重慶市開州區(qū)文峰教育集團2024-2025學年七年級下學期開學考試語文試題

文峰初中教育集團2025年春季學期七年級語文學科入學測試（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、積累?夯語文之基（30分）閱讀下面文段，完成下面小題。①同學，不知細心的你發(fā)現(xiàn)沒有□七年級上冊的語文學習內容非常豐富，學習語文的天地非常廣闊。②我們可以走進自然，觀賞世間美景。不必說春天歡快的鳥兒，清脆地呼朋引伴；也不必說，；更不必說，；單是冬天可愛的水藻，把終年佇蓄的綠色奉獻給濟南，就讓人柔情頓生。③我們可以體察親情，享受溫暖盛宴。癱瘓的史鐵生與母親訣別后，用□好好活兒□表達對母親的懷念；莫懷戚解決散步中的分qí，傳承中華民族尊老愛幼的美德；徘徊的冰心面對勇敢慈憐的荷葉，散盡了不寧的心緒。④我們還可以了解人生，品味人格力量。以身xùn職的白求恩同志，沒有狹縊的民族偏見，對中國人民滿腔熱忱；勤勞一生的朱德母親，任勞任怨，麻木不仁□讓朱德深受教益。⑤我們更可以展開想象，感悟世間百態(tài)。炫耀新裝的皇帝，在眾人隨聲附和的稱贊中卻被小孩揭開什么也沒穿的愚chǔn；庇護商人的赫爾墨斯，化作凡人問價卻落得個愛慕虛榮的名聲；而神通廣大的女媧，用黃泥創(chuàng)造篷勃的生命，讓人類得以綿延。⑥七上的語文學習之旅，遠遠不止這些?；匚镀渲校嘈拍銜懈嗟氖斋@，更大的成長。1.根據(jù)拼音寫漢字。分qí（）xùn職（）愚chǔn（）2.文段中加橫線詞語書寫正確的一項是（）A.佇蓄 B.訣別 C.狹縊 D.篷勃3.文段中加點詞語運用有誤的一項是（）A.呼朋引伴 B.心緒 C.麻木不仁 D.隨聲附和4.文段中加□處標點符號使用正確的一項是（）A.？‘’！ B.？“”， C.：“”！ D.：‘’，5.參照第②段畫波浪線句子，聯(lián)系上下文，再續(xù)寫兩句，使之構成排比。6.班級即將舉辦名著閱讀分享會，小沙組進行了《朝花夕拾》和《西游記》聯(lián)讀，他們就“突圍?成長”專題進行研究，現(xiàn)邀請你幫助他們一起完成任務。魯迅的三次離開好。那么，走罷！篇目：《①_______》離開原因：被流言中傷。所余的還有一條路：到國外去。篇目：同前離開原因：②____________________。到第二學年的終結，我便去找藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。篇目：《藤野先生》離開原因：棄醫(yī)從文，決定用文藝喚醒國人。小結：魯迅的突圍——被動到主動的離開，每一次的離開都為了尋求更好的出路。孫悟空的三次離開“你既這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！”回目：第十四回心猿歸正六賊無蹤離開原因：悟空打死六個強盜，被唐僧埋怨殘害生靈，負氣離開。行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！被啬浚旱诙呋厥龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿蹼x開原因：③____________________。大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“這和尚負了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來?！被啬浚旱谖迨呋卣嫘姓哏箸焐皆V苦假猴王水簾洞謄文離開原因：悟空打殺草寇，師徒決裂。小結：孫悟空的突圍——④____________________。7.閱讀史就是一個人的精神成長史，讓閱讀伴隨著你成長，讓書香充滿校園。某校七年級1班正在舉行以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，請你參與，并完成相關任務。（1）為了鼓勵更多的同學參與讀書活動，班級要設計一條宣傳標語，小東同學已經寫好了上句，請你補寫下句，使之構成對偶句。上句：閱讀開闊知識視野下句：（2）下面是小東推薦的關于讀書方法名言，請你選擇不符合的一則，說明理由。A.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹B.盡信書，則不如無書?！献覥.書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向D.好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明選項，理由：（3）這次活動，班里準備創(chuàng)立班刊，已經設計出兩個欄目，請你仿照示例，再設計一個欄目并說明內容欄目一：好書推薦內容：推薦優(yōu)秀書籍，并作簡要介紹鑒賞。欄目二：__________內容：____________________欄目三：書海泛舟內容：分享讀書的心得體會，發(fā)表讀書感悟。二、涵泳?品經典之雅（25分）任務一：古詩積累8.請你對七年級上冊古詩文進行梳理，填寫古詩文積累單。七年級上冊古詩文積累單詩文類別我的摘錄我的理解豪情壯志①_________，洪波涌起。讀曹操《觀滄?！?，在大海的壯美中品詩人的壯志。②晴空一鶴排云上，_________。讀劉禹錫《秋詞》，感受愈挫愈奮的豪壯情懷。珍惜時光③_________，不舍晝夜。讀《＜論語＞十二章》，感受時光的易逝與珍貴。思念情愁④_________，聞道龍標過五溪。讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，感受飄零之感。⑤夜發(fā)清溪向三峽，_________。讀李白《峨眉山月歌》，感受友情的難忘。⑥_________，受降城外月如霜。讀李益《夜上受降城聞笛》，在月夜感受故鄉(xiāng)情。⑦_________？_________。讀王灣《次北固山下》，感受詩人對家人的思念。⑧_________，_________。讀李商隱《夜雨寄北》，通過想象，在時空交錯中把眼前的思念凄苦化為未來團聚的歡樂。任務二：文言文閱讀（15分）9.閱讀文言文，完成問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下列加點字意思不同一項是（）A.期日中不期而遇B.太丘舍去其人舍然大喜C.入門不顧瞻前顧后D.去后乃至乃悟前狼假寐（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①待君久不至，已去。②友人慚，下車引之。（3）下列對選文的理解與分析不正確的一項是（）A.《世說新語》是劉義慶組織編寫的一部志人小說集，其語言精煉而雋永，對后世筆記小說影響甚大。B.文章開頭寥寥數(shù)語交代了對話發(fā)生的背景：友人無禮。雖是略寫，但襯托出元方出自“方正”之家。C.選文中“怒”與“慚”是友人被陳元方反駁前后的神情態(tài)度變化，這表明友人是一個知錯能改的人。D.古代的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。（4）請結合選文和鏈接材料，談談對“守信”的看法?！炬溄硬牧稀课魠瞧鸪觯龉嗜?，而止①之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求②故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服⑤三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！（宋濂《吳起守信》）注釋：①止：挽留。②求：尋找。③俟：等待。④宜：應該。⑤服：使……信服。⑥歟：語氣詞，吧。三、閱讀?觀人世之態(tài)（40分）任務一：10.閱讀下面的散文，完成問題。春耕，在大地上寫詩仇士鵬①春耕，是沉默寡言的農家人對土地的一次盛大的抒情。②水田里，白鷺三三兩兩地立著，側耳傾聽春天的脈動。燕子剪開了柳葉，銜著從南國帶回的陽春的消息，在天地間奔走相告。風中，春寒猶在，卻已潤上了晨光的明媚，擁抱著父親的每一次呼吸，在水田里劃開道道漣漪。③“走，下田去?！备赣H抖了抖牛繩，招呼著老伙計，共赴與春天的約會。④牽著牛，扛著犁鏵，父親像是詩人，舉起手，把靈感提在筆尖，準備在地上縱情潑墨。走進水田，腳步認領著大地的肥沃與強壯，閑置了一個冬天的犁鼓起臂膀，堅硬、充實的觸感讓父親感到踏實而愉悅。⑤隨著風甩出一聲清亮的呼號，蓄勢已久的耕耘終于從名詞變成了動詞。趁著激動的心情，借著一鼓作氣的東風，為整片田地寫下農家人對春天嶄新的定義。你看，犁鏵正賣力地破開土層，種下入木三分的詩行，用鋪陳、起伏的排比虔誠地頌揚春天。當波浪涌動的時候，一聲聲驚嘆將頂著深深淺淺的綠意，從大地上次第生長出來。⑥父親把鞭子的力度全留在了半空，只將聲聲催促送到牛的耳旁。十年了，這頭牛和我一起長大，已經成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不會說話的它，用調皮甩動的尾巴闡述它的歡喜。蹄子下，爛泥塊向后翻起，又被父親踩開——就像是踩碎過去一年的苦澀與辛勞。讓它們化作歲月的福祉，呵護新生的故事生長、沖破，一年更比一年豐茂。⑦休息的時候，父親也要讓自己的腳和田野靠在一起。坐在云的下面。坐在田野的邊緣。他的目光緩緩向上抬起，超過一株幼苗的高度，越過村莊的籬笆，沿著杏花遙指的方向一路飄向天空，望向降落到未來的一場場大雨，望向貯存在天空上的一米米陽光。那一刻。無數(shù)農諺在他的旱煙里冒出，他佝僂的身影里漸漸有了氣象學專家的輪廓。⑧唐代詩人錢起曾遺憾地說道：“日長農有暇，悔不帶經來?！逼鋵?，這片漠漠水田就是最好的經書，農家人一直是最勤奮的求學者，日日耕讀，夜夜懷想，內化于心，外化于形，于是耕種的姿勢成了五千年中華文明最質樸的縮影，一步一個腳印，踏實而穩(wěn)重地前行、收獲。⑨“知時節(jié)的雨就是好雨”，面朝黃土背朝天的父親并不會背《唐詩三百首》，卻能慢條斯理地吟誦“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，這和播種的技巧一起深深烙印在他的骨子里。當春雨如約而至，父親便會點起煙，坐在窗戶旁，靜靜地聽它呢喃細語，聽著這一年的生活淅淅瀝瀝、輕輕抽芽的聲音。這是來自上天的恩賜，莫名地，他也相信這是老天爺對他這新的一年的預言。⑩或許，比起我，父親更懂得春天的浪漫吧。在他彎曲的腰背上，我看見了春天最生機勃勃的力量。?如今，我已經脫離了鄉(xiāng)村，過著腳不沾土的生活。但每到春天，我總會想起春耕時的情景。原來，時間也像一頭老牛，早在我的生命中留下了深深的印記。在一些風雨溫柔的夢里，我依舊能夠聽見犁與土壤的耳鬢廝磨。而春天便在日子里更茁壯地生長出來。?我漸漸意識到，春耕已經脫離了一項農事的概念，成了一枚文化符號，一種生存美學的象征，一種希望與喜悅在春天的隱喻。那一幅田園風光的素描，在每一年春回大地的時候都醞釀著勃發(fā)的靈感，等待著一顆熱愛生活的心前去耕耘，去著色。?于是，每一年，我們都將收獲更美好的生活。（選自《思維與智慧?上半月》2023年5期，有刪改）（1）讀散文，要感知畫面之美。請參照示例，將文中的畫面補充完整。②_________________④_________________（2）讀散文，要感受聲韻之美。請從重音、停連等角度，為第⑤段劃線句子作出朗讀設計，并陳述你的設計理由。當波浪涌動的時候，一聲聲驚嘆將頂著深深淺淺的綠意，從大地上次第生長出來。（3）讀散文，要品味語言之美。請從修辭角度，賞析第⑧段劃線句子的表達效果。這片漠漠水田就是最好的經書，農家人一直是最勤奮的求學者。（4）文章最后三個自然段能否刪去？請結合全文，作出分析。（5）有讀者認為，文章標題換為“父親，在大地上寫詩”更好。請結合文章內容，談談你的看法。任務二：11.閱讀《校門口的地攤》，完成下面小題。校門口的地攤葉騎①他曾經跟其他孩子一樣愛著學校門口的這條小街。②街上“物產豐富”，有小吃、有玩具、有漫畫，只要是孩子們喜歡的東西，這條街上應有盡有。③傍晚，放學了，他花一塊錢買兩串油炸土豆片，再跟同學一起翻翻新到的小人書，臉上綻著紅撲撲的笑容。④但現(xiàn)在，這條街是他的噩夢，每天放學從這里經過，都成了一種無法逃脫的苦役。⑤前段時間，街上新開了一個地攤，攤子左邊是一些雜牌的鞋襪，右邊是一堆廉價的筆記本。一開始，他并沒有注意到這個小攤的存在，直到有一天，站在攤后的那個人不小心跟他四目相對，一切才猝不及防地闖進了他的世界。⑥站在攤子后面的人，是他的母親。⑦他臉上的微笑一下子凝固了。他有些難堪，甚至認為母親是在故意出他的丑。縣城這么大，為什么非要把攤子開到這條街上來？他紅著臉，盡管理智告訴他，這條街聚集了縣城一半以上的學校、三分之二的學生，但眼前的一切，還是深深地擊中了他。⑧他的步伐變得越來越快，每天以最快的速度通過小攤。他也不再跟母親一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米開外的距離，或前或后，涇渭分明。⑨母親看著兒子漸行漸遠的身影，默默不言，沒有指責，也沒有點破。⑩那天放學，他準備如往常一樣匆匆而過。但就在他從母親攤前經過的時候，突然大雨傾盆，小街兩旁頓時亂成一團。?他遲疑了一下，不知道是走，是留？?他轉過身，看見雨水落下來，打濕了母親攤上的鞋襪；他扭過頭，發(fā)現(xiàn)身后的人群里，到處都是自己的同學。?他如同陷在沼澤里，掙扎著，幾乎窒息。但最終，他加快了腳步，消失在熙熙攘攘的人群里。離開時，他感覺身后有一道目光看向自己，他不敢回頭，逃一般地離開了小街。?晚上，他在家里假裝寫作業(yè)。母親回到家，擦干濕漉的頭發(fā)，開始做飯、燒菜，一切就像什么都沒發(fā)生一樣?！叭齼?，吃飯了。”母親說?！班??！彼卮?。?他輕輕坐到飯桌前，盛起母親為他做好的香甜的飯菜，驀然發(fā)現(xiàn)，燈光下，母親的頭發(fā)仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些顫抖。?放學了，學校門口的小街仍然車水馬龍。他走出校門，母親的攤子越來越近了。他試著放慢腳步，慢一點兒，再慢一點兒，踽踽前行。他聽到母親輕柔的吆喝，看到學生經過時，母親眼中望眼欲穿的期待。而這一切，他曾經充耳不聞。?他的步伐慢慢透出溫柔，目光也漸漸變得透亮。?一個昏黃的傍晚，天空飄著細雨，母親忙亂地收拾起攤上的鞋襪。一個孩子，撐著一把大傘，靜靜站在了她的身后。?母親回過頭，滿臉驚詫地看著他，他那么高大，已經不是孩子了，像個小大人。母親轉了身，繼續(xù)收拾攤子。?“雨真大，頭發(fā)都濕了?！蹦赣H說。母親轉身時，眼中掉下一滴淚。?他微笑著，也沒有點破。小峰想以本文的解讀為例，在班上交流寫人記事類文章的閱讀經驗。請你幫助他完成表格。閱讀策略內容任務梳理思路通讀全文，小峰發(fā)現(xiàn)文中“他”對“地攤”的態(tài)度，其實就是“他”對母親的情感變化。（1）梳理文章，補充相應內容和情感。①_________②__________品味語言?段，他的心像被什么刺了一下，微微有些顫抖。（高明的作者往往會用意味深長的語言留給讀者想象的空間。）（2）此