人教版四下-22從同一位置觀察不同物體的形狀（教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.2從同一位置觀察不同物體的形狀教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材P14.例2.教材分析本節(jié)課依然延續(xù)了第一課時(shí)的活動(dòng)要求，讓學(xué)生運(yùn)用多個(gè)同樣大小的正方體拼搭出2層、3層的立體圖形，在拼搭過(guò)程中體驗(yàn)各種組合體的形狀特征；通過(guò)畫圖，幫助學(xué)生建立從不同位置看到物體形狀的表象；加強(qiáng)多個(gè)立體圖形的對(duì)比，體會(huì)同一個(gè)位置觀察不同的立體圖形，所看到的形狀可能是相同的。學(xué)情分析學(xué)生在《觀察物體》第一課時(shí)，已經(jīng)掌握了觀察幾何組合體的方法，能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)一步鞏固觀察方法；再次體會(huì)從同一位置觀察用正方體搭成的3個(gè)幾何體的形狀，可能是相同的，也可能是不同的。核心素養(yǎng)親歷從二維圖形到三維圖形之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，體會(huì)到圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1.能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的形狀和相對(duì)位置,并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的,也可能是不同的。2.經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過(guò)程,體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。教學(xué)重點(diǎn)能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的形狀和相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一位置看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)方法實(shí)踐活動(dòng)、自主觀察、獨(dú)立思考、合作交流及啟發(fā)引導(dǎo)等。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表學(xué)具準(zhǔn)備：白紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、知識(shí)鏈接1.下面的圖形分別是從什么位置看到的？連一連。2.情境導(dǎo)入。手影游戲3.小結(jié)，引出課題。1.回憶分類的相關(guān)知識(shí)并全班交流。2.手影游戲3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、探究新知學(xué)習(xí)例2.引導(dǎo)學(xué)生從同一角度觀察不同的立體圖形。(1)引導(dǎo)學(xué)生用小正方體獨(dú)立拼搭例2中的立體圖形。(2)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，體會(huì)從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同。(3)引導(dǎo)學(xué)生用正方形紙片將觀察到的形狀擺出來(lái)。(4)提問(wèn)：不同的物體，從同一位置觀察，觀察的結(jié)果是怎樣的？2.(1)用小正方體獨(dú)立拼搭立體圖形。(2)分別從物體的前面、上面和左面進(jìn)行觀察。(3)各自用正方形紙片擺出看到的平面圖形。(4)小組內(nèi)議一議，然后概括：不同的物體，從同一位置觀察，所看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過(guò)程，體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果，進(jìn)一步提高空間觀念和推理能力。三、課堂演練基礎(chǔ)演練：拓展延伸：1.思考后回答問(wèn)題。2.獨(dú)立完成，集體訂正。分層次的鞏固練習(xí)有助于對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，怎么學(xué)會(huì)的？2.布置作業(yè)回顧總結(jié)。板書設(shè)計(jì)觀察物體（二）從同一角度觀察不同的物體，看到的形狀可能相同，也可能不同。課后作業(yè)1.從課本習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后反思觀察物體這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識(shí)的重要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建