山東省煙臺(tái)龍口市（五四制）2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度階段性測(cè)試初一語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，共120分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。2.答題前，務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的位置上。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。4.寫(xiě)在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無(wú)效。一、書(shū)寫(xiě)與卷面（3分）1.書(shū)寫(xiě)規(guī)范卷面整潔二、積累與運(yùn)用（34分）1.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。路過(guò)花圃，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末。我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋里áo游：我們欽佩不顧局勢(shì)嚴(yán)jùn緊張工作的李大釗，憎惡那個(gè)怒氣沖沖的法官，我們?yōu)樘稍跉泝x館里的魯迅悲傷，我們還記得huǎng然大悟的周曄，還有魯迅夢(mèng)境中猶如胭脂的大紅花和倒影在chéng碧的河水中的蓑笠，我們也想念那個(gè)翻箱倒柜忙碌的母親，我們也被扛著鐵鍬換回一座“不老的青山”的山野老農(nóng)震hàn……小語(yǔ)文，大世界。只要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲?，追根求yuán，憑著鍥而不舍的信念，定能在語(yǔ)文的世界里詩(shī)意地徜徉……（1）給加點(diǎn)字注音。①花圃_________②憎________惡③殯_________儀館④胭脂_________⑤翻箱倒________柜⑥鍥___________而不舍（2）根據(jù)拼音寫(xiě)字。①áo游____________②嚴(yán)jùn__________③huǎng然大悟_________④chéng碧__________⑤震hàn________⑥追根求yuán___________【答案】（1）①.pǔ②.zēng③.bìn④.yān⑤.dǎo⑥.qiè（2）①.遨②.峻③.恍④.澄⑤.撼⑥.源【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。①花圃（huāpǔ）：指培育花兒等植物的園地，通常用于種植觀賞植物，如花卉、灌木等。②憎惡（zēngwù）：指極端地厭惡或痛恨某人或某事物。③殯儀館（bìnyíguǎn）：是各地區(qū)民政部門(mén)下設(shè)事業(yè)單位，設(shè)置于城鎮(zhèn)中，是專(zhuān)業(yè)承辦喪葬事宜的機(jī)構(gòu)。殯儀館下設(shè)殯葬咨詢室、殯葬業(yè)務(wù)接洽處和火化車(chē)間（火葬場(chǎng)）等部門(mén)。④胭脂（yānzhī）：一種用于化妝的紅色顏料，通常用于涂抹在臉頰或嘴唇上以增加氣色或美觀。在中國(guó)古代，胭脂主要由紅花等植物制成。⑤翻箱倒柜（fānxiāngdàoguì）：形容徹底地翻找東西，通常用于形容某人為了尋找某物而把整個(gè)房間或箱子、柜子都翻了個(gè)底朝天。⑥鍥而不舍（qièérbùshě）：指堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，不放棄任何努力。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于古代工匠在雕刻或切割物體時(shí)，會(huì)不斷地敲擊（鍥）并堅(jiān)持下去（不舍），直到達(dá)到目標(biāo)?，F(xiàn)在常用來(lái)形容人的毅力和決心?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。遨游：áoyóu，遠(yuǎn)游；漫游。指在空中或水中游動(dòng)。也指心神、思想等漫游。嚴(yán)峻：yánjùn，嚴(yán)厲，嚴(yán)重。多用來(lái)形容神情、形勢(shì)等?；腥淮笪颍篽uǎngrándàwù，形容一下子明白過(guò)來(lái)，或?qū)δ骋皇挛锿蝗挥辛苏J(rèn)識(shí)。澄碧：chéngbì，（水）清澈而碧綠。震撼：zhènhàn，震動(dòng)；搖撼。通常指心靈受到強(qiáng)烈沖擊或感動(dòng)。追根求源：zhuīgēnqiúyuán，指追溯事物發(fā)生的根源，尋找原因或來(lái)源。也指追求事物的本質(zhì)或根源。2.默寫(xiě)。（1）日暮漢宮傳蠟燭，________。（韓翃《寒食》）（2）________，快走踏清秋。（李賀《馬詩(shī)》）（3）一人雖聽(tīng)之，________，思援弓繳而射之。（孟子《學(xué)弈》）（4）帶織入狗中，________，白云織入村女中……（魯迅《好的故事》）（5）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（6）有約不來(lái)過(guò)夜半，________。（趙師秀《約客》）（7）________，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）（8）習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共青團(tuán)成立100周年大會(huì)上，勉勵(lì)青年要不斷錘煉意志力和堅(jiān)忍力。廣大青年對(duì)此備受鼓舞，紛紛以鄭燮《竹石》中的詩(shī)句“________，________”作為自己的座右銘。【答案】①.輕煙散入五侯家②.何當(dāng)金絡(luò)腦③.一心以為有鴻鵠將至④.狗織入白云中⑤.把酒話桑麻⑥.閑敲棋子落燈花⑦.造化鐘神秀⑧.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁⑨.任爾東西南北風(fēng)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：煙、散、侯、腦、鴻鵠、桑麻、敲、磨。3.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.寒食節(jié)有祭掃、踏青、蹴鞠等習(xí)俗，古代這一天要禁火，只吃冷食。B.古代對(duì)于不同的年齡有不同的稱(chēng)呼，如：豆蔻——女子十三四歲，弱冠——男子二十歲，花甲——七十歲。C.“五行”指的是“金、木、水、火、土”，“五谷”指的是“稻、麥、黍、菽、稷”，“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。D.唐代著名書(shū)法家顏真卿和柳公權(quán)的楷書(shū)行筆雄渾、筋骨勁健，顏書(shū)豐腴，柳書(shū)清瘦，故稱(chēng)“顏筋柳骨”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。B.“花甲”是指人六十歲，“七十歲”被稱(chēng)為“古稀”；故選B。4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)駐馬里維和部隊(duì)突遭襲擊，戰(zhàn)士申亮亮將自己年輕的生命永留異鄉(xiāng)，他死得其所。（這句話加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)）B.他帶著對(duì)中國(guó)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著與夢(mèng)想離去，留給我們一架世界最大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡——中國(guó)天眼。（這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)）C.端午節(jié)，無(wú)論是粽葉的清香，還是龍舟的吶喊，表現(xiàn)的都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。（這句話沒(méi)有語(yǔ)病）D.《好的故事》選自《野草》，是魯迅先生寫(xiě)的一篇散文詩(shī)，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，這夢(mèng)中的故事美麗，優(yōu)雅，有趣?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，“死得其所”通常用來(lái)形容一個(gè)人死在了有價(jià)值、有意義的地方或?yàn)榱四撤N崇高的目標(biāo)而死，因此其死是值得的。它帶有一種正面的、肯定的情感色彩。從語(yǔ)境上看，申亮亮作為維和部隊(duì)的一員，在執(zhí)行國(guó)際維和任務(wù)時(shí)犧牲，他的死是為了維護(hù)國(guó)際和平與安全這一崇高目標(biāo)。因此，使用“死得其所”來(lái)形容他的犧牲是恰當(dāng)?shù)模磉_(dá)了他為了崇高目標(biāo)而死，其死是有價(jià)值和意義的；故選A。5.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活需要游戲，但不能________；生活需要________，但不需要醉生夢(mèng)死；生活需要藝術(shù)，但不能________；生活需要________，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能________。A.游戲人生歌舞投機(jī)取巧勇氣重蹈覆轍B.投機(jī)取巧勇氣游戲人生歌舞重蹈覆轍C.游戲人生歌舞重蹈覆轍勇氣投機(jī)取巧D.重蹈覆轍勇氣游戲人生歌舞投機(jī)取巧【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。游戲人生：把人生當(dāng)作游戲一樣玩，看什么都無(wú)所謂，只要開(kāi)心就好。歌舞：指綜合音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌等藝術(shù)手段，邊歌邊舞的藝術(shù)形式。投機(jī)取巧：意思是用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取私利。勇氣：敢作敢為毫不畏懼的氣魄重蹈覆轍：本義為再走翻過(guò)車(chē)的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。材料文字是由五個(gè)并列分句構(gòu)成的，其中每個(gè)分句都是轉(zhuǎn)折復(fù)句，故選詞填空時(shí)根據(jù)其轉(zhuǎn)折關(guān)系填與之相反的詞語(yǔ)即可?！靶枰螒颉迸c“不能游戲人生”搭配，“不需要醉生夢(mèng)死”與“歌舞”搭配，“需要藝術(shù)”與不能“投機(jī)取巧”搭配，“需要勇氣”與“不能魯莽蠻干”搭配，“需要重復(fù)”與“不能重蹈覆轍”搭配。故選A。6.請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；，，。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴?！敬鸢浮竣?示例一：紅梅傲雪，②.白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。③.示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榉聦?xiě)句子。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同。本句“小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)”句式相同，且之間用的是分號(hào)，因此仿寫(xiě)的句子也需要一樣的句式，運(yùn)用排比的修辭手法?！按河赇罏r、泉水叮咚、夜鶯歌唱、喜鵲報(bào)春”四個(gè)短語(yǔ)都為主謂結(jié)構(gòu)，“訴說(shuō)著心中的喜悅”“講述著人間的歡樂(lè)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)要注意。示例：山路崎嶇，奇峰高聳，彰顯著心中的豪邁。整本書(shū)閱讀。（10分）7.魯濱遜在孤島上生活了28年，遇到了很多困難，想出了很多解決的辦法。請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容填寫(xiě)下表。遇到的困難解決的辦法吃①_________________、打獵安全②_______________、分開(kāi)蓄養(yǎng)山羊住③_______________、建房子孤寂和絕望④__________、救“星期五”、閱讀《圣經(jīng)》、列出好處與壞處【答案】①.捕魚(yú)（圈養(yǎng)山羊、種植莊稼、煮海龜?shù)暗龋?造堅(jiān)固的柵欄（打死野人、加固自己的圍墻等）③.搭帳篷等④.寫(xiě)日記（養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、馴養(yǎng)鸚鵡教它說(shuō)話等）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和概括。魯濱遜主要遇到以下困難：第①空：吃的困難。解決辦法：捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖；在島上種植大麥和稻子，烘出了粗糙的面包；從遇難船上找吃的；到森林捕獵；到海邊捕魚(yú)，飲溪里的淡水。第②空：安全。解決辦法：他把木頭收集起來(lái)用鐵棒固定，做成圍欄；把羊圈分成幾個(gè)地方來(lái)解決安全問(wèn)題；面對(duì)野人的威脅，殺死了吃人的野人，并且救出了星期五。第③空：住。解決辦法：他用箱子、木板搭成簡(jiǎn)易住所；用帆布做帳篷；在帳篷后挖洞居??；在荒島的另一端建了一個(gè)“鄉(xiāng)間別墅”和一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)。第④空：孤寂和絕望。解決辦法：馴養(yǎng)鸚鵡教它說(shuō)話；養(yǎng)了兩只貓和一條狗；并且救了一個(gè)野人并取名叫星期五，作為他的仆人，讓他和自己說(shuō)話、幫自己干活；記錄遇到的幸和不幸，以此安慰自己。8.在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜和“星期五”這兩個(gè)人物形象都有“知恩圖報(bào)”這一優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，對(duì)他們的這一品質(zhì)做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴纠呼敒I遜感恩船長(zhǎng)，他給了船長(zhǎng)錢(qián)，免去他的債務(wù)，還允諾每月給他和他兒子錢(qián)，直到他兒子去世；星期五為了報(bào)答魯濱遜的救命之恩，始終忠實(shí)地跟隨著他?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。結(jié)合名著中人物的相關(guān)故事情節(jié)和經(jīng)歷，找到其符合“知恩圖報(bào)”這一美好品質(zhì)的情節(jié)，并加以分析即可。結(jié)合作品內(nèi)容可知，在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜成為一個(gè)富人后他想盡一切辦法來(lái)報(bào)答曾經(jīng)幫助過(guò)他的人。他說(shuō):“我做的第一件事就是報(bào)答我最初的恩人，我的老船長(zhǎng)?！彼o了船長(zhǎng)錢(qián)，免去他的債務(wù)，還允諾每月給他和他兒子錢(qián)，直到他兒子去世。魯濱遜聰明、機(jī)智、勇敢、好學(xué)、懂得感恩，是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人。魯濱遜在島上救了野人并取名“星期五”，星期五為了報(bào)答魯濱遜的救命之恩，始終跟隨著魯濱遜，他忠心耿耿，對(duì)主人惟命是從，成為魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友，這體現(xiàn)了他是一個(gè)“知恩圖報(bào)”的人。9.根據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)》閱讀積累，理解選文。鄭玄在馬融門(mén)下，三年不得相見(jiàn)，所學(xué)禮樂(lè)等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解?；蜓孕苷撸谡倭钏悖晦D(zhuǎn)便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆曰，“禮樂(lè)皆東?！毙遗窘宰x書(shū)。嘗使一婢，不稱(chēng)旨，將撻之，方自陳說(shuō)，玄怒，使人曳著泥中。須臾復(fù)有一婢來(lái)，問(wèn)曰：“胡為乎泥中？”答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”未久，玄欲注《春秋傳》，尚未成。時(shí)行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識(shí)，服在外車(chē)上與人說(shuō)已注《傳》意，玄聽(tīng)之良久，多與己同。玄就車(chē)與語(yǔ)曰：“吾久欲注，尚未了。聽(tīng)君之言，多與吾同，今當(dāng)盡以所注與君?！彼炫c之，終成《服氏注》?！咀ⅰ竣佟氨⊙酝鶒濉背鲎浴对?shī)經(jīng)》，愬，訴說(shuō)。②服子慎：人名。下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)渾天儀測(cè)算天體位置。B.鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C.面對(duì)后來(lái)婢女的發(fā)問(wèn)，前面婢女用《詩(shī)經(jīng)》的話作答。D.服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》。【答案】C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】此篇短文展現(xiàn)了鄭玄的卓越才學(xué)與謙遜品格。文中通過(guò)鄭玄在馬融門(mén)下的求學(xué)經(jīng)歷，突顯其數(shù)學(xué)與禮樂(lè)造詣之深，以及面對(duì)弟子時(shí)的慷慨分享。同時(shí)，以家婢對(duì)話的典故，增添趣味，反映其家庭文化氛圍。整體而言，文章以簡(jiǎn)練筆觸勾勒出鄭玄的學(xué)者風(fēng)范，既展現(xiàn)其學(xué)術(shù)成就，又體現(xiàn)其人格魅力，令人敬佩。【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A．“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)渾天儀測(cè)算天體位置”有誤，根據(jù)“鄭玄在馬融門(mén)下，三年不得相見(jiàn)，所學(xué)禮樂(lè)等，皆融之弟子傳授”可知，“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)渾天儀測(cè)算天體位置”與文無(wú)據(jù)；B．“鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有誤，根據(jù)“嘗使一婢，不稱(chēng)旨，將撻之，方自陳說(shuō)，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒(méi)有打她，而是叫人把她拉到泥里?！霸獾搅硕敬颉崩斫忮e(cuò)誤；D．“服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》”有誤，根據(jù)“玄聽(tīng)之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點(diǎn)只是和鄭玄的看法相同，不是抄襲；故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：鄭玄在馬融門(mén)下求學(xué)，過(guò)了三年也沒(méi)見(jiàn)著馬融，所學(xué)禮樂(lè)等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾天算法演算，結(jié)果不相符，弟子們也沒(méi)有誰(shuí)能理解。有人說(shuō)鄭玄能演算，馬融便叫他來(lái)，要他演算。鄭玄一算就解決了，大家都很驚奇，佩服。等到鄭玄學(xué)業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂(lè)的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。鄭玄家里的奴婢都讀書(shū)。一次曾使喚一個(gè)婢女，事情干得不稱(chēng)心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會(huì)兒又有一個(gè)婢女走來(lái)，問(wèn)她：“為什么會(huì)在泥水中？”她回答說(shuō)：“我要去訴說(shuō)心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆?！辈痪?，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒(méi)完成。一次在外出時(shí)和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不認(rèn)識(shí)，服子慎在外面的車(chē)上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕?，鄭玄?tīng)了很久，很多見(jiàn)解和自己相同。鄭玄就到車(chē)上和服子慎說(shuō)：“我也早就想注《左傳》，還沒(méi)有完成。剛才聽(tīng)了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你?！庇谑嵌冀o了他，就有了《服氏注》。三、閱讀（33分）（一）文言文比較閱讀（8分）【甲】孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【乙】王丹麓座客常滿。有客謂孔子無(wú)須，眾詰①其說(shuō)?？驮唬骸氨劲凇犊讌沧印罚铀饥鄹纨R君曰：‘先君生無(wú)須眉，天下王侯不以此損其敬。’故知今像多須，誤也?！睍r(shí)丹麓子鼎六歲，在側(cè)應(yīng)聲曰：“然則孔子亦無(wú)眉耶？”客語(yǔ)塞?！咀ⅰ竣僭懀鹤穯?wèn)。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。10.解釋下面加點(diǎn)詞。（1）問(wèn)其故_________________（2）去人近________________（3）孔子不能決也______________（4）孰為汝多知乎__________________11.下列句子中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.我以日初出遠(yuǎn)所寶以百數(shù)（《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚〣.而日中時(shí)近也思援弓繳而射之（《學(xué)弈》）C.孰為汝多知乎以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者（《伯牙鼓琴》）D.天下王侯不以此損其敬為是其智弗若與（《學(xué)弈》）12.對(duì)【乙】文畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是不對(duì)的。B.所以知道現(xiàn)今畫(huà)像上的孔子有很多胡須，是不對(duì)的。C.所以知道現(xiàn)今畫(huà)像上的孔子有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。D.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。13.【甲】文中兩小兒辯論的話題是___________（簡(jiǎn)練概括）；【乙】文中王丹麓六歲兒子鼎駁斥了客人僅憑書(shū)中語(yǔ)句就判斷孔子沒(méi)有胡須的觀點(diǎn)?！炯住俊疽摇?jī)晌男『⒌墓餐攸c(diǎn)是_________?！敬鸢浮?0.①.原因，緣故②.距離③.分辨，判斷④.同“智”，智慧11.D12.B13.①.示例：太陽(yáng)早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近②.善于質(zhì)疑，說(shuō)話有理有據(jù)【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《孔子?xùn)|游》一文通過(guò)孔子與兩小兒的辯論，展現(xiàn)了兩小兒的天真智慧，反映出對(duì)大自然現(xiàn)象的不同觀察和思考，強(qiáng)調(diào)了觀察和思考獨(dú)立性的重要。在《王丹麓》中，小孩通過(guò)簡(jiǎn)單的邏輯推理挑戰(zhàn)成人和古籍的說(shuō)法，表現(xiàn)出年輕一代敏捷的思維和懷疑精神。這兩篇都通過(guò)兒童之言反襯出成人世界的局限，引發(fā)讀者對(duì)知識(shí)、觀察和邏輯的重新審視?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：就問(wèn)他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。故：原因，緣故；（2）句意：距離人近。去：距離；（3）句意：孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。決：分辨，判斷；（4）句意：是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？知：同“智”，智慧?！?1題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，用；B.表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表順承，可不譯；C.同“謂”，說(shuō)，認(rèn)為/介詞，為，為了；D.代詞，他/代詞，他；故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：像，指畫(huà)像；誤，不對(duì)的，錯(cuò)誤的；故譯為：所以知道現(xiàn)今畫(huà)像上的孔子有很多胡須，是不對(duì)的。故選B?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)甲文“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”可知，他們爭(zhēng)論的問(wèn)題是太陽(yáng)早晚何時(shí)距離人近，何時(shí)距離人遠(yuǎn)。第二空：根據(jù)甲文“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”可知，兩個(gè)孩子表明觀點(diǎn)后各自解釋原因，提出問(wèn)題；根據(jù)乙文“本《孔叢子》，子思告齊君曰：‘先君生無(wú)須眉，天下王侯不以此損其敬?！手裣穸囗?，誤也”“然則孔子亦無(wú)眉耶”可知，孩子根據(jù)客人引用的文章來(lái)提出問(wèn)題“那么孔子連眉毛也沒(méi)有了”，敢于質(zhì)疑，說(shuō)話有依據(jù)；據(jù)此可知【甲】【乙】?jī)晌闹行『⒆拥墓餐攸c(diǎn)：善于質(zhì)疑，說(shuō)話有理有據(jù)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子向東游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。”一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)像車(chē)的車(chē)蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤(pán)子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)就覺(jué)得涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”【乙】王丹麓家中，客常常滿座。一天，有一位客人說(shuō)孔子是沒(méi)有胡子的。眾人都批駁他的看法。客人說(shuō)：“我的說(shuō)法根據(jù)《孔叢子》一書(shū)，子思告訴齊國(guó)君主說(shuō)：‘祖父生下來(lái)就沒(méi)有須眉，天下王侯也沒(méi)有因?yàn)檫@減少對(duì)他的尊崇?！钥芍F(xiàn)在，他的畫(huà)像大多有胡須，這是錯(cuò)誤的?！碑?dāng)時(shí)，王丹麓的兒子王鼎年僅六歲，在一旁回應(yīng)反駁說(shuō)：“那么孔子也沒(méi)有眉毛嗎？”那位客人無(wú)言以對(duì)，陷入了沉默。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（8分）寒潮來(lái)襲，吃什么食物能讓身體更溫暖①降雪結(jié)束之后，一股強(qiáng)冷空氣上線“接管”了天氣，零下八九度的氣溫打得人措手不及。這波大降溫讓很多人都關(guān)心起了如何“吃出溫暖”的話題。②吃哪些食物能讓人感覺(jué)更溫暖呢？是不是只要吃熱量高的食物，就能給身體提供熱量呢？傳統(tǒng)所說(shuō)的“溫性食物”是不是真的有效果呢？③吃豬油、吃蛋糕、吃曲奇、吃油炸食品……這些對(duì)于提高抗寒能力基本上沒(méi)什么幫助。我們可以把人體看成一個(gè)供暖工廠，這個(gè)工廠的燃料就是食物當(dāng)中含熱量的成分，包括脂肪、淀粉和糖。工廠燃燒的鍋爐，就是人體細(xì)胞中的線粒體。工廠的產(chǎn)品，就是人體制造出來(lái)的能量，包括讓身體溫暖的熱量，還有能推動(dòng)人體血液循環(huán)、細(xì)胞更新、組織修復(fù)、工作學(xué)習(xí)等各種事情所需要的化學(xué)能量。④吃大量的高熱量食品，實(shí)際上就是給這個(gè)工廠送來(lái)很多燃料。沒(méi)有燃料必然會(huì)停工，所以，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，每天吃的食物太少，熱量太低，人肯定是不抗凍的。⑤但是，即便這些燃料堆積如山，也不一定能夠順利、高效地燃燒，讓鍋爐充分放出熱量。假如人體細(xì)胞當(dāng)中的“鍋爐”太少，或者進(jìn)料管道出了問(wèn)題……那么就算有足夠的燃料，產(chǎn)出的熱量還是不能滿足需要。⑥那么，誰(shuí)是“鍋爐”呢？剛才說(shuō)了，就是細(xì)胞中的線粒體。肌肉細(xì)胞中的線粒體多得密密麻麻，所以一個(gè)人身上的肌肉越多，越充實(shí)發(fā)達(dá)，細(xì)胞中的線粒體總量就越大。而身體中的脂肪比例越大，線粒體總量就越少。⑦這樣一說(shuō)就能明白——肌肉多的人產(chǎn)熱能力強(qiáng)，而脂肪比例高的人產(chǎn)熱能力差。運(yùn)動(dòng)員通常不怕冷，練健美的人冬天也穿得很單薄，就是因?yàn)樗麄兗∪獬鋵?shí)，產(chǎn)熱能力強(qiáng)。胖人雖然有脂肪層來(lái)保溫，仍然不比其他人抗凍，因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生的熱量本來(lái)就少。⑧至于到底怎么讓人能更多地感受溫暖，這里不僅僅有鍋爐的問(wèn)題，還有管道的問(wèn)題。溫?zé)岬难?，就像北方的暖氣管道，把生物氧化產(chǎn)生的熱量運(yùn)送到全身各處。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，血液循環(huán)速度加快，身體的熱量產(chǎn)生增加，并以更快的速度把熱量送到全身，所以人就感覺(jué)熱了。⑨有些食品能夠促進(jìn)血液循環(huán)，也能讓身體感覺(jué)溫暖。比如辣椒、花椒、蔥姜蒜之類(lèi)，都有幫助消化和改善血液循環(huán)的效果，有利于改善身體的產(chǎn)熱和散熱能力。⑩那么，有沒(méi)有一些吃了讓人感覺(jué)溫暖的食物？其實(shí)食物多多少少都會(huì)讓人感覺(jué)到溫暖，只是程度不同罷了。這是因?yàn)?，無(wú)論蛋白質(zhì)、脂肪還是碳水化合物，多少都有點(diǎn)熱效應(yīng)。只不過(guò)，蛋白質(zhì)的熱效應(yīng)最高。蛋白質(zhì)所含的熱量當(dāng)中，30%都會(huì)作為體熱釋放出來(lái)，而碳水化合物只有5%，脂肪則更少。?有些食物能提供更多的蛋白質(zhì)，會(huì)讓我們?cè)陲埡笥X(jué)得更加溫暖，比如肉類(lèi)、蛋類(lèi)，特別是瘦的牛羊肉。人們吃完涮羊肉會(huì)渾身冒汗，如果只吃涮白菜、涮面條，是不可能達(dá)到同樣的溫暖效果的。?食物的消化吸收速度還和溫度有關(guān)，冷食物會(huì)使胃腸道血管收縮，降低食物消化吸收的效率，而且冷刺激本身會(huì)令部分人的胃腸感覺(jué)不適。所以，天冷的時(shí)候，吃些熱乎乎的食物確實(shí)是比較靠譜的事情。（摘自2023.12.21《科普中國(guó)》有刪減）14.下列表述最符合文意的一項(xiàng)是（）A.胖子耐寒怕熱，瘦子耐熱怕冷。B.吃辣椒、蔥姜等可以促進(jìn)血管暢通、加快血液循環(huán)速度，讓人倍覺(jué)溫暖C.吃“溫性食物”能讓人感覺(jué)溫暖，吃“寒性食物”會(huì)讓人感覺(jué)冰涼。D.多吃高熱量的食物，就能獲得更多的溫暖。15.文章第③段主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了人體制造能量的過(guò)程與方法。16.結(jié)合語(yǔ)境，文章第①段“降雪結(jié)束之后，一股強(qiáng)冷空氣上線“接管”了天氣，帶來(lái)大風(fēng)、寒潮和持續(xù)低溫”，“接管”一詞在文中是________的意思。17.如果再遇寒潮，你需要吃點(diǎn)美味暖暖身體。下面四種食物，選擇________（填序號(hào)）最合適，因?yàn)開(kāi)_______。【答案】14.B15.打比方16.示例：主宰、統(tǒng)治17.①.C②.示例：薯?xiàng)l、奶茶和提拉米蘇中脂肪含量都很高，而脂肪中能被作為體熱釋放出來(lái)的熱量很少；而牛腩含有大量熱效應(yīng)極高的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)熱量的30%都會(huì)作為體熱釋放出來(lái)，而且辣椒也可以改善血液循環(huán)，產(chǎn)生熱量。因此冷天，吃勁道牛腩煲暖身體最好?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文圍繞“寒潮來(lái)襲，吃什么能讓身體更溫暖”的主題，通過(guò)設(shè)問(wèn)方式引出話題，并詳細(xì)闡述了食物與身體產(chǎn)熱的關(guān)系，特別是肌肉、血液循環(huán)及食物成分對(duì)體感溫度的影響。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通俗易懂，既普及了科學(xué)知識(shí)，又提供了實(shí)用的飲食建議，具有較高的可讀性和實(shí)用性。【14題詳解】本題考查理解辨析選文內(nèi)容的能力。A.有誤，依據(jù)④段“吃大量的高熱量食品，實(shí)際上就是給這個(gè)工廠送來(lái)很多燃料。沒(méi)有燃料必然會(huì)停工。所以，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，每天吃的食物太少，熱量太低，人肯定是不抗凍的”可知，怕熱怕冷與吃的食物所供給的熱量多少有關(guān)，與人的胖瘦關(guān)系不大；C.有誤，依據(jù)⑩段“其實(shí)食物多多少少都會(huì)讓人感覺(jué)到溫暖，只是程度不同罷了。這是因?yàn)?，無(wú)論蛋白質(zhì)、脂肪還是碳水化合物，多少都有點(diǎn)熱效應(yīng)。只不過(guò)，蛋白質(zhì)的熱效應(yīng)最高”可知，吃“溫性食物”確實(shí)在一定程度上能讓人感覺(jué)溫暖，而文中并未明確提到“寒性食物”會(huì)讓人感覺(jué)冰涼；D.有誤，依據(jù)?段“有些食物能提供更多的蛋白質(zhì)，會(huì)讓我們?cè)陲埡笥X(jué)得更加溫暖，比如肉類(lèi)、蛋類(lèi)，特別是瘦的牛羊肉。人們吃完涮羊肉會(huì)渾身冒汗，如果只吃涮白菜、涮面條，是不可能達(dá)到同樣的溫暖效果的”可知，能夠獲得更多的溫暖與蛋白質(zhì)有關(guān)，與“高熱量的食物”關(guān)系不大；故選B?！?5題詳解】本題考查說(shuō)明方法。依據(jù)第③段“我們可以把人體看成一個(gè)供暖工廠”“這個(gè)工廠的燃料就是食物當(dāng)中含熱量的成分，包括脂肪、淀粉和糖”“工廠燃燒的鍋爐，就是人體細(xì)胞中的線粒體”可知，作者分別把人體比作供暖工廠，把食物比作燃料，把人體細(xì)胞中的線粒體比作鍋爐，語(yǔ)段主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了人體制造能量的過(guò)程與方法。【16題詳解】本題考查理解詞義?！敖庸堋北玖x是指接收管理的意思，依據(jù)①段“降雪結(jié)束之后，一股強(qiáng)冷空氣上線‘接管’了天氣，零下八九度的氣溫打得人措手不及”句意可知，這里指強(qiáng)冷空氣主宰了天氣讓人措手不及，故是主宰、統(tǒng)治的意思?！?7題詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)⑩段“這是因?yàn)?，無(wú)論蛋白質(zhì)、脂肪還是碳水化合物，多少都有點(diǎn)熱效應(yīng)。只不過(guò)，蛋白質(zhì)的熱效應(yīng)最高。蛋白質(zhì)所含的熱量當(dāng)中，30%都會(huì)作為體熱釋放出來(lái)，而碳水化合物只有5%，脂肪則更少”和?段“有些食物能提供更多的蛋白質(zhì)，會(huì)讓我們?cè)陲埡笥X(jué)得更加溫暖，比如肉類(lèi)、蛋類(lèi)，特別是瘦的牛羊肉”可以概括為：因?yàn)榕ｋ钪泻写罅康牡鞍踪|(zhì)，而蛋白質(zhì)的熱效應(yīng)最高，所含的熱量中有30%都能作為體能釋放出來(lái)；依據(jù)⑨段“有些食品能夠促進(jìn)血液循環(huán)，也能讓身體感覺(jué)溫暖。比如辣椒、花椒、蔥姜蒜之類(lèi)，都有幫助消化和改善血液循環(huán)的效果，有利于改善身體的產(chǎn)熱和散熱能力”可知，煲中的麻辣香料還能促進(jìn)血液循環(huán)，加速身體的熱量傳輸，因此冷天，吃點(diǎn)勁道牛腩肯定能讓人感覺(jué)溫暖。依據(jù)③段“吃豬油、吃蛋糕、吃曲奇、吃油炸食品……這些對(duì)于提高抗寒能力基本上沒(méi)什么幫助”。⑦段“這樣一說(shuō)就能明白——肌肉多的人產(chǎn)熱能力強(qiáng)，而脂肪比例高的人產(chǎn)熱能力差”可知，薯?xiàng)l、奶茶和提拉米蘇中脂肪含量都很高，而脂肪中能被作為體熱釋放出來(lái)的熱量很少，它的熱效應(yīng)很低，所以吃薯?xiàng)l、提拉米蘇和喝奶茶除了長(zhǎng)胖之外，對(duì)于驅(qū)寒暖身并沒(méi)有多大作用。所以，冬季暖身還是勁道牛腩煲最合適。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）老師，我出彩了嗎①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)。可這些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐?，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的瑯瑯書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。“我正要找你，你卻自己送上門(mén)來(lái)。”我正準(zhǔn)備批評(píng)他?！袄蠋?，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“是這個(gè)，老師?！蔽乙豢?，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上。“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處?！蔽衣?tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書(shū)上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)。“什么事？李東！”“老師，我要上廁所?！薄坝质撬?！”同學(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題?！皥?bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?！袄蠋煟v課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！彼f(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜??！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了嗎？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子??！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩！因?yàn)槟愣谩保ㄎ?潘銀璋，摘自《散文選刊》，有刪改）18.【梳理情節(jié)】根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。小說(shuō)情節(jié)李東不愛(ài)學(xué)習(xí)①我從沒(méi)讓李東上臺(tái)分享③“我”的心理感受憂心感動(dòng)②④19.【賞析語(yǔ)言】結(jié)合語(yǔ)境，分析本文第⑧段畫(huà)線句子“風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……”運(yùn)用________修辭，描寫(xiě)晚風(fēng)吹拂下椰樹(shù)舒展的用意是___________________。20.【體會(huì)情感】選文第?段中畫(huà)線句子“我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上”一語(yǔ)雙關(guān)，表面說(shuō)的是水杯里的熱氣向上升騰，深層是指___________________________21.【理解文意】下列對(duì)文章的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.文章以李東的變化為線索，表達(dá)關(guān)心、鼓勵(lì)、贊賞能使人進(jìn)步的主題。B.文章運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法，如課堂紀(jì)律的前后變化，突出了獎(jiǎng)勵(lì)的作用。C.在我采用獎(jiǎng)勵(lì)措施后，取得了很好效果，班上很多孩子都有所轉(zhuǎn)變，只有李東沒(méi)有變化，就像是一片睡著了的葉子。D.全文共有三處省略號(hào)，其中第②段和第⑧段的省略號(hào)表示列舉的省略，第?段的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡?！敬鸢浮?8.示例：①李東給我送糖②慚愧③李東給我倒水潤(rùn)喉④贊賞19.①.擬人②.示例：烘托我內(nèi)心的不平靜（為后文我對(duì)李東的關(guān)心與理解作鋪墊）20.示例：李東正在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步21.C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了一位老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們追求“出彩”，激發(fā)了學(xué)生們的積極性，其中重點(diǎn)關(guān)注了原本調(diào)皮、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生李東的轉(zhuǎn)變。文章通過(guò)李東送泡泡糖、倒熱水等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了他的善良與進(jìn)步，最終得到老師的認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)。文章情節(jié)生動(dòng)，情感真摯，傳遞了人人皆可成才的積極信息，富有教育意義?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合⑥段“他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，‘是這個(gè)，老師?！乙豢矗菖萏?。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上?！蠋煟粤税?，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處?！衣?tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)”概括可得：李東給“我”送糖；二空，結(jié)合⑦段“我心里不禁有些慚愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢？”概括可得：慚愧；三空，結(jié)合?段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室。‘老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！f(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”概括可得：李東給“我”倒水（潤(rùn)喉）；四空，結(jié)合?段“我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜??！”概括可得：贊賞?！?9題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合“風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……”的內(nèi)容，由“椰樹(shù)手舞足蹈”“互相追逐著”可知，第⑧段畫(huà)線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)晚風(fēng)吹拂下椰樹(shù)手舞足蹈、葉片抖動(dòng)、光斑破碎再合攏的情景，生動(dòng)地展現(xiàn)了自然景象的活潑與靈動(dòng)，烘托出“我”內(nèi)心的不平靜。椰樹(shù)的動(dòng)態(tài)與“我”對(duì)李東的憂慮與思考相呼應(yīng)，為后文“我”對(duì)李東的進(jìn)一步關(guān)心與深入理解作了情感與氛圍上的鋪墊?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合?段中“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?！蠋煟v課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。’他說(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變”可知，深層含義是指李東正如水杯里的熱氣一樣，正在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，向上發(fā)展。這句話通過(guò)水杯里熱氣的繚繞上升，隱喻了李東在性格、行為和學(xué)習(xí)上的積極變化，表明他正在逐漸擺脫過(guò)去的調(diào)皮和不認(rèn)真，向著更好的方向努力和提升。李東的進(jìn)步正如熱氣一樣，雖然細(xì)微但持續(xù)不斷，預(yù)示著他未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿??！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.“只有李東沒(méi)有變化”與文章內(nèi)容不符。文章中明確描述了李東雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)上沒(méi)有顯著提升，但他的行為、態(tài)度和關(guān)心他人的品質(zhì)是有所轉(zhuǎn)變和進(jìn)步的，比如他送泡泡糖給老師、為老師倒熱水等；故選C。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（8分）魯迅也任性歐政芳①在民國(guó)時(shí)期，魯迅有著豐厚稿費(fèi)和大學(xué)教授薪金收入，有幾件關(guān)于他與金錢(qián)的趣事，頗能反映魯迅的性格。②當(dāng)年，魯迅辭去廈門(mén)大學(xué)教授赴廣州中山大學(xué)任教前，廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)林文慶為魯迅餞行，在宴席上賓客高談闊論激烈爭(zhēng)辯時(shí)，校長(zhǎng)為了顧及在座數(shù)名作為校董事的資本家的面子，圓場(chǎng)道：“廈大是私立大學(xué)，誰(shuí)出了錢(qián)，誰(shuí)便可以說(shuō)話?！睕](méi)想到，持不同意見(jiàn)的魯迅居然從口袋里掏出一個(gè)銅板遞給林文慶，任性地說(shuō)：“我捐給廈大一個(gè)銅板，我要說(shuō)話。”林文慶頓時(shí)語(yǔ)塞，一臉無(wú)可奈何。③魯迅除了教學(xué)工作還日以繼夜寫(xiě)作，時(shí)間實(shí)在太寶貴了，常常是幾個(gè)月才去理發(fā)店理一次發(fā)。有一次，他到一家理發(fā)店，理發(fā)師見(jiàn)他衣著簡(jiǎn)樸，便只認(rèn)衣冠不認(rèn)人，理發(fā)時(shí)馬馬虎虎。魯迅并沒(méi)有生氣，在理發(fā)結(jié)束后，任性地付了三倍價(jià)錢(qián)，理發(fā)師霎時(shí)驚呆了。過(guò)了一段時(shí)間，魯迅又來(lái)理發(fā)，這名理發(fā)師使出了看家本領(lǐng)，畢恭畢敬地細(xì)致剪理。不料，理發(fā)結(jié)束后，魯迅卻一改上次豪爽的付錢(qián)方式，一分也沒(méi)多給。貪心的理發(fā)師訕笑著問(wèn)：“先生，就給這點(diǎn)？上回你……”魯迅任性地笑了：“哦，當(dāng)然！您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給，這回認(rèn)認(rèn)真真地理，我就認(rèn)認(rèn)真真地給?！雹荇斞甘且粋€(gè)文化斗士，他一直用愛(ài)憎分明的犀利文字向敵人發(fā)起沖鋒，所以常常惹來(lái)特務(wù)的跟蹤和監(jiān)視。有一次，魯迅外出辦事，發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)小特務(wù)若即若離地跟蹤著他。見(jiàn)怪不怪的魯迅頓時(shí)任性起來(lái)，他故意將特務(wù)當(dāng)成乞丐，拿出一塊銀元逗他，用憐憫的口氣說(shuō)：“還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)要錢(qián)不吭聲的，你餓了吧？怪可憐的！快拿去買(mǎi)飯吃！”⑤魯迅遷居北京后，在八道灣胡同買(mǎi)了一棟四合院，喝的是井水，由于井水雜質(zhì)多，而且時(shí)常干涸供應(yīng)不足，魯迅一橫心自己花了115塊大洋安裝自來(lái)水。當(dāng)時(shí)市民收入低下，中學(xué)教師平均月薪不到40塊大洋，工廠白領(lǐng)平均月薪不到60塊大洋，人力車(chē)夫平均月收入不到20塊大洋，碼頭苦力平均月收入不到16塊大洋。魯迅為了改善生活安心寫(xiě)作，砸上一百多大洋去接通自來(lái)水，是相當(dāng)?shù)娜涡?。⑥?dāng)然，能用錢(qián)解決的問(wèn)題，絕對(duì)不是問(wèn)題，魯迅的任性，幽默睿智，不僅可愛(ài)，更可敬！22.文章②—⑤段寫(xiě)了魯迅先生與金錢(qián)的四件趣事，請(qǐng)對(duì)③—⑤段進(jìn)行概括。第②段：餞行宴席上捐廈大一個(gè)銅板要求說(shuō)話。第③段：________第④段：________第⑤段：________23.根據(jù)語(yǔ)境，第②段畫(huà)線句“我捐給廈大一個(gè)銅板，我要說(shuō)話。”言外之意是________24.文章除了寫(xiě)魯迅有時(shí)的“任性”，還表現(xiàn)了魯迅怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】22.①.示例：任性付理發(fā)錢(qián)嘲諷理發(fā)師②.示例：用耍乞丐的方式逗弄跟蹤的小特務(wù)③.示例：為安心寫(xiě)作高價(jià)安裝自來(lái)水23.示例：不要以為廈大是私立大學(xué)，誰(shuí)出了錢(qián)誰(shuí)就可以高談闊論24.愛(ài)憎分明睿智幽默工作勤奮熱愛(ài)寫(xiě)作（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章以魯迅的幾件趣事為線索，生動(dòng)展現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、任性的性格特征。通過(guò)具體事例，如捐銅板說(shuō)話、理發(fā)付錢(qián)、戲弄小特務(wù)、安裝自來(lái)水等，文章刻畫(huà)了一個(gè)鮮活、立體的魯迅形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，敘述生動(dòng)有趣，既讓讀者了解了魯迅的生平趣事，又讓讀者感受到了魯迅的人格魅力?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。第一空，根據(jù)第③段“有一次，他到一家理發(fā)店，理發(fā)師見(jiàn)他衣著簡(jiǎn)樸，便只認(rèn)衣冠不認(rèn)人，理發(fā)時(shí)馬馬虎虎。魯迅并沒(méi)有生氣，在理發(fā)結(jié)束后，任性地付了三倍價(jià)錢(qián)，理發(fā)師霎時(shí)驚呆了。過(guò)了一段時(shí)間，魯迅又來(lái)理發(fā)，這名理發(fā)師使出了看家本領(lǐng)，畢恭畢敬地細(xì)致剪理、不料，理發(fā)結(jié)束后，魯迅卻一改上次豪爽的付錢(qián)方式，一分也沒(méi)多給，貪心的理發(fā)師訕笑著問(wèn)：‘先生，就給這點(diǎn)？上回你……’魯迅任性地笑了：‘哦，當(dāng)然！您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給，這回認(rèn)認(rèn)真真地理，我就認(rèn)認(rèn)真真地給’”可概括為：兩次理發(fā)任性付錢(qián)嘲諷理發(fā)師；第二空，根據(jù)第④段“有一次，魯迅外出辦事，發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)小特務(wù)若即若離地跟蹤著他。見(jiàn)怪不怪的魯迅頓時(shí)任性起來(lái)，他故意將特務(wù)當(dāng)成乞丐，拿出一塊銀元逗他，用憐憫的口氣說(shuō)：‘還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)要錢(qián)不吭聲的，你餓了吧？怪可憐的！快拿去買(mǎi)飯吃’”可概括為：逗弄跟蹤的小特務(wù)當(dāng)乞丐耍；第三空，根據(jù)第⑤段“魯迅遷居北京后，在八道灣胡同買(mǎi)了一棟四合院，喝的是井