大班數(shù)學(xué)買燈籠教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)買燈籠教案反思這是大班數(shù)學(xué)買燈籠教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的有序性。2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標(biāo)記記錄，初步感知兩部分數(shù)的互換關(guān)系。3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、自備買燈籠操作材料的放大卡，翻片片活動放大記錄單。2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。活動過程：一、師幼共同游戲，復(fù)習(xí)5、6以內(nèi)數(shù)的組成。1、游戲碰球。教師組織幼兒進行集體練習(xí)，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁買燈籠）2、翻得輕，記得對。三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察，共同檢查是否正確。2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。四、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標(biāo)記。讓其初步感知兩個部分數(shù)的互換關(guān)系。1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導(dǎo)觀察，尋找相像的兩組記錄。2、師幼共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記。3、師引導(dǎo)幼兒感知、討論并歸納。4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標(biāo)記記錄。反思：游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。相關(guān)知識《大班數(shù)學(xué)：超市幾點開門》：大班數(shù)學(xué)活動超市幾點開門教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數(shù)字。初步認識整點，學(xué)習(xí)整點的記錄方式。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)超市幾點開門教案吧。《大班數(shù)學(xué)教案：感知10以內(nèi)的數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動感知10以內(nèi)的數(shù)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。能把兩部分數(shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)教案吧。《大班數(shù)學(xué)教案：書寫數(shù)字3》：大班數(shù)學(xué)活動書寫數(shù)字3教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過書寫