4102保護(hù)生物多樣性我們?cè)谛袆?dòng)教案-蘇科版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)

《保護(hù)生物多樣性我們?cè)谛袆?dòng)》（教案及反思）20242025學(xué)年蘇科版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《保護(hù)生物多樣性我們?cè)谛袆?dòng)》是蘇科版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)生物多樣性的基礎(chǔ)上，對(duì)生物多樣性保護(hù)知識(shí)的深入探究。教材通過真實(shí)的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，闡述了生物多樣性面臨的嚴(yán)峻威脅，如棲息地破壞、物種入侵、過度開發(fā)等。同時(shí)，詳細(xì)介紹了保護(hù)生物多樣性的具體措施，包括建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)法制管理等，引導(dǎo)學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，將保護(hù)生物多樣性的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性是每個(gè)人的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：學(xué)生能夠理解生物多樣性面臨威脅的原因及保護(hù)措施的生物學(xué)原理，形成生物與環(huán)境相互依存、共同發(fā)展的生命觀念；認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡和人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。2.科學(xué)思維：通過分析生物多樣性面臨威脅的案例和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；運(yùn)用歸納與概括的方法，總結(jié)保護(hù)生物多樣性的有效措施，提升思維品質(zhì)。3.探究實(shí)踐：參與調(diào)查本地生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)現(xiàn)狀的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和分析信息，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；嘗試制定保護(hù)本地生物多樣性的行動(dòng)計(jì)劃，提高問題解決能力。4.態(tài)度責(zé)任：了解生物多樣性保護(hù)的緊迫性和重要性，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感和使命感；積極參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了生物多樣性的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)生物多樣性有了一定的認(rèn)識(shí)，也初步了解了生物多樣性面臨的威脅。他們對(duì)生物世界充滿好奇，關(guān)注環(huán)境問題，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。但學(xué)生在知識(shí)的深度理解和綜合運(yùn)用方面還存在不足，對(duì)于如何將保護(hù)生物多樣性的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，缺乏系統(tǒng)的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)保護(hù)生物多樣性措施的理解。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）生物多樣性面臨的威脅及其原因，如森林砍伐導(dǎo)致棲息地喪失、外來物種入侵破壞生態(tài)平衡等；（2）保護(hù)生物多樣性的主要措施，包括就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）、遷地保護(hù)、加強(qiáng)法制管理和宣傳教育等；（3）參與保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐活動(dòng)，如制定校園生物多樣性保護(hù)計(jì)劃、開展社區(qū)宣傳活動(dòng)等。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解保護(hù)生物多樣性措施的科學(xué)原理和實(shí)際意義，如自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)功能、遷地保護(hù)的適用條件等；（2）引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)生物多樣性的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注和參與生物多樣性保護(hù)的習(xí)慣。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.教學(xué)方法：（1）講授法:系統(tǒng)講解生物多樣性面臨的威脅和保護(hù)措施的相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；(2討論法:組織學(xué)生就生物多樣性保護(hù)的熱點(diǎn)問題、本地生物多樣性保護(hù)現(xiàn)狀等展開討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)知識(shí)的理解和應(yīng)用；案例分析法：通過分析國(guó)內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的成功案例和失敗教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考保護(hù)生物多樣性的有效途徑；實(shí)踐探究法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、制定保護(hù)計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集生物多樣性保護(hù)的相關(guān)資料，在課堂上主動(dòng)思考問題，提出疑問；合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、討論交流和制定保護(hù)計(jì)劃，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、參與植樹造林等，親身體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的重要性和實(shí)際操作過程。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）收集生物多樣性面臨威脅的圖片、視頻和數(shù)據(jù)資料，如熱帶雨林砍伐、物種滅絕等；（2）準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的成功案例和失敗教訓(xùn)的資料，如大熊貓保護(hù)、水葫蘆入侵等；（3）制作教學(xué)課件，包含生物多樣性面臨的威脅、保護(hù)措施、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)等內(nèi)容；（4）設(shè)計(jì)課堂討論問題和課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；（5）聯(lián)系本地自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物園、環(huán)保機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供支持；（6）準(zhǔn)備實(shí)地調(diào)查所需的工具，如筆記本、相機(jī)、測(cè)量工具等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)教材中關(guān)于保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，標(biāo)記出不理解的地方；（2）通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，收集生物多樣性保護(hù)的信息，為課堂討論做準(zhǔn)備；（3）準(zhǔn)備筆記本，記錄課堂重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果。七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課：展示一組生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞的圖片，如被砍伐的森林、干涸的濕地、瀕危的野生動(dòng)物等，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些圖片，你們有什么感受？生物多樣性面臨著如此嚴(yán)峻的威脅，我們應(yīng)該怎么做呢？這就是我們今天要探討的——保護(hù)生物多樣性我們?cè)谛袆?dòng)。大家能說說自己知道的一些生物多樣性受威脅的例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過展示震撼的圖片，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的關(guān)注和責(zé)任感，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題?！?、講授新課：生物多樣性面臨的威脅：展示熱帶雨林被大量砍伐的視頻和數(shù)據(jù)，講解棲息地破壞是生物多樣性面臨的主要威脅之一。提問：“熱帶雨林被破壞會(huì)對(duì)哪些生物造成影響？這些生物的生存面臨哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。以水葫蘆入侵我國(guó)水域?yàn)槔?，講解外來物種入侵對(duì)生物多樣性的破壞。提問：“水葫蘆為什么會(huì)在我國(guó)水域大量繁殖？它對(duì)本地水生生物有什么危害？”組織學(xué)生討論。展示非法捕獵野生動(dòng)物的圖片，講解過度開發(fā)對(duì)生物多樣性的影響。提問：“非法捕獵會(huì)導(dǎo)致什么后果？我們應(yīng)該如何杜絕這種行為？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過具體的案例和直觀的資料展示，讓學(xué)生深入了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和問題意識(shí)。】保護(hù)生物多樣性的措施：以四川大熊貓自然保護(hù)區(qū)為例，講解就地保護(hù)的概念和重要性。展示保護(hù)區(qū)內(nèi)大熊貓的生活圖片，提問：“建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)保護(hù)大熊貓有哪些好處？自然保護(hù)區(qū)還能起到哪些生態(tài)功能？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。介紹遷地保護(hù)的方法，如建立動(dòng)物園、植物園、瀕危物種繁育中心等。以華南虎在繁育中心的繁育為例，提問：“在什么情況下需要對(duì)物種進(jìn)行遷地保護(hù)？遷地保護(hù)有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？”組織學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言。講解加強(qiáng)法制管理的重要性，展示我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等。提問：“這些法律法規(guī)對(duì)保護(hù)生物多樣性起到了什么作用？我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何遵守這些法律法規(guī)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。強(qiáng)調(diào)宣傳教育的作用，提問：“我們可以通過哪些方式宣傳保護(hù)生物多樣性的重要性？”組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的宣傳方式?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過案例分析和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解保護(hù)生物多樣性的各種措施及其科學(xué)原理和實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力?！?.保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論，制定校園生物多樣性保護(hù)計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生從校園植物保護(hù)、減少污染、開展宣傳活動(dòng)等方面進(jìn)行思考。每個(gè)小組派代表展示并講解自己小組的計(jì)劃。安排學(xué)生進(jìn)行本地生物多樣性保護(hù)現(xiàn)狀的實(shí)地調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生如何收集信息、記錄數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)束后，組織學(xué)生整理調(diào)查結(jié)果，分析本地生物多樣性保護(hù)存在的問題，并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)生物多樣性保護(hù)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳手冊(cè)等。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的實(shí)際行動(dòng)過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)生物多樣性的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?！堪?、板書設(shè)計(jì)《保護(hù)生物多樣性我們?cè)谛袆?dòng)》板書生物多樣性面臨的威脅棲息地破壞：熱帶雨林砍伐等外來物種入侵：水葫蘆等過度開發(fā)：非法捕獵等2.保護(hù)生物多樣性的措施就地保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)（如大熊貓自然保護(hù)區(qū)）遷地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園等法制管理：相關(guān)法律法規(guī)宣傳教育3.保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐活動(dòng)校園生物多樣性保護(hù)計(jì)劃本地生物多樣性保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查社區(qū)宣傳活動(dòng)九、教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，對(duì)保護(hù)生物多樣性的知識(shí)和行動(dòng)有了更深入的理解和體驗(yàn)。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如在實(shí)地調(diào)查環(huán)