四川省內(nèi)江市2025屆高三上學(xué)期語文一模考試試卷(含答案)_第1頁
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四川省內(nèi)江市2025屆高三上學(xué)期語文一??荚囋嚲硇彰篲_________班級:__________考號:__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:全球化浪潮帶來的前所未有的沖擊,迫使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中探索新的表達(dá)方式,從而煥發(fā)新的生命力。然而,伴隨這一過程的卻是復(fù)雜的矛盾和挑戰(zhàn)。文化傳承與現(xiàn)代化之間的三重悖論,如同雙刃劍,一方面推動(dòng)文化傳播,另一方面卻帶來文化符號化、同質(zhì)化和商業(yè)化的困境,促使人們思考如何在現(xiàn)代化背景下實(shí)現(xiàn)文化的可持續(xù)傳承與創(chuàng)新。文化符號化是指將復(fù)雜的文化元素簡化為符號或視覺表達(dá),以便更有效地傳播。然而,這種符號化的過程雖拓寬了文化傳播的廣度,卻導(dǎo)致了內(nèi)容的表層化。文化符號化雖能跨越語言和文化的障礙,但簡化的過程削弱了文化深度,將豐富的文化內(nèi)涵簡化為單一的視覺符號,容易造成文化傳承的斷裂與異化。符號化帶來的淺層化的風(fēng)險(xiǎn),尤其在以視覺為主的媒體中表現(xiàn)明顯,如電影、廣告和電子游戲。這反映了現(xiàn)代文化消費(fèi)的趨勢,即文化產(chǎn)品被視為消費(fèi)品,而非文化價(jià)值的載體。在消費(fèi)主義驅(qū)動(dòng)下,符號化導(dǎo)致受眾更注重視覺刺激,忽略了符號背后的文化內(nèi)涵。長期來看,文化產(chǎn)品的傳播可能會(huì)因此面臨內(nèi)容貧乏、文化價(jià)值流失的危機(jī)。隨著文化符號在全球市場中的傳播,原有的文化意義逐漸淡化,最終導(dǎo)致文化的異化和價(jià)值的喪失。文化同質(zhì)化危機(jī)同樣不可忽視。在全球化時(shí)代,文化產(chǎn)品進(jìn)入國際市場時(shí),常需進(jìn)行文化適應(yīng)性調(diào)整,以迎合不同地區(qū)的文化偏好與審美標(biāo)準(zhǔn)。這一調(diào)整的動(dòng)力來自兩方面,既包含市場需求的多樣性,也源自文化產(chǎn)品在全球市場中立足的必要性。然而,在這一過程中,文化原真性往往遭到弱化,甚至被全球普適的文化符號同化,導(dǎo)致文化特色流失,進(jìn)而引發(fā)文化同質(zhì)化的隱憂。同質(zhì)化現(xiàn)象不僅侵蝕了文化的多樣性,還顯著淡化了文化產(chǎn)品的創(chuàng)新力與獨(dú)特性。文化產(chǎn)品需要在文化適應(yīng)性調(diào)整與文化特色保護(hù)之間找到平衡。文化產(chǎn)品需結(jié)合不同市場的文化背景,進(jìn)行差異化呈現(xiàn),既保持本土文化特色,又滿足多元化需求。從這一點(diǎn)上來說,保護(hù)文化獨(dú)特性是保持多樣性的關(guān)鍵。此外,文化融合不僅是元素的簡單拼接,還需要通過創(chuàng)新表達(dá),實(shí)現(xiàn)文化的再創(chuàng)造。通過創(chuàng)新表達(dá),文化產(chǎn)品不僅可以彰顯多樣性與獨(dú)特性,還能更有效地吸引全球受眾,傳遞其核心文化價(jià)值。通過創(chuàng)新融合,文化產(chǎn)品能在全球化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在全球化背景下,文化產(chǎn)品的商業(yè)化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。隨著資本的介入,文化產(chǎn)品不僅是文化傳承的載體,也成為市場競爭中的商品。商業(yè)化為文化產(chǎn)品注入了更強(qiáng)的市場活力,使其能迅速在全球傳播并獲得經(jīng)濟(jì)效益。許多文化產(chǎn)品為應(yīng)對全球市場競爭,會(huì)采取高度商業(yè)化的策略,包括大規(guī)模的市場推廣、國際化的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的商業(yè)模式。這些策略雖然有效提升了市場競爭力,卻可能使文化傳承功能在商品化運(yùn)作中逐步被邊緣化,難免會(huì)抑制文化產(chǎn)品的思想深度與文化內(nèi)涵。商業(yè)化強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益與市場競爭力,而文化傳承則重視文化價(jià)值的保護(hù)與思想內(nèi)涵的傳遞。這兩者在文化產(chǎn)品的開發(fā)與傳播過程中常常存在沖突。要調(diào)和這種沖突,文化產(chǎn)品開發(fā)者需要重新審視文化產(chǎn)品的價(jià)值,既注重市場效益,又不能忽視文化內(nèi)涵的傳遞。商業(yè)化并不必然導(dǎo)致文化瓦解,反而可以通過創(chuàng)新內(nèi)容和多樣化傳播,在實(shí)現(xiàn)商業(yè)成功的同時(shí)承擔(dān)文化傳播的使命。(摘編自沈婷芝《文化傳承與現(xiàn)代化的三重悖論》)材料二:《黑神話:悟空》在海外引發(fā)了一波“西游熱”,徹底“出圈”了。從“惡補(bǔ)”悟空身世到激賞中國審美,外國網(wǎng)友對中國元素表現(xiàn)了極大熱情?!俺鋈Α钡氖且豢钣螒?,“出海”的是中國文化。《黑神話:悟空》的推出,意味著中國游戲產(chǎn)業(yè)在技術(shù)和創(chuàng)意上的重大突破,也為全球玩家打開了一扇了解中華文化的新窗口。①——外國網(wǎng)友開始打聽一只“猴子”的故事在海外游戲論壇上,有玩家發(fā)起討論,主題為《黑神話:悟空》中最受歡迎的角色。網(wǎng)友們在網(wǎng)絡(luò)上炸開了鍋,他們開始打聽一只“猴子”的故事,紛紛主動(dòng)尋找《西游記》的相關(guān)資料,研究中國神話體系。海外玩家們在社交媒體上熱議天庭、龍宮、妖怪等概念,展現(xiàn)出對中華傳統(tǒng)文化極大的興趣和熱情。跨越語言與文化的閱讀分享,是《黑神話:悟空》所帶來的驚喜。無論是用英語、西班牙語還是意大利語,世界各地的玩家們正在通過自己的方式,走近這個(gè)東方故事。高度——②“頭戴鳳翅紫金冠,身穿黃金鎖子甲,腳踏藕絲步云履,手拿如意金箍棒?!薄逗谏裨挘何蚩铡酚螒蛲ㄟ^瑰麗寫實(shí)的畫面,為玩家打造了一個(gè)真實(shí)可感又如夢似幻的西行世界,這幕后是工作人員精益求精的品質(zhì)追求。“在品質(zhì)、技術(shù)和圖像標(biāo)準(zhǔn)上,我們要用世界級水準(zhǔn)講一個(gè)中國故事?!庇螒蚩茖W(xué)首席執(zhí)行官、《黑神話:悟空》制作人馮驥說。科技創(chuàng)新賦能,為馮驥的目標(biāo)提供了實(shí)現(xiàn)的可能。游戲通過“虛幻引擎5”制作,使用了虛擬徾多邊形體幾何體技術(shù),使得游戲中的場景和角色擁有了逼真細(xì)節(jié),如游戲中的古老建筑紋理、悟空身上的毛發(fā),都展現(xiàn)出驚人的真實(shí)感。設(shè)計(jì)者通過整合文字、聲音、圖像、動(dòng)畫和互動(dòng)技術(shù),將文化內(nèi)容在游戲中以多維度、多層次的方式呈現(xiàn)給受眾,玩家可在游戲中沉浸式體驗(yàn)西行魅力。中國傳統(tǒng)文化為《黑神話:悟空》“點(diǎn)了睛”。為了展現(xiàn)更符合小說原著的場景,游戲以中國神話故事穿針引線,融入陜北說書等非遺文化,對山西晉城玉皇廟、重慶大足石刻、浙江麗水時(shí)思寺等全國多處名勝古跡進(jìn)行實(shí)景掃描……這些帶有濃烈中國文化特色的符號,讓產(chǎn)品承載了超乎預(yù)想的文化元素,大大豐富了產(chǎn)品的文化內(nèi)涵。③——④專家認(rèn)為,《黑神話:悟空》的成功,說明只有堅(jiān)持守正創(chuàng)新,豐富路徑,增強(qiáng)文化自信,深挖精神內(nèi)核,才能掌握“通關(guān)文牒”,更好推動(dòng)中華文化走出去。“《黑神話:悟空》的成功,為中國文化出口探尋了一條新路徑?!惫ば挪啃畔⑼ㄐ沤?jīng)濟(jì)專家委員會(huì)委員盤和林認(rèn)為,《黑神話:悟空》是中國游戲出海的代表作品,是一個(gè)通過開放式創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)品出口、打造文化爆款的經(jīng)典案例。復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院國際政治系教授殷之光對本報(bào)記者說:“《黑神話:悟空》的成功,很好地詮釋了‘只有民族的,才是世界的’,反映了當(dāng)代中國人在歷史發(fā)展的浪潮中逐漸實(shí)現(xiàn)文化自信的過程?!?月31日,中國駐美大使謝鋒在美國出席華盛頓中國文化節(jié)致辭時(shí)也談到《黑神話:悟空》的火熱出圈。他說,當(dāng)400多年前的文學(xué)經(jīng)典遇上現(xiàn)代游戲“黑科技”,全球玩家超過300萬,共享一本“賽博”真經(jīng)。這說明,各國民眾都很喜歡悟空身上樂觀勇敢、伸張正義、不畏強(qiáng)暴的優(yōu)秀品質(zhì),為中華文化底蘊(yùn)豐厚、多姿多彩的獨(dú)特魅力著迷、上癮。謝鋒呼吁,大家從電腦游戲中領(lǐng)略了《西游記》,更要來一場說走就走的“東游行”。而不少網(wǎng)友也在社交平臺上作出回應(yīng),他們希望一生至少能體驗(yàn)一次真正的“ChinaTravel”,實(shí)地感受中華文化的魅力。全球化浪潮勢不可擋,文化碰撞與融合度不斷加深,從中可見各國民眾對文化交流合作、文明互學(xué)互鑒有著發(fā)自內(nèi)心的渴望和呼喚。(摘編自楊俊峰《〈黑神話:悟空〉引發(fā)海外“西游熱”》)1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文化符號化在跨越語言和文化障礙的同時(shí),因其簡化的過程削弱了文化深度,容易造成文化傳承的斷裂和異化。B.長期來看,在消費(fèi)主義驅(qū)動(dòng)下,文化產(chǎn)品可能會(huì)因受眾忽略其符號背后的文化內(nèi)涵而面臨內(nèi)容貧乏、文化價(jià)值流失的危機(jī)。C.為滿足市場需求多樣性,以及能夠達(dá)到在全球市場立足的目的,文化產(chǎn)品進(jìn)入國際市場時(shí),常需進(jìn)行文化適應(yīng)性調(diào)整。D.文化產(chǎn)品的商業(yè)化會(huì)導(dǎo)致文化瓦解,但進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新和多樣化傳播,文化產(chǎn)品就可能實(shí)現(xiàn)商業(yè)的成功,還能保持思想的深度。2.下列選項(xiàng),最不適合作為論據(jù)來印證材料一最后兩段所述內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.《黑神話:悟空》與電商平臺、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)中的多個(gè)知名品牌跨界合作,推出聯(lián)名產(chǎn)品,吸引更多粉絲群體關(guān)注。B.《黑神話:悟空》研發(fā)團(tuán)隊(duì)在游戲正式發(fā)布前,在國內(nèi)外社交平臺發(fā)布多個(gè)高質(zhì)量的實(shí)機(jī)演示視頻,使游戲相關(guān)話題持續(xù)升溫。C.《黑神話:悟空》采用當(dāng)下流行的線性關(guān)卡設(shè)計(jì),引導(dǎo)玩家制定相應(yīng)斗爭策略,依次通過具有獨(dú)特地形的關(guān)卡來推進(jìn)劇情,解鎖新內(nèi)容。D.《黑神話:悟空》獲得2024金搖桿獎(jiǎng)終極年度游戲和最佳視覺設(shè)計(jì)獎(jiǎng),但團(tuán)隊(duì)最初僅有8人,他們的目標(biāo)是享受創(chuàng)作的快樂。3.根據(jù)材料二,下列選項(xiàng)不完全屬于《黑神話:悟空》徹底“出圈”的原因的一項(xiàng)是()A.游戲主角的原型——孫悟空身上樂觀勇敢、不畏強(qiáng)暴、敢于伸張正義的優(yōu)秀品質(zhì)令海外玩家十分著迷。B.游戲場景和角色擁有逼真細(xì)節(jié),將文化內(nèi)容多維度、多層次的方式呈現(xiàn)給玩家,令玩家游戲時(shí)體驗(yàn)感更加豐富真實(shí)。C.游戲承載了底蘊(yùn)豐厚的中國文化,而各國民眾對推動(dòng)文化交流合作、文明互學(xué)互鑒有著發(fā)自內(nèi)心的渴望和呼喚。D.游戲?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代審美相結(jié)合,玩家享受視覺盛宴的同時(shí)能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力。4.請結(jié)合已有文字將材料二中的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。5.游戲作為一種以視覺為主的文化產(chǎn)品,對文化傳播起著不可忽視的作用。針對材料一提出的“三重悖論”,結(jié)合材料二,為更多國產(chǎn)游戲“出?!敝贫ú呗浴_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字,完成下面小題。樹孩沈念靠山吃山,一陣亂砍濫伐之后,山就越來越貧瘠,不少男人離開村莊,去外地謀生。但叔叔是個(gè)得過且過的人,有得吃就吃頓飽的,沒得吃,勒勒褲腰帶就過去了。叔叔的女人對他很失望,兩人經(jīng)常為柴米油鹽爭吵。某一天她突然離開了,房子里空空蕩蕩,叔叔日思夜想,輾轉(zhuǎn)反側(cè),終于心一橫,也離開了村子。他去了一個(gè)城市,在一個(gè)養(yǎng)護(hù)站負(fù)責(zé)道路維修。叔叔把自己的那段生活給男孩當(dāng)故事講。叔叔既為到過大城市自豪,又對大城市不屑一顧。不期而至的霧霾天氣,讓高速路上的車輛寸步難行;炎炎夏日里,鮮有樹蔭蔽日,養(yǎng)護(hù)路段的柏油路都能把鞋粘住。即使沒有這些困擾,大城市的建筑放眼望去,猶如千篇一律的“灰色森林”,單調(diào)得讓人可怕。叔叔本是個(gè)得過且過的人,但此時(shí)也覺得還是家里最美。見到城市廣場上的霓虹瀑布,他沒什么感覺,倒是想念起家鄉(xiāng)的福壽溪,也許地圖上找不到它的名字,但它彎彎曲曲,從容地淌過村莊與山谷,日夜唱著歡快的歌。溪水是甜的,清澈見底,看得見魚兒暢游。至少在森林遭遇大面積破壞以前,它美得像一幅畫。男孩在森林里出生,在森林里成長,他是森林的孩子。他整天在森林里跑來跑去,每天隨父親巡山,他聽得懂樹木的話語,聽得到它們的悲傷,也聽得見它們的歡笑。夜晚他豎起耳朵聽樹兒的生長,有時(shí)是小蟲嚙咬的窸窣聲,有時(shí)是噼啪一聲炸裂開。遇上旱季的雨夜,樹生長的聲音就更是輕輕烈烈,像交響曲般瘋狂演奏。生活是從哪個(gè)節(jié)點(diǎn)開始變化的呢,叔叔也說不準(zhǔn)。也許是從男孩的父親、他的兄長死去之后。因?yàn)樵僖矝]有一個(gè)人像兄長那樣看護(hù)森林,更沒有一個(gè)人像兄長那樣賣命,不怕死在砍伐者的槍口下。村里的護(hù)林員沒有誰愿意干,每天轉(zhuǎn)山,又勞累又寂寞,只有父親不怕。因?yàn)樽柚沽瞬簧俦I伐的人,他成了別人的眼中釘。男孩后來想起那天夜里自己的慌亂不安,胸口有錘擊般的疼痛,心里回蕩著樹的呼救。該死的盜樹賊“四眼仔”伙同外地幾個(gè)欠債的賭鬼,在深夜砍倒了十幾棵上年頭的大樹,準(zhǔn)備趁著漲春汛,順?biāo)排拧K麄兒鹊镁茪庋?,有個(gè)人還把藏著沒上繳的一把老獵槍帶在身邊,誰阻止他們就只有死路一條。父親的出現(xiàn)讓“四眼仔”慌亂了。父親跨步上前,憤怒讓他死死地扭住這個(gè)屢教不改者,兩個(gè)人纏打在一起,十幾個(gè)回合也不能分開?!八难圩小背酶赣H力竭脫身之際,意欲逃跑,父親拼命追趕。前方突然躥出兩條身影,其中一人舉起了手中的槍,一聲槍響,整片森林為之震動(dòng)。村民循聲趕去,在一棵樅樹底下發(fā)現(xiàn)了死去的父親。只有這片山林知道父親生命的最后一幕。但那片山林最終也被砍掉了,父親的死亡也未能挽留住它們的生命。山砍禿了,樹沒了,水土破壞了,就容易發(fā)生山洪泥石流。有一年,下了幾場大暴雨,有十幾棟屋子被泥石流沖走了,不留片瓦,長在溝谷邊的樹被連根拔起。叔叔那時(shí)去了大城市,回來后看著那道泥石流沖刷過后留在山上的瘤疤,痛心地說,不能再砍了,把樹砍光了,都要付出代價(jià)的。可沒有人聽他的,那些聽了點(diǎn)頭的人轉(zhuǎn)過身,鼻子里哼哧一聲,還配上一個(gè)翻白眼的動(dòng)作。“我要正經(jīng)辦事了?!笔迨逵幸惶旆畔戮票?,說出他的決定后,早上起來的第一件事是磨刀。長條磨刀麻石凹下去了,長出了一口奇怪的齙牙,家里所有的柴刀鐮刀不久之后都磨得锃亮。一把把刀放在堂屋桌上,桌子也像隨時(shí)投入戰(zhàn)斗的勇士。男孩好奇地問是一件什么正經(jīng)事?!跋胂肽惆职?,當(dāng)過民辦教師,又干了一屆村支書,帶村民修了條路,最后自愿去當(dāng)護(hù)林人。我現(xiàn)在就想做你爸爸沒做成的事?!笔迨逭f著,登上巖石,望著不遠(yuǎn)處的一棵老梨樹。叔叔上山那天,男孩悄悄跟在身后。他選擇的小路,又彎又曲,長滿芭茅草、蕨葉,被松枝和竹子遮擋。他取出別在后腰帶上的鐮刀,將絆路的枝蔓砍個(gè)干凈。他像在尋找丟失的東西,慢慢地走,用鐮刀“搬”走擋路的雜物,將道路清理干凈。山上露出的是一塊塊黑色或銀灰色的巖石,那些巖石遠(yuǎn)比想象中要堅(jiān)硬百倍千倍,樹都不見了。有的地方只留下一小截樹蔸,四周長出一些矮瘦的小草。幾個(gè)看熱鬧的村民跟上來,有人說,一輩子、幾輩子也搬不走這些石頭啊。也有人在竊笑,這個(gè)連自己女人都留不住的窮光蛋能干成什么大事,他們斷定叔叔在巖石面前一定會(huì)灰溜溜地?cái)∠玛噥?。石頭長在地里,地里就不會(huì)長出糧食;石頭長在山上,山嶺就不會(huì)再長大樹。叔叔不甘心,也不罷休,舉起發(fā)亮的鋤頭,落在巖石上,只是發(fā)出明亮的咣當(dāng)聲,碎屑如火花四濺。傍晚,那些上山的人都回到了家中,從遠(yuǎn)處木屋傳來談笑聲,那是他們對白天見聞的描述。叔叔也聽到了,搖了搖頭,又看看男孩,兩人對視,嘴角的微笑里充滿勇敢。叔叔從縣城把梨樹苗運(yùn)回來,但凡有點(diǎn)泥土的地方,梨樹就扎下了根。山上的梨樹就多了起來。男孩坐在不遠(yuǎn)處的石頭上歇息,看著叔叔總是對著梨樹自言自語,一會(huì)兒彎腰佝背,一會(huì)兒腰桿挺得直直的。那些石頭都被他堆在一起,越壘越高,像矗立著一塊紀(jì)念碑。有一天,他故意笑著問:“你剛才和誰說話呢?”叔叔說:“我在和秋天說話?!蹦泻⑿Φ酶鼩g了,像是發(fā)現(xiàn)了叔叔的秘密——這片梨樹要是長密成林就能擋住泥石流下山的路。梨樹趕著勁兒在長,長得比村子還高,發(fā)出雀躍的歡呼。山風(fēng)一起一歇,四季輪轉(zhuǎn),梨樹林像咳嗽一樣吐出鳥窩、碎蛋殼和竹雞的糞粒兒。石頭山上深深淺淺長出些新綠,綠意越來越濃。叔叔沒有閑著,往更遠(yuǎn)的山上去種了一片水杉,又種了一圈檜樹和苦楝樹,還種了幾排水榆花楸。大城市掙的錢都讓叔叔買了樹來,可他一點(diǎn)都不再像過去窮光蛋的樣子。男孩聽到叔叔和人興奮地聊起,他的女人也快回來了。男孩每天都要去梨樹林,他希望自己趕快長大。叔叔說:“要有耐心,樹在長大,你也在長大?!保ü?jié)選自《綠洲》2024年第4期,有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.文中盜樹賊團(tuán)伙,為盜伐十幾棵上年頭的大樹,蓄意已久、有備而來,最后不惜鋌而走險(xiǎn),打死了當(dāng)護(hù)林員的父親。B.文中他們斷定叔叔“會(huì)灰溜溜敗下陣來”,是因?yàn)樯缴鲜^又多又硬,且他們熟悉叔叔得過且過的性格。C.“男孩像是發(fā)現(xiàn)了叔叔的秘密”,是指男孩明白了叔叔曾提到的要做的“正經(jīng)事”是植樹造林,修復(fù)荒山生態(tài)。D.結(jié)尾“樹在長大,你也在長大”和標(biāo)題相呼應(yīng),意在說明男孩是小說的主人公,小說著力表現(xiàn)傳承責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L主題。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說第2段用對比手法,將大城市的環(huán)境和家鄉(xiāng)曾經(jīng)綠水青山的環(huán)境作對比,突出叔叔對家鄉(xiāng)曾經(jīng)擁有的美好生態(tài)的懷念。B.小說運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等描寫手法,生動(dòng)展現(xiàn)叔叔逐漸成長為像父親一樣的山林守護(hù)者的轉(zhuǎn)變過程。C.小說采用插敘的手法,敘述父親與“四眼仔”等人的較量,意在表現(xiàn)父親作為護(hù)林員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),同時(shí)為叔叔心態(tài)轉(zhuǎn)變埋下伏筆。D.小說語言口語化,如“有得吃”“沒得吃”“砍個(gè)干凈”“樹沒了”“一小截”等,貼近生活,通俗易懂,具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。8.“樹”是本文的主要意象,請結(jié)合文本分析小說中“樹”的意蘊(yùn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.詩化小說代表作家張煒認(rèn)為“比較明顯的、強(qiáng)烈的詩性,極有可能是當(dāng)代所有好小說所必備的、最為重要的品格”,請結(jié)合文本分析這篇小說體現(xiàn)的詩性之美。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(35分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:陳平患諸呂,力不能制,恐禍及己,嘗燕居深念。陸賈往,直入坐,而陳丞相不見。陸生曰:“何念之深也!”陳平曰:“生揣我何念?”陸生曰:“足下極富貴,無欲矣;然有憂念,不過患諸呂、少主耳?!标惼皆唬骸叭?。為之奈何?”陸生曰:“天下安,注意相;天下危,注意將。將相和調(diào),則士附。天下雖有變,權(quán)不分。臣嘗欲謂太尉絳侯言利害,絳侯素與我戲,易吾言。君何不交歡太尉,深相結(jié)!”因?yàn)殛惼疆媴问蠑?shù)事陳平用其計(jì)乃以五百金為絳侯壽厚具樂飲;太尉報(bào)亦如之。兩人深相結(jié),呂氏謀益衰。陳平以奴婢百人、車馬五十乘、錢五百萬遺陸生為飲食費(fèi)。陸生時(shí)時(shí)前說稱《詩》、《書》,帝罵之曰:“乃公居馬上而得之,安事《詩》、《書》!”陸生曰:“居馬上得之,寧可以馬上治之乎?且湯、武逆取而以順守之。文武并用,長久之術(shù)也。昔者吳王夫差、智伯、秦始皇,皆以極武而亡。鄉(xiāng)使秦已并天下,行仁義,法先圣,陛下安得而有之!”帝有慚色,曰:“試為我著秦所以失天下、吾所以得之者及古成敗之國?!标懮舜质龃嫱鲋?,凡著十二篇。每奏一篇,帝未嘗不稱善,左右呼萬歲。其書曰《新語》。——司馬遷《史記·酈生陸賈列傳》材料二:夫居高者自處不可以不安,履危者任杖不可以不固。自處不安則墜,任杖不固則仆。是以圣人居高處上,則以仁義為巢,乘危履傾,則以圣賢為杖,故高而不墜,危而不仆。昔者,堯以仁義為巢,舜以稷、契為杖,故高而益安,動(dòng)而益固。處宴安之臺,承克讓之涂,德配天地,光被八極,功垂于無窮,名傳于不朽,蓋自處得其巢,任杖得其人也。秦以刑罰為巢,故有覆巢破卵之患;以李斯、趙高為杖,故有頓仆跌傷之禍,何者?所任者非也。故杖圣者帝,杖賢者王,杖仁者霸,杖義者強(qiáng),杖讒者滅,杖賊者亡。——陸賈《新語·輔政》秦始皇設(shè)刑罰,為車裂之誅,以震奸邪。筑長城于戎境,以備胡、越。征大吞小,威震天下。將帥橫行,以服外國。蒙恬討亂于外,李斯治法于內(nèi),而事逾煩天下逾亂,法逾滋而天下逾熾,兵馬益設(shè)而敵人逾多。秦非不欲治之也,然失之者,乃舉措太眾、刑罰太極故也。——陸賈《新語·無為》材料三:高祖既得天下,馬上之計(jì)未敗,陸賈造《新語》,高祖粗納采。呂氏橫逆,劉氏將傾,非陸賈之策,帝室不寧。蓋材知無不能,在所遭遇,遇亂則知有功,有起則以其材著書者也。出口為言,著文為篇。古以言為功者多,以文為敗者希。——王充《論衡·書解》10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給一分,涂黑超過三處不給分。因?yàn)殛惼紸畫呂氏B數(shù)事C陳平D用其計(jì)E乃以五百金F為絳侯壽G厚具樂飲11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.報(bào),文中指回報(bào),與《陳情表》中“非臣隕首所能上報(bào)”中“報(bào)”意義相同。B.鄉(xiāng)使,即“向使”,表假設(shè),與《六國論》中“向使三國各愛其地”中“向使”意義相同。C.被,文中表被動(dòng),與《屈原列傳》中“信而見疑,忠而被謗”中“被”用法相同。D.蓋,文中表原因,與《赤壁賦》中“蓋將自其變者而觀之”中“蓋”意義和用法不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.陸賈時(shí)時(shí)在皇帝面前稱道《詩經(jīng)》《尚書》,皇帝責(zé)罵陸賈,認(rèn)為自己是憑借武力取得的天下,用不著讀《詩》《書》。B.材料一、二均有舉例論證和對比論證手法的運(yùn)用,在材料一中陸賈列舉了湯、武、夫差、智伯、秦始皇等滅亡的反面實(shí)例來勸劉邦。C.陸賈以身在高處的人所在之處不安穩(wěn)易墜落,身處險(xiǎn)境的人使用的拐杖不結(jié)實(shí)易跌倒來論說圣人的治理之道,有警醒意味。D.王充認(rèn)為,呂氏叛逆,劉氏江山即將傾覆,如果沒有陸賈之策,漢帝室不會(huì)安寧,并認(rèn)為自古因?qū)懳恼露鴶I(yè)的人很少。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①絳侯素與我戲,易吾言。君何不交歡太尉,深相結(jié)!________________________________________________________________________________________①蒙恬討亂于外,李斯治法于內(nèi),而事逾煩天下逾亂。________________________________________________________________________________________14.陸賈在《新語》中論及了為政者的得失,結(jié)合材料二概括秦失天下的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面宋詞,完成小題。沁園春·為老人書南堂壁蔣捷①老子平生,辛勤幾年,始有此廬。也學(xué)那陶潛,籬栽些菊,依他杜甫,園種些蔬。除了雕梁,肯容紫燕,誰管門前長者車②?怪近日,把一庭明月,卻借伊渠。鬢邊白發(fā)紛如,又何苦招賓約客歟?但夏榻宵眠,面風(fēng)欹枕,冬檐晝短,背日觀書。若有人尋,只教僮道,這屋主人今自居。休羨彼,有搖銅寶轡,織翠華裾。注:①蔣捷,字勝欲,號竹山,南宋詞人。南宋覆滅后,深懷亡國之痛,隱居不仕,人稱“竹山先生”,其氣節(jié)為時(shí)人所重。②長者車:顯貴者所乘之車。15.下列對本詩內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.上闋起句寫自己歷經(jīng)艱辛后終于安定下來,流露出苦盡甘來的快樂情緒。B.下闋描寫自己夏日榻上安眠,冬季背日看書,意在凸顯文人的風(fēng)雅趣味。C.“休羨彼”三字說得肯定堅(jiān)決,表達(dá)出老人“甘心老是鄉(xiāng)”的精神追求。D.本詞語言詼諧幽默,生動(dòng)活潑,雖多處用典,但詩意不顯艱澀,通俗易懂。16.《雨村詞話》言:“蔣竹山詞堆金砌玉,獨(dú)《沁園春·為老人書南堂壁》甚有奇氣?!闭埥Y(jié)合本詞內(nèi)容簡要分析“奇”在何處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)司馬遷在《報(bào)任安書》中說,自己編寫《史記》的目的是“,”,最終成就“一家之言”。(2)在家長會(huì)上,班主任倡議家長們要用《種樹郭橐駝傳》中主人公尊重天性的方式教育孩子,不可像文中他植者“,”,通過傷害樹木的方式來監(jiān)控其成長。(3)小李最近讀一本歷史小說,其中有一個(gè)畫面讓他印象深刻:主人公一邊照著鏡子,一邊抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨。他不禁想起前人的詩句“,”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。6月16日,中央氣象臺發(fā)布今年以來的高溫排行榜,其中前10名都超過了42℃。極端天氣導(dǎo)致的高溫酷熱給人們的生產(chǎn)生活帶來挑戰(zhàn)。中國科學(xué)院大氣物理研究所研究員魏科表示,①現(xiàn)代極端天氣的頻繁發(fā)生和超高強(qiáng)度,是由于全球變暖等因素導(dǎo)致的結(jié)果。②全球變暖導(dǎo)致全年最高溫的持續(xù)時(shí)間變長,而持續(xù)高溫致會(huì)導(dǎo)致地表水分蒸散發(fā)量增加,干旱越發(fā)嚴(yán)重。③這使農(nóng)民面臨飲用水缺乏和如何有效地進(jìn)量行灌溉以保證作物生長。④這會(huì)顯著降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,還會(huì)增加相應(yīng)成本,對農(nóng)民來說是一個(gè)重大的生計(jì)問題。值得注意的是,高溫酷熱給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來挑戰(zhàn)的同時(shí),也會(huì)嚴(yán)重影響大腦這一對濕度極其染敏感的器官。西班牙圣十字圣保羅醫(yī)院的臨床神經(jīng)生理學(xué)家柔德拉·吉門尼斯解釋道:“極端高溫會(huì)嚴(yán)重影響大腦的所有認(rèn)知功能,包括反應(yīng)能力、記憶力等。高溫下,大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度要慢得多?!笨茖W(xué)證據(jù)也支持這一觀點(diǎn)。2018年在美國紐約公立學(xué)校開展的一項(xiàng)研究顯示,在氣溫高于32℃的天氣下參加考試,與在22℃的天氣下參加考試相比,成績會(huì)降低14%。另一項(xiàng)在美國進(jìn)行的研究稱,學(xué)習(xí)效率隨溫度的上升而下降。研究比較了波士頓大學(xué)學(xué)生在2016年熱浪期間的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)沒有空調(diào)的學(xué)生在算術(shù)測試中的反應(yīng)時(shí)間比有空調(diào)的學(xué)生慢了13%,正確率也低了近10%。18.文中第二段有兩處語病,請指出其序號并寫出修改正確的句子,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語,不得改變原意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.簡述上文中高溫引發(fā)的危害,要求使用包含并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的句子,表達(dá)簡潔流暢,不超過80個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.下列句子中的“極端”與文中加點(diǎn)的“極端”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.科學(xué)家們在極端條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)著力量。B.在她的心靈深處,未來和過去是兩個(gè)相反的互不相容的極端。C.這個(gè)地區(qū)的天氣極端惡劣,要么酷熱難當(dāng),要么寒冷刺骨。D.在這場爭論中,雙方的立場都顯得極端,沒有人愿意做出讓步。閱讀下面的文字,完成下面小題。10月23日是今年的霜降節(jié)氣。有人會(huì)問,“霜降”的霜從哪里“降”?是像雨和雪一樣從天上降下來嗎?二十四節(jié)氣中,霜降與白露、寒露等都反映了氣溫下降帶來的變化,①?其實(shí),無論是露還是霜,“皆由地發(fā),非從天降”。在無雨的夜晚,地表散熱迅速,導(dǎo)致近地面的空氣溫度下降到露點(diǎn)溫度(即空氣中水分達(dá)到飽和時(shí)的溫度)以下,空氣中多余的水分便會(huì)由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài),凝結(jié)成小水珠附著在草葉、樹葉等物體表面,這些小水珠就是露。②,霜的形成條件更為苛刻。夜晚來臨,當(dāng)?shù)孛鏈囟扔?℃以上降至0℃以下時(shí),空氣中的水分會(huì)在地面或近地面物體上直接凝華成固態(tài)的白色冰晶,這些白色冰晶就是霜。從氣象上看,露和霜的形成機(jī)制大體相似。二者的差別在于,當(dāng)?shù)孛鏈囟雀哂?℃時(shí),轉(zhuǎn)化為露;低于0℃時(shí),凝華為霜。③,其實(shí)就是物理現(xiàn)象中的液化與蒸發(fā)、凝華與升華過程。21.請?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。22.第一段中連用多個(gè)問句,請簡要分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。本試卷文言文閱讀材料三中提到“古以言為功者多”,而東漢末年孔融《臨終詩》卻寫道“言多令事敗”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不少于800字;不得套作,不得抄襲。

答案解析部分【答案】1.D2.B3.C4.①熱度;②用世界級水準(zhǔn)講一個(gè)中國故事(精益求精打造一只“猴子”的形象);③深度;④為中國文化出口探尋一條新路徑(民族文化指引一只“猴子”的出路)。5.①深化文化內(nèi)涵,適應(yīng)多元文化。游戲開發(fā)者可深入挖掘中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,將文化元素融入游戲敘事。②堅(jiān)持守正創(chuàng)新,豐富路徑,增強(qiáng)文化自信,在市場化的環(huán)境中找到文化與商業(yè)的平衡點(diǎn)。③科技創(chuàng)新賦能文化表達(dá),革新技術(shù)。通過整合文字、聲音、圖像、動(dòng)畫和互動(dòng)技術(shù),將文化內(nèi)容在游戲中以多維度、多層次的方式呈現(xiàn)給受眾。【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會(huì)。

(2)本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力,答題前先通讀原文,整體理解把握文本的內(nèi)容,明確文章的觀點(diǎn)是什么,文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的,使用了哪些論據(jù),然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析,找出符合題干的選項(xiàng)。

(3)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本,篩選整合信息,理解和分析材料內(nèi)容,做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別,確認(rèn)正確選項(xiàng)。

(4)本題考查擬寫文本標(biāo)題的能力。這類題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上,明確大意,把握主旨,擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從文本中抽取出的核心立意,或是選取文本中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。

(5)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。1.D“文化產(chǎn)品的商業(yè)化會(huì)導(dǎo)致文化瓦解”錯(cuò)誤,原文是“商業(yè)化并不必然導(dǎo)致文化瓦解”,此項(xiàng)說法過于絕對。

故答案為:D。2.D此選項(xiàng)不屬于商業(yè)化表現(xiàn)或解決問題的策略。

故答案為:D。3.C“各國民眾對推動(dòng)文化交流合作、文明互學(xué)互鑒有著發(fā)自內(nèi)心的渴望和呼喚”錯(cuò)誤,根據(jù)原文,這是網(wǎng)友回應(yīng)呼吁而得出的結(jié)論,而非游戲出圈的原因。

故答案為:C。4.本題考查擬寫文本標(biāo)題的能力。

第一個(gè)空根據(jù)“高度”,根據(jù)“在海外游戲論壇上,有玩家發(fā)起討論,主題為《黑神話:悟空》中最受歡迎的角色。網(wǎng)友們在網(wǎng)絡(luò)上炸開了鍋”,填入“熱度”;

第二個(gè)空根據(jù)“外國網(wǎng)友開始打聽一只‘猴子’的故事”,“在品質(zhì)、技術(shù)和圖像標(biāo)準(zhǔn)上,我們要用世界級水準(zhǔn)講一個(gè)中國故事?!薄翱萍紕?chuàng)新賦能,為馮驥的目標(biāo)提供了實(shí)現(xiàn)的可能”“這些帶有濃烈中國文化特色的符號,讓產(chǎn)品承載了超乎預(yù)想的文化元素,大大豐富了產(chǎn)品的文化內(nèi)涵”,填入“用世界級水準(zhǔn)講一個(gè)中國故事”。

第三個(gè)空根據(jù)“深挖精神內(nèi)核”,填入“深度”。

第四個(gè)空根據(jù)“《黑神話:悟空》的成功,為中國文化出口探尋了一條新路徑。,填入“為中國文化出口探尋一條新路徑”。

故答案為:①熱度;②用世界級水準(zhǔn)講一個(gè)中國故事(精益求精打造一只“猴子”的形象);③深度;④為中國文化出口探尋一條新路徑(民族文化指引一只“猴子”的出路)。5.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。

“為了展現(xiàn)更符合小說原著的場景,游戲以中國神話故事穿針引線,融入陜北說書等非遺文化,對山西晉城玉皇廟、重慶大足石刻、浙江麗水時(shí)思寺等全國多處名勝古跡進(jìn)行實(shí)景掃描……這些帶有濃烈中國文化特色的符號,讓產(chǎn)品承載了超乎預(yù)想的文化元素,大大豐富了產(chǎn)品的文化內(nèi)涵”,即深化文化內(nèi)涵,適應(yīng)多元文化。游戲開發(fā)者可深入挖掘中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,將文化元素融入游戲敘事。

“專家認(rèn)為,《黑神話:悟空》的成功,說明只有堅(jiān)持守正創(chuàng)新,豐富路徑,增強(qiáng)文化自信,深挖精神內(nèi)核”,即堅(jiān)持守正創(chuàng)新,豐富路徑,增強(qiáng)文化自信,在市場化的環(huán)境中找到文化與商業(yè)的平衡點(diǎn)。

“科技創(chuàng)新賦能,為馮驥的目標(biāo)提供了實(shí)現(xiàn)的可能”,即科技創(chuàng)新賦能文化表達(dá),革新技術(shù)。通過整合文字、聲音、圖像、動(dòng)畫和互動(dòng)技術(shù),將文化內(nèi)容在游戲中以多維度、多層次的方式呈現(xiàn)給受眾。

故答案為:①深化文化內(nèi)涵,適應(yīng)多元文化。游戲開發(fā)者可深入挖掘中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,將文化元素融入游戲敘事。②堅(jiān)持守正創(chuàng)新,豐富路徑,增強(qiáng)文化自信,在市場化的環(huán)境中找到文化與商業(yè)的平衡點(diǎn)。③科技創(chuàng)新賦能文化表達(dá),革新技術(shù)。通過整合文字、聲音、圖像、動(dòng)畫和互動(dòng)技術(shù),將文化內(nèi)容在游戲中以多維度、多層次的方式呈現(xiàn)給受眾。【答案】6.D7.B8.①“樹”是指父親守護(hù)的樹,叔叔開山種植的樹。②“樹”隱喻了男孩的成長。③“樹”是父親和叔叔堅(jiān)韌、勇敢、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷犯竦南笳?。④“樹”是美好生態(tài)環(huán)境的象征。通過叔叔開山種樹,修復(fù)生態(tài),表達(dá)了作者對生態(tài)平衡的追求和實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處的期待。9.①從環(huán)境描寫上:自然環(huán)境的描寫,多清新質(zhì)樸,營造詩情畫意的意境。如寫溪水的彎曲從容、清澈甘甜,寫森林的靜謐,樹木生長的生機(jī),描繪得極富詩情畫意。②從人物形象上:人物具有人性美、人情美。如父親和叔叔勇敢、堅(jiān)定、有責(zé)任擔(dān)當(dāng),具有人性美。叔叔和男孩相互陪伴,叔叔對男孩的關(guān)心和鼓勵(lì)體現(xiàn)親情的美好,展現(xiàn)人情美。③從情節(jié)上看:本文淡化故事情節(jié),敘事節(jié)奏舒緩,主要敘寫叔叔開山種樹、修復(fù)生態(tài)的經(jīng)歷。④從語言風(fēng)格上:質(zhì)樸自然,寫景具有抒情意味,蘊(yùn)含詩意。如“梨樹趕著勁兒在長,長得比村子還高,發(fā)出雀躍的歡呼”“遇上旱季的雨夜,樹生長的聲音就更是輕輕烈烈,像交響曲般瘋狂演奏”等語言體現(xiàn)出詩意之美。⑤從主題思想上:弘揚(yáng)人與自然和諧共處。本文通過寫父親護(hù)林、叔叔開山種樹,修復(fù)生態(tài),表達(dá)了作者對生態(tài)平衡的追求和實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處的期待.【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來看,既有對主旨的探究,也有對人物形象的分析。

(2)本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文,整體感知;其次明確主旨,關(guān)注手法;最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

(3)本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個(gè)方面思考:①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用,能夠把眾多的材料貫穿在一起,使文章更加緊湊;②內(nèi)容:對內(nèi)容的充實(shí)作用;③情感主旨上:作者寄托情感的載體,作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感,有時(shí)也起到點(diǎn)明或深化主旨的作用。

(4)本題考查學(xué)生把握文本寫作特點(diǎn)的能力。根據(jù)題干“比較明顯的、強(qiáng)烈的詩性,極有可能是當(dāng)代所有好小說所必備的、最為重要的品格”要求,結(jié)合文本內(nèi)容作答。6.D“男孩是小說的主人公,小說主線著力表現(xiàn)傳承責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L主題”錯(cuò)誤,主人公是叔叔,且小說著力展現(xiàn)人與自然的關(guān)系。

故答案為:D。7.B“寫出了叔叔因生活變故而逐漸成熟并承擔(dān)起了家庭與社會(huì)的雙重責(zé)任”錯(cuò)誤,不僅因?yàn)樯钭児?,還有泥石流對村子的破壞;另外“家庭責(zé)任”在原文中沒有體現(xiàn)。且文中無對叔叔的外貌描寫。

故答案為:B。8.本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。

字面意思,“樹”是指父親守護(hù)的樹,叔叔開山種植的樹。

引申義,“男孩在森林里出生,在森林里成長,他是森林的孩子。他整天在森林里跑來跑去,每天隨父親巡山,他聽得懂樹木的話語,聽得到它們的悲傷,也聽得見它們的歡笑”,即“樹”隱喻了男孩的成長。

深層含義,小男孩的父親為阻止盜伐獻(xiàn)出了寶貴的生命。他的小叔后因生活變故而逐漸成熟并承擔(dān)起了家庭與社會(huì)的雙重責(zé)任。叔叔將他在西藏修公路所賺的血汗錢全部用于荒山生態(tài)修復(fù),“樹”是父親和叔叔堅(jiān)韌、勇敢、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷犯竦南笳鳌?/p>

“叔叔沒有閑著,往更遠(yuǎn)的山上去種了一片水杉,又種了一圈檜樹和苦楝樹,還種了幾排水榆花楸”,即“樹”是美好生態(tài)環(huán)境的象征。通過叔叔開山種樹,修復(fù)生態(tài),表達(dá)了作者對生態(tài)平衡的追求和實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處的期待。

故答案為:①“樹”是指父親守護(hù)的樹,叔叔開山種植的樹。②“樹”隱喻了男孩的成長。③“樹”是父親和叔叔堅(jiān)韌、勇敢、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷犯竦南笳?。④“樹”是美好生態(tài)環(huán)境的象征。通過叔叔開山種樹,修復(fù)生態(tài),表達(dá)了作者對生態(tài)平衡的追求和實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處的期待。9.本題考查學(xué)生把握文本寫作特點(diǎn)的能力。

從環(huán)境描寫上:“但它彎彎曲曲,從容地淌過村莊與山谷,日夜唱著歡快的歌。溪水是甜的,清澈見底,看得見魚兒暢游。至少在森林遭遇大面積破壞以前,它美得像一幅畫”,自然環(huán)境的描寫,多清新質(zhì)樸,營造詩情畫意的意境。

從人物形象上:小男孩的父親為阻止盜伐獻(xiàn)出了寶貴的生命。他的小叔后因生活變故而逐漸成熟并承擔(dān)起了家庭與社會(huì)的雙重責(zé)任。叔叔將他在西藏修公路所賺的血汗錢全部用于荒山生態(tài)修復(fù),當(dāng)山林間歡快的鳥鳴聲重新響起,老梨樹重新煥發(fā)出生機(jī),人物具有人性美、人情美。

從情節(jié)上看:沈念采用孩童的視角,向我們闡述了綠水青山對于生態(tài)平衡和人類福祉的重要性,本文淡化故事情節(jié),敘事節(jié)奏舒緩,主要敘寫叔叔開山種樹、修復(fù)生態(tài)的經(jīng)歷。

從語言風(fēng)格上:質(zhì)樸自然,寫景具有抒情意味,蘊(yùn)含詩意。

從主題思想上:《樹孩》揭示了人與萬物在廣袤天地間的命運(yùn)交織,表達(dá)了作者對實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處這一理想境界的深切期待,弘揚(yáng)人與自然和諧共處。

故答案為:①從環(huán)境描寫上:自然環(huán)境的描寫,多清新質(zhì)樸,營造詩情畫意的意境。如寫溪水的彎曲從容、清澈甘甜,寫森林的靜謐,樹木生長的生機(jī),描繪得極富詩情畫意。②從人物形象上:人物具有人性美、人情美。如父親和叔叔勇敢、堅(jiān)定、有責(zé)任擔(dān)當(dāng),具有人性美。叔叔和男孩相互陪伴,叔叔對男孩的關(guān)心和鼓勵(lì)體現(xiàn)親情的美好,展現(xiàn)人情美。③從情節(jié)上看:本文淡化故事情節(jié),敘事節(jié)奏舒緩,主要敘寫叔叔開山種樹、修復(fù)生態(tài)的經(jīng)歷。④從語言風(fēng)格上:質(zhì)樸自然,寫景具有抒情意味,蘊(yùn)含詩意。如“梨樹趕著勁兒在長,長得比村子還高,發(fā)出雀躍的歡呼”“遇上旱季的雨夜,樹生長的聲音就更是輕輕烈烈,像交響曲般瘋狂演奏”等語言體現(xiàn)出詩意之美。⑤從主題思想上:弘揚(yáng)人與自然和諧共處。本文通過寫父親護(hù)林、叔叔開山種樹,修復(fù)生態(tài),表達(dá)了作者對生態(tài)平衡的追求和實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處的期待.【答案】10.CEG11.C12.B13.①絳侯平素與我常開玩笑,輕視(不重視)我說的話。丞相為什么不與太尉交好,與他密切聯(lián)合呢!②蒙恬在外征戰(zhàn)平亂,李斯在國內(nèi)施行法律治理政務(wù),然而,事情越是繁多,天下的局勢就越是混亂。14.①不施仁義;②任用奸邪之臣;③舉措太繁瑣;④刑罰太苛重【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式,如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語,因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句,還有就是出現(xiàn)的一些虛詞,表示語氣常句尾,可在此后斷句,如果是發(fā)語詞,常在句首,可在此前斷句。

(2)本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識積累,結(jié)合語境理解詞語的含義和用法,仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法,作出正確的選擇。

(3)此題考查綜合分析的能力。綜合分析題,需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上,對選項(xiàng)逐一排查,設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同,人和事不同,地和事不同,學(xué)生在這些方面要注意;在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

(4)此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí),一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則,運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

(5)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容,特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握,這是解答本段文字的關(guān)鍵所在,在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

參考譯文:

陸生常常到高帝面前稱道《詩經(jīng)》《尚書》,高帝罵他說:“你老子是在馬上取得的天下,哪里用得著《詩經(jīng)》《尚書》!”陸生說:“在馬上取得天下,難道可以在馬上治理天下嗎?何況商湯、周武王背叛君主取得天下然后用常理治理天下;文治武功并用,才是使國家長治久安的辦法。從前吳王夫差、智伯、秦始皇,都因?yàn)闉E用武力而使國家滅亡。假使秦國吞并天下之后,實(shí)行仁義之道,效法先圣,陛下您又怎么能夠得到并擁有天下呢!”高帝露出慚愧的神色,說:“請?jiān)囍鵀槲易銮爻ヌ煜碌脑?、我得到天下的原因以及古代各王朝成功和失敗的原因?!边@樣,陸生就奉旨大略地論述了國家興衰存亡的征兆和原因,一共寫了十二篇。每寫完一篇就上奏給皇帝,高帝沒有不稱贊的,左右群臣也是一齊呼喊萬歲,把他這部書稱為《新語》。

漢高祖得天下之后,使用武力治國的主張沒有改變,陸賈寫出《新語》,漢高祖大體都采用了。呂氏陰謀篡權(quán),劉氏的天下將要傾覆,如果不是陸賈的政策,漢家帝室就不會(huì)得安寧。有才智的人沒有辦不到的事情,關(guān)鍵在于他的遭遇如何,如果遇到亂世,就會(huì)去建立功業(yè),有所感觸,就會(huì)以他的才智從事著述。說出口就是語言,寫成字就是文章。古代憑說話建功的人多,為寫文章而遭受敗家滅族的人極少。10.句意“接著,陸生又為陳平籌劃出幾種對付呂氏的辦法。陳平就用他的計(jì)策,拿出五百金來給絳侯周勃祝壽,并且準(zhǔn)備了盛大的歌舞宴會(huì)來招待他。

“陳平用其計(jì)”,“陳平”是主語,之前之后斷開;

“乃以五百金為絳侯壽”,句意完整,之后斷開。

故答案為:CEG11.C“表被動(dòng)”錯(cuò),文中是動(dòng)詞,覆蓋。

故答案為:C。12.B“材料一例舉了湯、武、夫差、智伯、秦始皇等滅亡的反面實(shí)例”錯(cuò),商湯、周武不是滅亡的反面實(shí)例。

故答案為:B。13.(1)“戲:開玩笑”,“易:輕視”,“相:偏指一方,他”。

(2)“亂:叛亂”,狀語后置,“煩:繁多”。

故答案為:①絳侯平素與我常開玩笑,輕視(不重視)我說的話。丞相為什么不與太尉交好,與他密切聯(lián)合呢?、诿商裨谕庹鲬?zhàn)平亂,李斯在國內(nèi)施行法律治理政務(wù),然而,事情越是繁多,天下的局勢就越是混亂。14.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。

“秦以刑罰為巢,故有覆巢破卵之患”;“以李斯、趙高為杖,故有頓仆跌傷之禍”;“秦始皇設(shè)刑罰,為車裂之誅,以震奸邪”“法逾滋而天下逾熾,兵馬益設(shè)而敵人逾多”,據(jù)此概括整理。

故答案為:①不施仁義;②任用奸邪之臣;③舉措太繁瑣;④刑罰太苛重。【答案】15.B16.①用語奇。詞中“學(xué)那”“依他”,將陶謙、杜甫視若常人,將自己稱作“老子”,語調(diào)狂放爽快,顯出“奇氣”。②形象奇。詞人白發(fā)紛如,栽菊種蔬,面風(fēng)背日,蔑視權(quán)貴,安享隱居生活,顯得狂放不羈、隨性悠閑,顯出“奇氣”。③精神奇。一般的亡國詞人作品多充滿悲憤痛苦之情,但本詞以隱居田園生活的快樂,表現(xiàn)亡國遺民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié),顯出“奇氣”。【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等。

(2)本題考查學(xué)生理解詩歌的寫作特點(diǎn)的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語,這樣就能和給的答案無限接近,還要主語詩歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。15.B“凸顯文人的風(fēng)雅趣味”錯(cuò)誤。“夏榻宵眠,面風(fēng)欹枕,冬檐晝短,背日觀書”主要表現(xiàn)其歸隱的閑適快樂。

故答案為:B。16.本題考查學(xué)生理解詩歌的寫作特點(diǎn)的能力。

精神奇。蔣捷筆下的“此廬”并非普通居所,而是他歷經(jīng)多年辛勤努力構(gòu)筑而成的理想家園。他效仿東晉詩人陶潛的生活方式,在籬笆旁栽種菊花;又以唐代詩人杜甫為榜樣,在庭院中種植蔬菜。如此描寫,既流露出他對前賢生活方式的由衷向往,也充分表達(dá)了自己渴望過上寧靜田園生活的心愿。此外,“除了雕梁,肯容紫燕,誰管門前長者車”一句,巧妙地暗示出盡管居所簡陋,但依然充滿高雅情趣,絲毫不在意世俗的榮耀與權(quán)力。

用語奇,“怪近日,把一庭明月,卻借伊渠”一句,可能是對當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的一種含蓄諷刺,亦或是作者心境變化后對外界事物產(chǎn)生了不同的看法。

形象奇?!棒W邊白發(fā)紛如,又何苦招賓約客歟”,此句不僅生動(dòng)描繪了歲月無情流逝的自然現(xiàn)象,更傳遞出一種超脫名利、回歸本真的豁達(dá)生活態(tài)度。

故答案為:①用語奇。詞中“學(xué)那”“依他”,將陶謙、杜甫視若常人,將自己稱作“老子”,語調(diào)狂放爽快,顯出“奇氣”。②形象奇。詞人白發(fā)紛如,栽菊種蔬,面風(fēng)背日,蔑視權(quán)貴,安享隱居生活,顯得狂放不羈、隨性悠閑,顯出“奇氣”。③精神奇。一般的亡國詞人作品多充滿悲憤痛苦之情,但本詞以隱居田園生活的快樂,表現(xiàn)亡國遺民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié),顯出“奇氣”。17.【答案】(1)亦欲以究天人之際;通古今之變(2)爪其膚以驗(yàn)其生枯;搖其本以觀其疏密(3)最是人間留不??;朱顏辭鏡花辭樹/君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪/塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯(cuò)的字詞有:疏、塞、衰鬢、斑。

故答案為:(1)亦欲以究天人之際通古今之變(2)爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密(3)最是人間留不住朱顏辭鏡花辭樹/君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪/塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫,難度不大,難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容,針對問題選對句子并默寫正確?!敬鸢浮?8.①現(xiàn)代極端天氣的頻繁發(fā)生和超高強(qiáng)度,是全球變暖等因素導(dǎo)致的結(jié)果。(或“是由全球變暖等因素導(dǎo)致的”)②這使農(nóng)民面臨飲用水缺乏和如何有效地進(jìn)行灌溉以保證作物生長的問題(或“挑戰(zhàn)”)。19.持續(xù)高溫帶來的干旱不僅會(huì)顯著降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,還會(huì)增加農(nóng)業(yè)成本,給農(nóng)民帶來生計(jì)問題。同時(shí),高溫也會(huì)嚴(yán)重影響大腦的所有認(rèn)知功能。20.B【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。

(2)本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息,并加以總結(jié)、分析,得出題中要回答的問題的答案。

(3)本題考查學(xué)生理解詞語含義及用法的能力。學(xué)生可以結(jié)合語境,首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法,然后再分別理解選項(xiàng),找出其含義與用法相同的一項(xiàng)。18.此題考查辨析并修改病句的能力。

“是由于全球變暖等因素導(dǎo)致的結(jié)果”,結(jié)構(gòu)雜糅,改為“是全球變暖等因素導(dǎo)致的結(jié)果”活著“是由全球變暖等因素導(dǎo)致的”。

“這使農(nóng)民面臨飲用水缺乏和如何有效地進(jìn)量行灌溉以保證作物生長”,成分殘缺,改為“面臨……問題/挑戰(zhàn)”。

故答案為:①現(xiàn)代極端天氣的頻繁發(fā)生和超高強(qiáng)度,是全球變暖等因素導(dǎo)致的結(jié)果。(或“是由全球變暖等因素導(dǎo)致的”)②這使農(nóng)民面臨飲用水缺乏和如何有效地進(jìn)行灌溉以保證作物生長的問題(或“挑戰(zhàn)”)。19.本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。

根據(jù)“這會(huì)顯著降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,還會(huì)增加相應(yīng)成本,對農(nóng)民來說是一個(gè)重大的生計(jì)問題”“也會(huì)嚴(yán)重影響大腦這一對濕度極其染敏感的器官”來概括高溫引發(fā)的危害,且符合題干要求。

故答案為:持續(xù)高溫帶來

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