第24課《過零丁洋》課件-語文九年級(jí)下冊

第24課：詩詞曲五首——《過零丁洋》作者：文天祥

同學(xué)們，當(dāng)生死抉擇擺在面前，有人茍且偷生，有人卻毅然赴死。在南宋末年，就有這樣一位民族英雄，他叫文天祥。元軍的鐵蹄踏破山河，他奮力抵抗，卻不幸被俘。在被押解途中，他寫下一首千古絕唱——《過零丁洋》。詩里，他回顧一生坎坷，袒露不屈心跡。究竟是怎樣的經(jīng)歷與信念，讓這首詩流傳至今？讓我們一同走進(jìn)文天祥的精神世界，感受他的赤子情懷。新課導(dǎo)入

1、理解《過零丁洋》重點(diǎn)字詞、詩句含義，流暢背誦并準(zhǔn)確默寫，掌握詩歌內(nèi)容。2、領(lǐng)會(huì)文天祥以詩明志的寫法，體會(huì)他在詩中展現(xiàn)的高尚氣節(jié)與愛國情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)

文天祥，南宋末年杰出的政治家、文學(xué)家、民族英雄，1236年出生于江南西路吉州廬陵縣（今江西省吉安市青原區(qū)富田鎮(zhèn)

），初名云孫，字宋瑞，又字履善，號(hào)文山。他二十一歲高中狀元步入仕途，此后仕途坎坷。南宋末年，元軍南下，他散盡家財(cái)，積極組織義軍頑強(qiáng)抗元，展現(xiàn)出非凡的勇氣與擔(dān)當(dāng)。1278年兵敗被俘，面對元軍威逼利誘，他寧死不屈，堅(jiān)守氣節(jié)，1283年從容就義

，其作品《正氣歌》《過零丁洋》等，彰顯著愛國精神與高尚氣節(jié)。作者簡介

《過零丁洋》創(chuàng)作于1279年。當(dāng)時(shí)南宋王朝風(fēng)雨飄搖，文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，元軍元帥張弘范逼迫他寫信招降堅(jiān)守崖山的宋軍統(tǒng)帥張世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕。在被押解途中，船過零丁洋，他回顧自己艱辛的抗元?dú)v程，面對山河破碎與個(gè)人命運(yùn)的飄搖，感慨萬千，懷著寧死不屈的堅(jiān)定信念，揮筆寫下此詩，以明志節(jié)。創(chuàng)作背景零?。?/p>

）

寥落（

）

汗青（

）

惶恐（

）重點(diǎn)字讀音dīngliáohànkǒng詞語解釋干戈：寥落：惶恐：汗青：泛指兵器，文中指戰(zhàn)爭。荒涼冷落。驚慌害怕。古代在竹簡上記事，先以火烤竹去濕，再刮去竹青部分，以便于書寫和防蛀，稱“汗青”，后指史冊。有節(jié)奏朗讀課文辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。有節(jié)奏朗讀課文惶恐灘頭/說惶恐，零丁洋里/嘆零丁。人生/自古/誰無死?留取/丹心/照汗青。文章品析（一)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

譯文：自幼刻苦研讀經(jīng)書，方才取得入仕功名，抗元戰(zhàn)爭已進(jìn)行了四年的烽火變得寥寥落落。冷清。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。指遇到朝廷選拔。文章品析(二）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

譯文：大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自身同樣安危不定，如雨打浮萍時(shí)起時(shí)沉。代指國家。比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。文章品析（三）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

譯文：在惶恐灘頭曾訴說對國事的惶恐，（如今）行經(jīng)零丁洋倍感孤苦無依。在今江西萬安境內(nèi)贛江中，水流湍急，極為險(xiǎn)惡。孤苦無依的樣子。文章品析（四）人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

譯文：自古以來，人生在世誰能躲避一死？只求留下一顆赤誠忠心永垂史冊。這里指史冊。課文賞析（一）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

詩人回顧自身因科舉入仕，又在國家危亡之際投身抗元斗爭，歷經(jīng)四年。此句概括了詩人的仕途與抗元經(jīng)歷，說明個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，表達(dá)了對過往經(jīng)歷的感慨以及對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)。課文賞析（二）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

運(yùn)用形象的比喻，將國家的破碎比作風(fēng)中飄絮，把個(gè)人身世比作雨中浮萍，生動(dòng)地描繪出國家處于風(fēng)雨飄搖之中，個(gè)人也漂泊無依的悲慘景象，抒發(fā)了詩人對國破家亡的痛心和對自身命運(yùn)的無奈。課文賞析（三）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

利用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個(gè)特殊地名，雙關(guān)地表達(dá)了詩人昔日在惶恐灘兵敗時(shí)的恐懼，以及如今在零丁洋被俘后的孤獨(dú)無依，真切地反映出詩人當(dāng)時(shí)的心境，強(qiáng)化了悲涼、孤苦的氛圍。課文賞析（四）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

這是千古名句，以磅礴的氣勢彰顯了詩人的生死觀。詩人以反問句強(qiáng)調(diào)人生終有一死，而重要的是要讓自己的忠心照耀史冊，直抒胸臆地表達(dá)了詩人視死如歸的高尚氣節(jié)和舍生取義的生死抉擇，展現(xiàn)出其堅(jiān)定的愛國情懷和對正義的執(zhí)著追求。整體感知1、詩歌首聯(lián)“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”寫了詩人哪兩件大事？

一是詩人因科舉考試進(jìn)入仕途；二是在國家危亡之際，起兵抗元，經(jīng)歷了四年的艱苦戰(zhàn)斗。整體感知2、請簡要分析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩的妙處。

運(yùn)用了雙關(guān)的手法，“惶恐”“零丁”既指地名，又寫出了詩人昔日兵敗的惶恐和如今被俘的孤獨(dú)。對仗工整，巧妙地借景抒情，將詩人的情感與地名相融合，增強(qiáng)了詩歌的感染力。整體感知3、“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)了詩人視死如歸的崇高氣節(jié)和舍生取義的生死觀，以及對國家的忠誠和對正義的堅(jiān)守，體現(xiàn)了詩人的愛國情懷和民族精神。整體感知4、全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感變化？

詩歌前六句回顧身世經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂、對自身坎坷遭遇的悲嘆以及孤獨(dú)無依的痛苦；后兩句情感升華，以磅礴的氣勢表明自己以死明志的決心，展現(xiàn)出豪邁、壯烈的情感。整體感知5、詩歌標(biāo)題“過零丁洋”在詩中有什么作用？

標(biāo)題點(diǎn)明了詩歌的寫作背景和地點(diǎn)，詩人在經(jīng)過零丁洋時(shí)觸景生情，引發(fā)了對自己身世和國家命運(yùn)的感慨，為全詩奠定了情感基調(diào)，同時(shí)也是詩歌內(nèi)容的重要線索，貫穿全詩。課堂小結(jié)

同學(xué)們，在《過零丁洋》里，我們跟隨文天祥回顧坎坷仕途與抗元?dú)q月，借“風(fēng)飄絮”“雨打萍”體會(huì)國破家亡之痛，于“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”感受其舍生取義的崇高氣節(jié)。這堂課，我們品的是詩，悟的是文天祥的愛國精神。希望大家銘記這份精神力量，課后反復(fù)誦讀，讓經(jīng)典在心中扎根。當(dāng)堂檢測1、下列對《過零丁洋》理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫詩人回顧自己的仕途經(jīng)歷和抗元斗爭經(jīng)歷，表達(dá)了對國家的忠誠。B.頷聯(lián)運(yùn)用對偶和擬人的修辭手法，形象地寫出了國家和個(gè)人的命運(yùn)。C.頸聯(lián)巧用地名，寫出了詩人昔日的惶恐和如今的孤獨(dú)。D.尾聯(lián)以磅礴的氣勢表現(xiàn)了詩人的高尚氣節(jié)和舍生取義的生死觀。B當(dāng)堂檢測2、“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”中的“汗青”指的是（

）A.汗水B.竹子C.史冊D.天空C當(dāng)堂檢測3、下列對《過零丁洋》賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長