《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件（第一課時(shí)）

琥珀第一課時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生抓關(guān)鍵字詞，在讀中理解、讀中領(lǐng)悟、讀中思考，由詞入文，在掌握閱讀方法的同時(shí)，提升閱讀能力。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“琥、珀”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎”，會(huì)寫“怒、吼”等15個(gè)生字，會(huì)寫“怒吼、松脂”等15個(gè)詞語。2.能在閱讀中提出自己不懂的問題，并試著用不同的方法解決。3.初步了解文章大意，能大致說出琥珀的形成過程。圖片導(dǎo)入猜一猜圖中是什么。用一兩句話說一說自己對琥珀的初步印象。導(dǎo)入課文看題目，你有什么想知道的？琥珀什么是琥珀？文中的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？看琥珀是怎么形成的？導(dǎo)入課文帶著問題自讀課文，并在文中找一找答案。自主朗讀。琥珀是什么？文中的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？琥珀是一種透明的松柏樹脂的化石。文中琥珀的特點(diǎn)：黃色、透明、硬、里面包裏著昆蟲。交流：閱讀時(shí)，有哪些不懂的問題？你是怎樣解決的？初讀課文扎zhāzhá扎針掙扎聯(lián)系上下文理解詞語的意思。初讀課文聯(lián)系上下文理解詞語的意思。通過查字典、聯(lián)系上下文等方式解決字音、詞義。晌午：文中指“中午，正午”。后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來。初讀課文自地球誕生以來，地殼就在不停地運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致地表陸地被海水淹沒，這就是說，地殼發(fā)生了變化。交流收集到的關(guān)于地殼發(fā)生變化的資料。地殼發(fā)生變化是化石形成的一個(gè)重要因素。初讀課文句段的理解能通過聯(lián)系上下文、查閱資料等方式解決的就先解決，不能的先存疑，留待閱讀學(xué)習(xí)時(shí)解決?？鞓凤w舞撣撣翅膀拂拭腦袋這組詞寫的是文中的什么？品析句段蒼蠅拂拭擦拭拂拭：撣掉或擦掉。擦拭：（用布、毛巾等）擦干凈。文中指蒼蠅伸起腿輕輕擦過圓腦袋，用“擦拭”不妥當(dāng)。品析句段品析句段讀讀文中描寫小蒼蠅的句子，說說自己的體會(huì)。一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。慢慢爬來當(dāng)作美餐劃動(dòng)長腿這組詞寫的是文中的什么？品析句段蜘蛛品析句段交流：找出文中描寫蜘蛛的句子，并說說自己的體會(huì)。忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。翻騰怒吼不斷沖刷波濤澎湃這組詞寫的是文中的什么？品析句段海浪品析句段①一個(gè)夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。②有一天，水把森林淹沒了，波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。③海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。品析句段交流：從上面3個(gè)描寫海浪的句子中，你讀到了什么變化？海原先在很遠(yuǎn)的地方，后來把森林淹沒了。從這個(gè)變化可以看出，琥珀的形成是經(jīng)過了很長的時(shí)間，隨著地殼變化發(fā)生的。品析句段課文中哪些自然段寫了琥珀的形成？哪些自然段寫了琥珀的發(fā)現(xiàn)？琥珀的形成：第二至十二自然段。琥珀的發(fā)現(xiàn)：第十三至十七自然段。品析句段快速讀第二至十二自然段，思考：形成這塊琥珀需要具備哪些條件？夏日，太陽暖暖地照著（天氣炎熱，適合松脂融化）。一只蒼蠅和一只蜘蛛。很長的時(shí)間（樹脂埋在泥沙下面幾千萬年，最后變成了化石）。地殼變化（海水的遷移）。品析句段快速讀第十三至十七自然段，用一句話概括發(fā)現(xiàn)的過程。漁民父子兩人走在海灘上，兒子挖出了腳下沙里的硬東西，父親告訴孩子那是琥珀。琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)，作者是用“講故事”的方法寫出來的。這樣，能讓我們讀起來感到生動(dòng)有趣。拭：左窄右寬，右邊的“式”沒有撇。餐：上部要收，“食”的人字頭要舒展。劃：左邊的“戈”要收。識(shí)字寫字拭餐劃辣辣”：左邊的“辛”，豎要變成豎撇，不可寫成直豎，“辛”和“東”要緊湊，不可寫得松散。根據(jù)課文，在括號內(nèi)填上合