八年級北師大版上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級北師大版上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配

八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇一

為了使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精

神，提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，圍繞我校新學(xué)期的工作支配要求制定初一

數(shù)學(xué)教學(xué)支配：

一、指導(dǎo)思想：

教化學(xué)生駕馭初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培

育學(xué)生的（邏輯思維）實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問

題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分

析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使學(xué)

生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,

逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅

力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力。

二、學(xué)情分析

O從學(xué)生的成果來看，比較志向。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅

占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十，。大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不

志向，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了肯定的困難，所

以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要依據(jù)實(shí)際狀況,面對全體，因材施教，

對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo)，對特殊差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體才智，細(xì)致進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)

習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老帥面對的問題?在這生，學(xué)校給我們明確r方向。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，細(xì)致探討教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)

課前，與同組同仁們探討、探討確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、

教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)

系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實(shí)

效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化〃自主學(xué)習(xí)〃與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期，我校全部學(xué)科都主見自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)

課前，與同組同仁們探討、探討確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、

學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其

地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的運(yùn)用，能夠使學(xué)

生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半

功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。。嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)支配，備課統(tǒng)一進(jìn)度，

統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提

高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按

部就班，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),

突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使

每個(gè)學(xué)生樂觀主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能

"吃〃飽、"吃"好。

4、多讀書，讀好書和樂觀開展我的三分鐘，我展示活動(dòng)

多讀兒本對自己有幫助的書，既提高了自己的實(shí)力，又豐富了自

己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄?！ㄎ业娜昼娢艺故净顒?dòng)〃對于教

學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過活動(dòng)的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好,

同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解實(shí)力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5、樂觀投身到培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，須要老師的督促，學(xué)生的堅(jiān)持，才

能勝利。

6、留意課后（反思），課后反潰剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學(xué)（閱歷）。（總結(jié)）好下一次應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。精選適

當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。剛好反饋

信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今日

的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測，細(xì)致做好教學(xué)質(zhì)量分析。運(yùn)用學(xué)科組老師共

同研討、篩選的同一份試題，測驗(yàn)試題的批改不過夜。測試后必需進(jìn)

行質(zhì)量分析，評價(jià)必需運(yùn)用等級。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成

的有效、剛好，考核后對典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬

上點(diǎn)評。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力及水平。切實(shí)重視聽評課，確

保每周聽課至少1節(jié)。樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與各級教

研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕

馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更

務(wù)實(shí)，（方法）更敏捷，手段更先進(jìn)。通過聽課、評課、說課等方式，

努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、須要留意的方面：

1.在課堂上改進(jìn)（教學(xué)方法），多接受探究、啟發(fā)式教學(xué)。

2.留意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科學(xué)問的整合，使學(xué)生堅(jiān)固駕馭日學(xué)

問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問，明確新舊學(xué)問的聯(lián)系。

3.留意進(jìn)展學(xué)生探究學(xué)問的實(shí)力，提高學(xué)生分析問題的實(shí)力c

4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究

實(shí)力。

5.鼓舞合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6.留意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7.因材施教，寬容疼惜學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇二

一、制定支配的目的

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公

民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進(jìn)

一步培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力、進(jìn)展思維實(shí)力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用

所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，特制定本學(xué)科教學(xué)

支配。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》、其次章

《勾股定理》、第三章《實(shí)數(shù)》，第四章《概率的初步相識(shí)》，第五章

《平面直角坐標(biāo)系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程

組》。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是探討軸對稱圖形的性質(zhì)

及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對稱圖形的性質(zhì)。

其次章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應(yīng)用C其

中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

第三章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)

的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要

的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)

難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

第四章《概率的初步相識(shí)》主要內(nèi)容是通過可能性的大小相識(shí)概

率，并進(jìn)行簡潔的概率計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

第五章《平面直角坐標(biāo)系》主要講解并描述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)

的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函

數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函

數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二

元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。

三.學(xué)生狀況分析：

初二⑶班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人

數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個(gè)班的學(xué)生中成果特殊差的比較多，成

果提高的難度較大,從上學(xué)期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是分，

差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老帥講得精深一點(diǎn)，

差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多

分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

四、.教學(xué)目標(biāo)

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)驗(yàn)視察折疊

剪紙圖形觀賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。2?通過

豐富的生活實(shí)例相識(shí)軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的

線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。3探究并了解基本圖形的軸對稱性及

其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;

探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5觀賞現(xiàn)實(shí)生活

中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)

實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的（文化）價(jià)值。

其次章勾股定理1經(jīng)驗(yàn)探究勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角

形的條件的過程，進(jìn)展合情推理實(shí)力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。2駕馭

勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法，能運(yùn)用勾股定理解決

一些實(shí)際問題。3駕馭推斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件，并能運(yùn)

用它解決一些實(shí)際問題。4通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體

會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。

第三章實(shí)數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律

的過程;從事借助計(jì)算器探究數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的抽象概括

實(shí)力，并在活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生獨(dú)立思索合作溝通的意識(shí)和實(shí)力。

2結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，駕馭估算的方法，進(jìn)展學(xué)

生的數(shù)感和估算實(shí)力。3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根

號表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡潔運(yùn)算。4能運(yùn)

用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡潔的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)展學(xué)生

解決問題的實(shí)力，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章概率的初步相識(shí)1經(jīng)驗(yàn)〃猜想一一驗(yàn)證并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)

——分析試驗(yàn)結(jié)果〃的活動(dòng)過程。2了解必定事務(wù)，不行能事務(wù)和不確

定事務(wù)發(fā)生的可能性大小，了解事務(wù)發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)則的公允

性;了解概率的意義，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)展

隨機(jī)觀念。3能對兩類事務(wù)發(fā)生的概率進(jìn)行簡潔的計(jì)算，并能設(shè)計(jì)符

合要求的簡潔概率模型。4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，進(jìn)展用數(shù)

學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。

第五章平面直角坐標(biāo)系1從事對現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)

行視察分析抽象和概括活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)探究圖形坐標(biāo)變更與圖形形態(tài)變更

之間關(guān)系的過程，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)形象思維實(shí)力和數(shù)

學(xué)應(yīng)用實(shí)力。2相識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中,

會(huì)依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。3能在方格紙

上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境敏捷運(yùn)

用多種方式確定物體的位置。4在同始終角坐標(biāo)系中，感受圖形變更

后點(diǎn)的坐標(biāo)的變更合格點(diǎn)坐標(biāo)變更后圖形的變更。

第六章一次函數(shù)1經(jīng)驗(yàn)函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,

體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的（抽象思維）實(shí)力;經(jīng)驗(yàn)一

次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探究過程，在合俏與溝通活動(dòng)中進(jìn)展學(xué)生的

合作意識(shí)和實(shí)力。2經(jīng)驗(yàn)利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問題的過程,

進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力;經(jīng)驗(yàn)函數(shù)圖像信息的識(shí)別與應(yīng)用過程，進(jìn)

展學(xué)生的形象思維實(shí)力。3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖

像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。4能依據(jù)所給信息確定一

次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實(shí)際問題。

第七章二元一次方程組1經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際問題中抽象出二元一次方

程組的過程，體會(huì)方程的模型思想，進(jìn)展學(xué)生敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決

實(shí)際問題的實(shí)力，培育良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2了解二元一次方程組

的有關(guān)概念，會(huì)解簡潔的二元一次方程組;能依據(jù)具體問題中的數(shù)量

關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡潔的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理

性。3了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。

4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化

困難問題為簡潔問題的化歸思想。

五、教學(xué)（措施）及方法

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)，剛好了解課改信息

和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)

化的教化思想。多聽聽課，向（其它）老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)

方法和教學(xué)技巧。

2、做好各時(shí)期的支配：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作

支配以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體支配

和支配，并且對各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體支配。

3、備好每堂課

細(xì)致鉆研大綱和教材;做好初中各階段的總體備課工作，對總體

教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的

駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課

后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：〃愛好是最好

的老師?！ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要

手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生

去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種方法讓學(xué)生愛

聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔

和小組間競爭，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)實(shí)力。留意雙基和學(xué)法指

導(dǎo)。樂觀應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心

中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再

次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)懷學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性

的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因

材施教，使優(yōu)生盡可能〃吃飽〃，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能剛好掃

除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能〃吃得了〃。樂觀開展數(shù)學(xué)講座,

課外愛好小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，擴(kuò)大他

們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實(shí)力。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

第一章《生活中的軸對稱》9課時(shí)

其次章《勾股定理》5課時(shí)

第三章《實(shí)數(shù)》10課時(shí)

第四章《概率的初步相識(shí)》5課時(shí)

第五章《平面直角坐標(biāo)系》。8課時(shí)

第六章《一次函數(shù)》9課時(shí)

第七章《二元一次方程組》9課時(shí)

總復(fù)習(xí)2課時(shí)

以上支配從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學(xué)校教務(wù)處賜予

指正，并督促執(zhí)行。

八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配篇三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，依據(jù)這兩個(gè)班學(xué)

生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，分析問題和解決問題的實(shí)力都相對較差，而且兩極

分化比較嚴(yán)峻的實(shí)際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)支配：

一.教學(xué)方面

1.課前備課.課前細(xì)致備課，探討教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)

和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)

系和規(guī)律，并全面深化地駕馭教材內(nèi)容.依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、依據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教化因素，明確技能，實(shí)力培育要點(diǎn).

3.備學(xué)生，深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問實(shí)力水平，充分估量學(xué)生

學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程

序和教學(xué)方法.

4.細(xì)致考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正（學(xué)習(xí)看法），激發(fā)

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,探討科學(xué)的（學(xué)

習(xí)方法），培育形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解駕馭基礎(chǔ)學(xué)問.

5.備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),

突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生

的實(shí)際，要有利于培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)

生的學(xué)習(xí)樂觀性，有,利于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和解決問題的

實(shí)力.

6.備作業(yè)，依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作

業(yè).

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面對全體學(xué)生,細(xì)致組織教學(xué)，通過課堂教學(xué)促

進(jìn)學(xué)生全面和諧地進(jìn)展.建立師生交往，共同進(jìn)展的民主，同等的新型

師生關(guān)系.變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難

點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語言簡潔生動(dòng),板書條理分明.充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)

設(shè)學(xué)生感愛好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)

生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以

學(xué)生為主體，由淺入深，層層深化.另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊

站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于他們學(xué)習(xí)中的困難剛好幫助其解決,

對于一些簡潔的問題，多給他們機(jī)會(huì),增加他們的學(xué)習(xí)信念.這樣創(chuàng)設(shè)

一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生樂觀踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體

現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué).

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和感受

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，與

我們的生