大班數(shù)學活動設(shè)計生活中的規(guī)律教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學活動設(shè)計生活中的規(guī)律教案反思這是大班數(shù)學活動設(shè)計生活中的規(guī)律教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習。設(shè)計意圖：只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定為能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動時按男女間隔排隊；律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾；創(chuàng)編游戲、動作等等?；顒幽繕耍?、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力?；顒訙蕚洌?、有色彩排列出規(guī)律的衣服。2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。3、生活中有規(guī)律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）?；顒舆^程：（一）感受生活中有規(guī)律的事物1、欣賞衣服引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規(guī)律嗎？這個規(guī)律是怎么樣的？（二）穿玩具，感知各種規(guī)律1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。（三）運用規(guī)律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律?；顒臃此迹夯顒又杏變号d趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。相關(guān)知識《大班數(shù)學教案：誰的位置動了》：大班數(shù)學活動誰的位置動了教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內(nèi)容，區(qū)分左右關(guān)系。發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學誰的位置動了教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：小兔家的蔬菜》：大班數(shù)學活動小兔家的蔬菜教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習簡單的方式清楚地記錄，初步學習統(tǒng)計。引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學小兔家的蔬菜教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：三次分類》：大班數(shù)學活動三次分類教案主要包含了課題生成，活動目標，活動準備，效果分析，專家點評，活動過程等內(nèi)容，