有意防止沒有形成的禍亂！

材料三：

我的按語：以前商紂王開始用象牙筷子的時候，箕子嘆息說：“他用象牙筷子，必定不會用瓦器來盛飯，將要用犀牛角和玉石做成的杯子。用了玉石杯子象牙筷，就一定不愿意吃豆子飯、喝豆葉湯（或譯為粗劣的食物），穿粗麻布做成的短上衣，居住在茅屋之下。就會穿著層層疊疊的錦衣華服，高筑臺榭，廣設(shè)宮殿，做這些事情來追求天下沒有獲得滿足的。遠(yuǎn)方珍奇稀有的東西，車馬宮室的逐漸發(fā)展，就由此開始。所以我擔(dān)心他的結(jié)局?！瘪宜炝嫉脑?，本意大概也是像這樣啊。這樣看來所說的全部做完就沒有辦法再勸諫了，就不像是忠臣愛戴國君的話。幸好太宗的話，足夠用來糾正這種說法的過錯。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。挽王學(xué)正葉大年書劍當(dāng)年游上都，賢關(guān)蟲篆校諸儒。文華燦燦九苞鳳，俊氣駸駸千里駒。妙質(zhì)競誰揮堊漫①，白頭空此死樵蘇②。遺編殘稿應(yīng)猶在，搔首令人益嘆吁。[注]①堊漫：用白土涂抹。語出《莊子·徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容?！雹陂蕴K：采薪與取草，比喻生計。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)回憶逝者當(dāng)年豪邁的風(fēng)采，突出逝者才華抱負(fù)，呼應(yīng)題目“學(xué)正”一職。B.頷聯(lián)從文采和氣概兩面入手，立“九苞鳳”“千里駒”之象強(qiáng)化王學(xué)正的形象。C.頸聯(lián)用典故對王學(xué)正的“妙質(zhì)”作形象化的描述，“競誰”更突出其無與倫比。D.尾聯(lián)寫詩人目睹逝者遺編殘稿，不禁悲從中來，“搔首”寫出對命運(yùn)的無力感。16.如何理解詩人的“嘆吁”?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）D.“目睹逝者遺編殘稿”錯。從“應(yīng)猶在”看，是猜想，并非目睹。

故選D。

（2）嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：詩中多次提到王學(xué)正的才華與抱負(fù)，如“賢關(guān)蟲篆校諸儒”，以及用“九苞鳳”“千里駒”等形象化的比喻來形容他的文采和氣概。然而，王學(xué)正卻早早去世，未能充分發(fā)揮其才能，這種遺憾通過“妙質(zhì)競誰揮堊漫，白頭空此死樵蘇”表達(dá)出來，顯示了詩人對逝者才華未盡的深深惋惜。

嘆吁王學(xué)正清貧苦寒的處境：頸聯(lián)中的“白頭空此死樵蘇”，表達(dá)了對逝者生前生活狀況的描述嘆。即使有如此卓越的才能，最終卻在平凡甚至困苦的生活狀態(tài)下結(jié)束一生，這種對比更加深了詩人對王學(xué)正清貧苦寒的處境的感慨。

嘆吁人生命運(yùn)的無常：尾聯(lián)提到“遺編殘稿應(yīng)猶在”，表明雖然王學(xué)正已逝，但他留下的作品和思想仍然具有價值。然而，面對這些遺作，詩人不禁發(fā)出“搔首令人益嘆吁”的嘆息，既是對逝者的懷念，也是對這些遺產(chǎn)能否被充分認(rèn)識和傳承的憂慮。

答案：

（1）D

（2）①嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：王學(xué)正文華俊氣，妙質(zhì)無倫，卻“白頭空此”，不得重用；②嘆吁王學(xué)正清貧苦寒的處境：“死樵蘇”三字，點(diǎn)明其至死為生計奔忙的現(xiàn)實(shí)；③嘆吁人生命運(yùn)的無常：遺編殘稿猶在，而斯人已逝，令人產(chǎn)生人生虛無之感。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)一個人要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要善于吸取別人的教訓(xùn)，不然就可能產(chǎn)生遺憾，正如杜牧《阿房宮賦》所言“,”。(2)李白《蜀道難》中以“，”兩句，具體而生動地呈現(xiàn)了蜀地“不與秦塞通人煙”的景象。(3)在古詩詞中，“春水”是一個詩人們喜愛的意象，通常與生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象關(guān)聯(lián)，給人以溫柔多情、美不勝收之感，如“，”；也有用它比喻愁苦的，李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”便是如此?！敬鸢浮浚?）后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

（2）西當(dāng)太白有鳥道

可以橫絕峨眉巔

（3）舍南舍北皆春水

但見群鷗日日來（春水碧于天

畫船聽雨眠/風(fēng)乍起

吹皺一池春水）【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也（重點(diǎn)字：鑒）

（2）西當(dāng)太白有鳥道

可以橫絕峨眉巔（重點(diǎn)字：巔）

（3）舍南舍北皆春水

但見群鷗日日來（春水碧于天

畫船聽雨眠/風(fēng)乍起

吹皺一池春水）（重點(diǎn)字：鷗）三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。重慶來的公共汽車司機(jī)，捎來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。彩排那天，他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。。末了，他把髯角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳扎了起來。中午時分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來了，有些還是黑糊糊的一堆破爛，有些孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營生。滿眼令人心酸的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個勁地打顫。18.文中畫波浪線句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”，但原文表達(dá)效果更好，請簡要分析有哪些好處。(5分)19.請將下列句子填到文中橫線上，正確的順序是(4分)①他難得刮胡子②刮得非常認(rèn)真仔細(xì)③窩囊廢刮了胡子④今天特別鄭重其事⑤一根胡子也沒漏網(wǎng)20.下列句子中的“靠”與文中加點(diǎn)的“靠”，意義和用法相同的一項是(3分)A.寶玉低著頭，一徑走到瀟湘館來，只見黛玉靠在桌上看書。B.老人把繞著帆的桅桿靠在墻上，孩子把木箱和其他家什擱在它的旁邊。C.靠水識魚性，近山知鳥音。D.這位末代皇后前半生享盡榮華富貴，最后靠變賣珠寶維持生活。【分析】（1）本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。結(jié)合語境，分析句子特點(diǎn)，從情感和效果角度分析。

（2）本題考查學(xué)生句子連貫的能力。結(jié)合語境，注意關(guān)聯(lián)詞語、句子間關(guān)系。

（3）本題考查學(xué)生理解句中詞語含義的能力。結(jié)合語境，分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子內(nèi)容與情感，進(jìn)一步體會詞語意思?！窘獯稹浚?）原句中有頓號，有突出、強(qiáng)調(diào)的意思；另外，結(jié)合語境可以體會到目光的變化，由一個名字挪到另一個名字的過程，更能體現(xiàn)出“得意的心直跳”，最后總結(jié)概括為：

①加上頓號略做停頓，有強(qiáng)調(diào)之意，更能表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個人的名字時得意、興奮的心情；

②“他”字出現(xiàn)兩次，凸顯寶慶視角，刻畫出寶慶先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，細(xì)節(jié)更生動。

（2）語段表達(dá)了二人激動、鄭重的心情?！耙桓右矝]漏網(wǎng)”是對“刮得非常認(rèn)真仔細(xì)”的細(xì)節(jié)刻畫，所以②⑤；②⑤又是對“特別鄭重其事”的解釋，所以④②⑤；以上三句又是緊呈“難得”，①④②⑤是對“刮了胡子”這件事的擴(kuò)充與解釋，以突出激動、鄭重的心情。最后為③①④②⑤。

（3）A.靠是動詞，意思是倚靠，即人坐著或站著時讓身體一部分重量由別人或者物體支持著。

B.靠是動詞，和文中均是（物體）憑著別的東西的支持立著或者豎起來。

C.靠是動詞，是挨著、接近的意思。

D.靠是動詞，是依靠、依賴、憑借的意思。

故選：B。

答案：

（1）①加上頓號略做停頓，有強(qiáng)調(diào)之意，更能表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個人的名字時得意、興奮的心情；

②“他”字出現(xiàn)兩次，凸顯寶慶視角，刻畫出寶慶先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，細(xì)節(jié)更生動。

（2）③①④②⑤

（3）B(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的