重慶市綦江區(qū)古南中學2024-2025學年七年級下學期開學考試語文試題（解析版）

重慶市綦江區(qū)古南中學2024-2025學年七年級下學期語文開學考試卷一、語文基礎知識及運用（30分）1.下面依序填入括號的字音或字形，完全正確的一項是（）當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結（）實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新舍，矗（）立我們的精神大廈，開拓我們的精神（）野。因為，精神的宇宙是如此的（）闊啊。A.jiéchù曠寥 B.jiēchù曠遼C.jiézhù獷寥 D.jiēzhù獷遼【答案】B【解析】【詳解】結——jiē，結實：牢固，堅固。?！猚hù，矗立：高聳直立。曠野：空曠遼闊的原野。遼闊：寬闊的，廣闊的。故選B。2.下列字詞的讀音和字形完全正確的一項（）A.緋（fěi）紅間或（huò）取義成人如坐針氈B.闊綽（chuò）踱（dù）步不屑質辯錙銖必較C.榮膺（yīng）頃（qīng）刻無精打采無原無故D.盤桓（huán）捯（dáo）氣千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形A.緋（fěi）紅——fēi，取義成人——取義成仁；B.踱（dù）步——duó，不屑質辯——不屑置辯；C.頃（qīng）刻——qǐng，無原無故——無緣無故；故選D。3.下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.微風搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B.冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C.回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D.鄧稼先當年隱姓埋名研”兩彈”，今日家喻戶曉揚美名。【答案】C【解析】【詳解】A.靜謐：寂靜安寧平靜。用于形容微風搖曳，陽光輕灑浸漫，樹影斑駁的情境，使用恰當；B.悄然：形容安靜而無聲。用于形容寂靜冬野，萬物安靜無聲的積蓄力量，使用恰當；C.天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關系之間的家庭樂趣，是指親人團聚的快樂，用于形容師生之間團聚，使用不恰當；D.家喻戶曉：指家家戶戶都知道，形容人所共知。用于形容鄧稼先研”兩彈”美名傳揚，人所共知，使用恰當；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.傳統(tǒng)文化源遠流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。B.“一帶一路”國際合作高峰論壇，是一次共商合作大計、共建合作平臺、共享合作成果。C.近年來，我國重大科研項目捷報頻傳，增強了我們民族的科技自信和廣闊前景。D.是否掌握垃圾分類的方法，養(yǎng)成垃圾分類的習慣，是解決垃圾處理問題的保障?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B.成分殘缺，加上“的高規(guī)格論壇”。C.搭配不當，改為“增強了我們民族的科技自信，展現(xiàn)了民族科技的廣闊前景”。D.兩面對一面，去掉“是否”。故選A。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。語言表達5.下面是關于“科技活動日”的一則消息，其中有兩處不符合消息撰寫的要求，請找出來并修改。科技筑夢，創(chuàng)新成長紅云中學11月25日報道11月24日下午，我校第四屆“科技活動日”圓滿落下帷幕。此次活動為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了更廣闊的舞臺，充分展現(xiàn)了我?？萍冀逃慕】蛋l(fā)展情況。本次科技活動的口號是“科技筑夢，創(chuàng)新成長”。設置了學生創(chuàng)新能力科技展示、北斗導航模型制作與展示、機器人編程比賽等豐富的體驗活動?！敬鸢浮竣賹祟}“科技筑夢，創(chuàng)新成長”改為“我校第四屆‘科技活動日’落下帷幕”。②將“此次活動為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了更廣闊的舞臺，充分展現(xiàn)了我?？萍冀逃慕】蛋l(fā)展情況”調到文末?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查消息的寫作。消息是以簡明的文字迅速及時地報道最新事實的短篇新聞宣傳文書，也是最常見、最經(jīng)常采用的新聞體裁。它通常由標題、導語、主體三部分組成，有時還有背景和結語。消息的標題必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。就本文而言，標題揭示了活動的意義，但沒有概括出本則消息的主要內容，可改為“我校第四屆‘科技活動日’落下帷幕”；還有，“此次活動充分展現(xiàn)了我?？萍冀逃慕】蛋l(fā)展，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了更廣闊的舞臺”點明了活動的意義，屬于消息的結語部分，應該放在消息的結尾處。6.小明將在“科技活動日”中采訪活動指導老師，下列采訪策略中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.要有針對性地了解采訪對象的信息。B.不要把最難回答的問題放在第一個。C.一邊記錄回答，一邊構思下一個問題。D.提問指向清晰，能切中問題的要害。【答案】C【解析】【詳解】本題考查活動設計。C.根據(jù)采訪活動的要求，采訪前應該預先擬好采訪問題；“一邊記錄回答，一邊構思下一個問題”就來不及了；故選C。7.科技的發(fā)展推動生活的進步。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術的新成果在“云”上集中展示，讓人大開眼界。請用簡潔的語言概括下面圖表的主要內容。我國人工智能市場規(guī)模前瞻【答案】未來幾年，我國人工智能市場規(guī)模會不斷擴大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖表轉化文字能力。圖表主要內容是“我國人工智能市場規(guī)模前瞻”，從圖表可以看出，2021年人工智能市場規(guī)模為1163億元，2022年為1693億元，2023年上升為2364億元。從2021年開始，每往后一年的規(guī)模都比前一年大得多，因此，可以概括出圖表的主要內容：未來幾年，我國人工智能市場規(guī)模會不斷擴大。學校開展“閱讀紅色經(jīng)典，傳承革命精神”的主題閱讀活動，同學們做了一些筆記，請你幫忙完成整理以下筆記的任務。【筆記一】他的相貌并不動人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯?！竟P記二】像其他許多紅軍領袖一樣，他在中國也是一個傳奇式的人物。他是瘦個子，中等身材。細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他英文講得雖不流利，卻相當準確，據(jù)他說已有五年不講英文了，這使“我”很驚訝?！竟P記三】在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因為他是一個不吸煙者和節(jié)欲者。有一天在紅軍第二師演習的時候，“我們”必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎ィ　彼蝗贿@樣對“我”和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個兔子一樣跳著跑開了，到山頂?shù)臅r候他遠超過了“我們”一行人。8.上述筆記是圍繞哪部作品所寫的？該作品的作者是誰？9.請從上述筆記中任選一則，指出該筆記中描述的人物是誰，并結合原著概括他的主要性格特征。10.有網(wǎng)友就閱讀紅色經(jīng)典作品發(fā)表了自己的看法，認為戰(zhàn)爭年代已經(jīng)過去，紅色經(jīng)典作品也已經(jīng)過時了，不需要再讀了。請你針對此人的觀點進行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，80字以內?！敬鸢浮?.《紅星照耀中國》；埃德加?斯諾（或“斯諾”)。9.［示例一］筆記一描述的是朱德。性格特征：①沉著謙恭，天性溫和，熱心樸實，英勇。②熱愛讀書，喜歡運動。③大公無私，有責任感，喜歡跟戰(zhàn)士打成一片，經(jīng)常和他們談話。［示例二］描述的是周恩來。性格特征：①頭腦冷靜，講求實際，善于計劃，自信。②吃苦耐勞，信念堅定，始終不屈不撓。③平易近人，談吐溫文爾雅，細心熱情。［示例三］筆記三描述的是彭德懷。性格特征：①坦白爽快，樂觀豁達，活潑幽默，正直。②平易近人，愛護部下，大公無私，富有責任感。③善于作戰(zhàn)，熱愛學習，行動迅速，喜歡挑戰(zhàn)，吃苦耐勞，生活節(jié)儉。10.［示例］紅色經(jīng)典作品是永不過時的文化寶藏。紅色經(jīng)典作品表現(xiàn)了中國軍民奮力抗爭的愛國精神，塑造了許多仁人志士的經(jīng)典形象。因此我們應當多讀紅色經(jīng)典作品，傳承紅色基因?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著的文學常識。根據(jù)筆記二中的“像其他許多紅軍領袖一樣，他在中國也是一個傳奇式的人物”可知，這些筆記是圍繞《紅星照耀中國》而寫的，這本書是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象?！?題詳解】本題考查對名著人物形象的概括?！都t星照耀中國》描繪了中國共產黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領袖人物的偉大而平凡的精神風貌。他面對面采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷、賀龍、徐向前等中國共產黨的領導人和紅軍將領，結下了或淺或深的交情。回答本題，首先要確定筆記中所寫的人物是誰，然后結合原著的主要內容，概括人物的形象特征。所以可選擇最熟悉的片段解答即可。筆記一：從“身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿”可知，人物是朱德。結合原著可知，其性格特征：①他沉默謙虛，說話輕聲，有點飽經(jīng)滄桑。②他關愛部下，他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。③熱愛讀書，喜歡運動。他仔細訂出讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟書籍。筆記二：從“他是瘦個子，中等身材。細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣”可知，人物是周恩來。其性格特征：①平易近人，溫和文雅，樂于助人，第一次見面用英語跟斯諾打招呼，親自為斯諾擬定行程安排；②頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗，他是“紅色中國外交第一人”；③善于計劃，生活樸素，充滿活力。筆記三：從“在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因為他是一個不吸煙者和節(jié)欲者”可知，人物是彭德懷。其性格特征：①他率直爽朗、樂觀愛笑、富有才智、吃苦耐勞、精力旺盛。例如長征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎；②性格剛烈，具有強烈的反抗精神，例如童年時在私塾奮起反抗欺負他的地主孩子、老師，將祖母的鴉片煙踢掉。③愛惜部下、善于作戰(zhàn)，司令部陳設簡陋，伙食也很一般，與部下一樣，善于總結戰(zhàn)術經(jīng)驗，巧妙運用游擊戰(zhàn)取得勝利?！?0題詳解】本題考查分析表達能力。可針對“戰(zhàn)爭年代已經(jīng)過去，紅色經(jīng)典作品也已經(jīng)過時了，不需要再讀了”這一錯誤觀點發(fā)表自己的觀點和和看法，重點分析紅色經(jīng)典在現(xiàn)實社會中的價值和意義。觀點要明確，有理有據(jù)，80字以內。示例：紅色文化是中華民族的魂，并不過時。一個國家、一個民族不能沒有靈魂，要堅定文化自信。文化自信關系國運興衰、文化安全和民族精神獨立性。只有堅定文化自信，才能培固民族精神之根，熔鑄理想信念之魂，涵養(yǎng)核心價值之源。11.流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女，讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學習活動吧。（1）【我“走”我策劃】為使本次專題活動內容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。(本專題中已設計的活動除外)項目一:探尋母親河源頭項目二:調查漢江水資源現(xiàn)狀項目三:______________________（2）【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一:西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”，章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水(今漢江)得名，”是漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。材料二:漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強大。其“篳路藍縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。我的發(fā)現(xiàn)：__________________________________（3）【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風光無限”為主題完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。漢江是美的，美在其山，________；美在其______，_______。漢江之美令我陶醉！(4)【我“走”我參與】活動結束后，班級根據(jù)襄陽市近期頒布的《裹陽市漢江流域水環(huán)境保護條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護水資源。請你仿照示例設計一條。(格式大體一致，字數(shù)不限)示例:拒絕拋灑，凈化漢江。我的設計：________________________________【答案】①.（1）示例：走訪漢江兩岸居民水②.（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。③.（3）示例：連綿起伏④.水⑤.碧波蕩漾⑥.（4）示例：讓垃圾遠離漢江水，讓清澈伴隨母親河【解析】【詳解】試題分析：（1）活動方案的主題“背起行囊走漢江”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設計其他部分即可。不可脫離主題設計活動項目。內容要有可操作性。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?？煞抡疹}干所給的例句結構。（2）寫出你的發(fā)現(xiàn)。要讀懂題干所給的兩個材料。抓住關鍵句“漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起”“漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神”進行分析，即可探究出漢江對民族名字和民族精神的意義。（3）情景補寫。對漢江的山的特點和水的特點的刻畫。此題需要考生有這方面的文化積淀與對漢江山水特點的把握。（4）宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“保護漢江流域水環(huán)境”的主題。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。二、古詩文積累與閱讀（25分）12.古詩文填空總有一句經(jīng)典古韻，能道盡生活之美，讓你我看到生活中的詩和遠方。吟詩：“山氣日夕佳，①_________”賞陶淵明筆下秋意頗濃的山野之美；“②________，芳草萋萋鸚鵡洲”，賞崔顥筆下登樓遠眺的江景之美；“③___________，④___________”賞王維筆下塞外大漠的雄渾壯麗之美；誦詞：“我報路長嗟日暮，⑤________”我們體會到李清照在人生道路上的茫然?！阿轤___________，⑦_________”我們感悟到晏殊借落花和歸燕傳遞的惋惜傷感之情。讀文：“⑧_________，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，⑨___________”陶弘景帶我們領略山川之美，晨曦變化?！案毁F不能淫，⑩___________，威武不能屈”，孟子告訴我們什么是真正的大丈夫?！敬鸢浮竣?飛鳥相與還②.晴川歷歷漢陽樹③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.學詩謾有驚人句⑥.無可奈何花落去⑦.似曾相識燕歸來⑧.曉霧將歇⑨.沉鱗競躍⑩.貧賤不能移【解析】【詳解】作答本題時應注意易錯字“與、歷、漠、孤、直、圓、謾、似、燕、曉、歇、沉、鱗、競、賤”的正確書寫。閱讀下面選文，完成練習。【甲】王黃門①兄弟三人俱詣謝公，子猷、子重多說俗事，子敬寒溫②而已。既出，坐客問謝公：“向三賢孰愈？”謝公曰：“小者最勝?！笨驮唬骸昂我灾?？”謝公曰：“吉人③之辭寡，躁人之辭多。推此知之?！保ㄟx自《世說新語》）【乙】鐘毓、鐘會少有令譽④，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇⑤曰：“可令二子來！”于是敕⑥見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿?！睆蛦枙骸扒浜我圆缓?？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！保ㄟx自《世說新語》）【注釋】①王黃門：王徽之，字子猷，是王羲之的兒子，曾任黃門侍郎。②寒溫：寒暄。③吉人：賢明的人。④令譽：美好的聲譽。⑤鐘繇（yáo）：三國時期魏國相國。⑥敕（chì）：皇帝的詔令。13.根據(jù)表格匯總的方法提示，解釋加點詞。文言語句提示方法解釋三人俱詣謝公語境推測法：①到某人所在的地方去；到某個地方去看某人（多用于所尊敬的人）；②（學業(yè)、技術等）所達到的程度。（1）_______（填序號）向三賢孰愈查閱字典法：①面對，朝著；②方向；③先前，剛才；④表示假設，可譯為“假使”“如果”等。（2）_______（填序號）年十三課內遷移法：元方時年七歲（《陳太丘與友期行》）（3）_______魏文帝聞之成語推斷法：耳聞目睹（4）_______14.請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子。①吉人之辭寡，躁人之辭多。②復問會：“卿何以不汗？”15.《世說新語》的語言精練含蓄，雋永傳神。明代胡應麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動?！闭埬阏归_聯(lián)想與想象，為下面兩個場景設計人物對話時的神態(tài)、動作、心理活動，并說明設計理由?！緢鼍耙弧靠停鎺Ш闷?，走上前問）：“向三賢孰愈？”謝公（①________）：“小者最勝?！痹O計理由：②_______【場景二】魏文帝（仔細觀察，面帶好奇地問）：“卿面何以汗？”鐘毓（③______）：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿。”設計理由：④___________16.《世說新語》一共分為三十六門，每個門類都有各自不同的名稱，部分門類名稱如下表所示。你認為【甲】【乙】兩篇分別應該放在哪一個門類之下？請結合文章內容簡述理由。門類內容德行指人的道德品性方正指人的行為、品行正直，合乎道義言語指人的口才辭令品藻指對人或事物的認識和鑒別【答案】13.①.①②.③③.年齡④.聽說14.①賢明的人話少，浮躁的人話多。②（文帝）又問鐘會：“你（臉上）怎么不出汗？”15.①.抬眼望向門口，淡淡地說；②.謝公早已評判出三人中“小者最勝”，因此在回答客人的問題時，望著三人離去的方向，內心平靜，語氣平淡。所以可填寫“抬眼望向門口，淡淡地說”。③.不敢抬頭，臉上冒汗地說；④.鐘毓面見圣上時恐懼、害怕得發(fā)抖。所以在回答時應該是“不敢抬頭，臉上冒汗地說”。16.甲文應放在品藻門，“品藻”指對人或事物的認識和鑒別，甲文中謝公以“吉人之辭寡，躁人之辭多”推斷王子敬為兄弟三人中的最佳者，正是對人的鑒別，故可選入品藻門。乙文應放在言語門，“言語”指人的口才辭令，乙文中鐘會面對文帝時機智回應，對答如流，顯示了其高妙的口才，故可歸入言語門。【解析】【導語】這兩篇短文均出自《世說新語》，以簡潔文字刻畫人物。甲文通過王家兄弟見謝公時言語差異及謝公評價，展現(xiàn)子敬沉穩(wěn)。乙文則借鐘毓、鐘會面見魏文帝時對出汗問題的不同回答，凸顯二人性格，文字生動，盡顯魏晉人物風采與獨特時代風貌。【13題詳解】本題考查文言文實詞。（1）根據(jù)上下文語境可知，子猷、子重、子敬三人都去見謝公，謝公應該是官位高、年齡大的，令人尊敬的人，所以推測“詣”的意思是“到某個地方去看某人（多用于所尊敬的人）”，據(jù)此推測句意是：三人一同去拜訪謝安。詣，拜見。故選①。（2）句意：剛才那三位賢士誰較好。根據(jù)查閱詞典法，“先前，剛才”比較符合這里的意思，因為這三個人已經(jīng)出門離開了，坐客和謝公談論他們，所以“向”字的意思是“先前，剛才”，故選③。（3）“元方時年七歲”句意：元方當時只有七歲?！澳辍弊挚勺g為“年齡”；根據(jù)課內遷移法，“年十三”句意是：鐘毓十三歲時?！澳辍弊忠部勺g為“年齡”。（4）成語“耳聞目睹”的意思是，親耳聽到，親眼看見。據(jù)此推測，“魏文帝聞之”的句意是：魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲。“聞”字可譯為“聽說”。【14題詳解】本題考查句子的翻譯。注意重點詞語的解釋及句式的理解。①重點詞語：吉人，賢明的人；辭，語言，話；寡，少；躁，浮躁。②重點詞語：復，又；卿，你；何以，賓語前置，為什么；汗。出汗?！?5題詳解】本題考查對人物形象的理解。（1）因三人說話的內容不同，客人“面帶好奇之色走上前”問謝公“向三賢孰愈”，而謝公以“吉人之辭寡，躁人之辭多，推此知之”，認為三人中“小者最勝”，故謝公在回答客人的問題時，望著三人離去的方向，內心平靜，語氣平淡，所以謝公的表情動作應該是“抬眼望向門口，淡淡地說”。（2）結合“毓面有汗，帝曰：‘卿面何以汗？’毓對曰：‘戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿’”句可知，鐘毓臉上有汗，魏文帝問：“你臉上為什么有汗？”鐘毓回答說：“恐懼、害怕得發(fā)抖，汗像漿一樣出來?！睋?jù)此推測，鐘毓在回答時神態(tài)動作應該是：害怕、不敢抬頭，臉上冒汗地說?！?6題詳解】本題考查內容的理解。根據(jù)甲文“子敬寒溫而已（子敬不過寒暄幾句罷了）”，說明王子敬雖不善言辭，而謝安根據(jù)“吉人之辭寡，躁人之辭多（賢明的人話少，急躁的人話多）”認為，王子敬舉止莊重，沉穩(wěn)大方，所以謝安稱王子敬為“吉人”，這是對人的鑒別?！捌吩濉敝笇θ嘶蚴挛锏恼J識和鑒別。故可歸入“品藻”品藻這個門類；根據(jù)乙文“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出（害怕得發(fā)抖，汗不敢出）”可知，鐘會沉穩(wěn)，善于應變，顯示了其高妙的口才?！把哉Z”講的是“指人的口才辭令”的內容，故可歸入“言語”門類?！军c睛】參考譯文：【甲】黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安，子猷和子重大多說些日常事情，子敬不過寒暄幾句罷了。三人走了以后，在座的客人問謝安：“剛才那三位賢士誰較好？”謝安說：“小的最好?！笨腿藛柕溃骸霸趺粗滥兀俊敝x安說：“賢明的人話少，急躁的人話多。我是從這兩句話推斷出來的?！薄疽摇跨娯埂㈢姇谏倌陼r期就有美名。鐘毓十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：“可以叫這兩個孩子來見我?！庇谑欠钪歼M見。鐘毓臉上有汗，魏文帝問：“你臉上為什么有汗？”鐘毓回答說：“恐懼、害怕得發(fā)抖，汗像漿一樣出來?！辩姇樕蠜]出汗，文帝又問鐘會：“你為什么不出汗？”鐘會回答：“害怕得發(fā)抖，汗不敢出?！比?、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百戰(zhàn)百勝劉白羽①戰(zhàn)斗結束了。在附近一叢叢樹林內的村莊里，王海清走在部隊最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情地紛紛談論，笑聲——他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然地啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中地在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞地說：“你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉過身走出來。②第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報紙推到他面前，誠懇地說：③“你看！報紙上獎勵你們有勇敢有戰(zhàn)術?！雹芑氐竭B部以后，他與指導員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了。經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當了班長。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團長，王海清升了營長，指導員因為合作得非常好，升了教導員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個熟練的指揮員了——他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術的優(yōu)點。現(xiàn)在團里作戰(zhàn)斗部署時，總愿意掌握這個營，在緊要關頭，去完成艱巨任務?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術原則高度，提到自己指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒?。俊蛄艘惶煺烫诹?，讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒猿终f：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。⑥屋外不知何時落了雨，雨點打濕了他。這時整個村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來：⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！雹鄳?zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個……”⑨“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應該直線跑，你應該迷惑敵人——讓敵人瞄準了第一槍，第二槍又找不到你了?！雹饽菓?zhàn)士嚴肅地聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：?“你們排長是哪個？”?“李百海?！?“哦——二排的，二排有好作風，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”?“跟著排長沒虧吃?！?王海清笑了。?等不到天亮，營長跟一個哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心地討論起來，他們通過一個決議：“下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗。”?當那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導員手里時，王海清問：?“他們說什么？”?“他們打上勁兒了?！?“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人。”?教導員沉思一下抬起頭：“對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進步是大的，我們從每次血的教訓里學得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了。”?王海清興奮地說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了。”（有刪節(jié)）17.下列對小說相關內容和藝術特色的理解、賞析，不正確的一項是（）A.開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B.小說沒有對戰(zhàn)爭場面進行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨特。C.“一九四七年”“血的教訓”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭時期。D.小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊在戰(zhàn)爭中成長的主題。18.小說多處運用前后照應的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達效果。19.請按要求完成下面兩題。（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風似的旋卷過去了。（揣摩句子的含義）（2）他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）20.魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領的部隊也是“這樣的英雄”。請結合小說內容，說說這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談談對你有什么啟示？【答案】17.A18.示例：開頭寫王海清“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快”，結尾寫“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了”。這種前后照應的表達效果在于，開頭部分點明了王海清對這次勝利的特殊感受，而結尾部分則通過他的自述，說明經(jīng)過沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結和反思，不再需要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)士們，而是讓他們自覺地從血的教訓中學習。這種照應不僅使文章結構更加嚴謹，也突出了王海清和戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的成長和進步。19.（1）戰(zhàn)爭結束后，村莊恢復了和平寧靜，戰(zhàn)爭的恐怖和混亂就像黑色旋風一樣，快速消失無蹤，帶給人們希望和安寧。（2）運用了動作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術的形象，突顯了他認真負責、關心戰(zhàn)士的品質。20.（1）這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術素質：首先，他們具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術策略，這使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴格的紀律和緊密的團隊合作，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。（2）啟示示例：我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要有堅定的信念和決心，同時還需要不斷學習和優(yōu)化自己的策略和方法，以便更好地應對各種挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查內容理解和寫作手法分析。A.“表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲”錯誤。結合第①段“他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉過身走出來”等內容可知，小說描述了王海清在戰(zhàn)后對勝利的愉快感受，以及他對戰(zhàn)士們談話的傾聽，但并未體現(xiàn)出他的自傲情緒。相反，他更多地是沉浸在勝利的喜悅和對戰(zhàn)士們的關注中；故選A。【18題詳解】本題考查寫作手法分析。照應指文章中某些內容和意思在上下文中的互相關照與呼應。王海清對勝利的感受：第①段“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來”，寫王海清在戰(zhàn)斗結束后，感受到了真正的勝利的愉快，幾乎要落淚。第?段“王海清興奮的說：‘沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了。’”，寫王海清和教導員討論戰(zhàn)士們的進步和勝利的原因，他興奮地表示現(xiàn)在更用不到他擂槍托子了，暗示著他們連隊已經(jīng)形成了良好的戰(zhàn)斗風格和戰(zhàn)術素養(yǎng)。這種前后的照應突出了王海清對勝利的深刻理解和連隊戰(zhàn)斗力的提升，展示了他們通過不斷學習和實踐，逐漸成長為百戰(zhàn)百勝的部隊的過程。王海清對戰(zhàn)士的關心和指導：第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術原則高度，提到自己指揮問題上來”“他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去”、第⑥段“他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來”、第⑨段“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應該直線跑，你應該迷惑敵人——讓敵人瞄準了第一槍，第二槍又找不到你了”等內容，寫在戰(zhàn)斗結束后，王海清不顧疲勞，與戰(zhàn)士們進行戰(zhàn)術檢討，并親自指導站崗的戰(zhàn)士改進戰(zhàn)斗動作。第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?、第?段“他們打上勁兒了。”寫王海清與哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話很快在戰(zhàn)士們中間流傳開來，并激發(fā)了他們的戰(zhàn)斗熱情。這種前后照應體現(xiàn)了王海清對戰(zhàn)士的關心和指導，以及他作為指揮員的責任心和領導力。同時，也展示了戰(zhàn)士們對王海清的信任和尊敬，以及他們渴望在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出色的決心。李百海成為戰(zhàn)斗英雄：第①段“那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記住！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’這人是李百?！薄⒌冖芏巍盎氐竭B部以后，他與指導員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了”，寫戰(zhàn)斗結束后，王海清發(fā)現(xiàn)李百海在戰(zhàn)士中傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，并建議將他的事跡報告給團部。第?段“你們排長是哪個？”、第?段“李百海?！?、第?段“跟著排長沒虧吃?！钡葍热?，寫李百海已經(jīng)成為排長，并且戰(zhàn)士們對他的評價很高，表示“跟著排長沒虧吃”。這種前后照應展示了李百海從普通戰(zhàn)士到戰(zhàn)斗英雄的轉變，也體現(xiàn)了王海清識人善用、善于發(fā)掘和培養(yǎng)人才的能力?！?9題詳解】本題考查句子的理解與賞析。（1）“戰(zhàn)爭如同黑色旋風”一句，把“戰(zhàn)爭”比作“黑色旋風”，寫出戰(zhàn)爭的殘酷與猛烈，而“旋卷過去”既寫出戰(zhàn)斗的結果，也表示出戰(zhàn)爭結束的速度之快，暗示王海清部隊出色的戰(zhàn)斗能力，照應標題“百戰(zhàn)百勝”；后文“西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口”，描寫了戰(zhàn)后村莊的寧靜與和平，與之前的戰(zhàn)爭狀態(tài)形成鮮明對比，表達了人們對和平的渴望和珍惜。因此，劃線句子表達的意思是：因為王海清部隊出色的戰(zhàn)斗能力，戰(zhàn)爭很快結束了，村莊又恢復了和平與安寧的氛圍。（2）“按著嘴打了個呵欠”是動作描寫，結合第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格檢討”“王海清望望教導員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導員的鼾聲”等內容可知，動作描寫細膩地刻畫了王海清長時間工作的疲勞和困倦，展現(xiàn)了他強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術的形象?！八难壑榧t了”是神態(tài)描寫，暗示他長時間專注于工作，因為過度思考而眼紅的神態(tài)，體現(xiàn)了他工作的專注和認真?！八麉s走了出去”是動作描寫，刻畫他沒有選擇休息，而是堅持工作的形象。通過這些描寫，生動細膩地寫出了王海清的崇高的敬業(yè)精神和強烈的責任感，刻畫了他認真負責、堅韌不拔的人物形象。20題詳解】本題考查內容理解與閱讀啟示。第一問考查內容理解與概括。由第①段“一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海給戰(zhàn)士們傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，由此可知，他們團結合作、紀律嚴格，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。由第⑤段“他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術的優(yōu)點”可知，這支部隊戰(zhàn)斗勇猛，作戰(zhàn)能夠思考機動、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術原則高度，提到自己指揮問題上來”、第?段“我們的進步是大的，我們從每次血的教訓里學得東西”可知，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術策略，使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。由第?段“戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！薄⒌?段“他們打上勁兒了?！薄⒌?段“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人。”等內容可知，這支部隊具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。由第①段“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉過身走出來”、第⑤段“指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上”、第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關于戰(zhàn)術動作的談話就流傳開了”等內容可知，王海清在戰(zhàn)后傾聽戰(zhàn)士們的談話，關注戰(zhàn)士們的狀態(tài)，關愛戰(zhàn)士、體量戰(zhàn)士，獲得他們的愛戴，激發(fā)了戰(zhàn)士們高昂的斗志。結合以上分析，概括總結這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因即可。第二問考查閱讀啟示。結合王海清部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，聯(lián)系個人的生活實際，談談自己的閱讀收獲即可。示例：面對學習中的困難，我們要有堅定的目標，不斷挑戰(zhàn)自我；要遵守學習計劃，保持自律；更重要的是，每次學習后都要進行反思和總結，不斷修正和改進學習方法。只有這樣，我們才能在學習中不斷進步，最終取得優(yōu)異的成績。閱讀下文，完成下列小題。為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個青銅器時代早期的墳墓，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。②為什么蜂蜜能千年不腐？③食物的變質通常與微生物有關，細菌分解食物中的多糖、蛋白質，然后產生一些低分子的物質如氨、硫化氫、酮等，使食品變質。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死。④同時，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長繁殖的適宜pH在7.2～7.4之間，而蜂蜜的pH大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內部生長的細菌。⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術”。⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內勤蜂繼續(xù)加工。內勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風，排出巢內濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發(fā)生化學反應，把花蜜分解成兩個副產品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一。現(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。⑨當然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會變質的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質。21.密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？22.第①段在文中有什么作用？23.從第④段中任選一個加點詞語，具體分析其語言特點。24.從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達作用?！敬鸢浮?1.蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產品過氧化氫能殺死細菌。22.以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。23.示例一：“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜pH在7．2～7．4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。示例二：“大約”表示估計（不確定），說明蜂蜜的pH介于3～4．5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。24.運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。仔細閱讀文章，從（2）—（6）段說明了蜂蜜能夠千年不腐的原因。第（2）段說明“蜂蜜是高滲高糖溶液，會讓微生物脫水而死”；第（3）段說明蜂蜜酸度高，能殺死細菌；第（4）（5）兩段說蜂蜜水分非常少；第（6）段說明釀蜜副產品過氧化氫能殺死細菌?！?2題詳解】本題考查學生對說明文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出說明對象。表述格式一般為：引出文章的說明對象+吸引讀者，增強文章趣味性。開頭一段以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【23題詳解】本題考查學生對說明文語言準確性分析能力。說明文語言的準確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。答題方法：正面闡釋—反面說明—綜合闡述，即先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去后的影響，最后加上“這體現(xiàn)了說明的準確性”這句話作為總結。如“任何”表永所有（一切），說明所有細菌都將被殺死，沒有例外，語言準確、嚴密?！?4題詳解】本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第⑺段畫線句列舉了古今中外的四個事例，具體地說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效。點睛：對說明方法及其作用的分析能力?？梢蕴子孟旅娴母袷饺プ鞔穑哼\用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學準確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準確具體、舉例子——具體）+結合文章的具體內容。四、作文（55分）25.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一團篝火，讓寒冷的人感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中一泓稀有的水源，讓口干舌燥的人感到甘甜。人生路上，總有一些溫暖讓我們銘記心底。文題一：請以“記憶里，那一份溫暖”為題，寫一篇作文。文題二：請以“謝謝你，讓我_________”為題，寫一篇作文。要求：①選擇文題二須把文題補充完整；②內容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。【答案】文題一例文記憶里，那一份溫暖記憶中最溫暖的，不過是母親的手。那雙手，粗糙而有些發(fā)黃。仿佛是歲月走過的痕跡，那雙手，長滿了硬邦邦的老繭?？杉幢闳绱耍赣H的這雙手，卻是勤勞能干的：那餐桌上一盤盤噴香的飯菜，那一塵不染的地板，那亮潔如新的衣服，不正是這雙手辛勤工作的成果嗎？這雙手，也是世間最溫暖的手。記得那是一個平凡得不能再平凡的星期六。由于星期一要進行期中考試，因此我要在這短短兩天時間里，做好充分的準備?？勺屛乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了：當我正要復習時，卻突然覺得頭暈腦脹，昏昏欲睡，頓時覺得天旋地轉，兩只眼睛就像在燃燒著一般。這著實讓我有些不知所措，昏昏沉沉的我只好走到廚房前，尋求母親的幫助。我說道：“媽……我有點不舒服……”正在做飯的母親不由得一驚：“沒事吧？”說著便趕緊拋下手中的活，往圍裙上擦了擦手，用那冰涼卻略帶體溫的手背輕輕地撫摸著我的額頭。一霎時，一股暖流緩緩流進我的心，逐漸蔓延了全身，溫暖著我那冰冷的心房……“哎呀，這么燙……”母親的眉頭皺成了一個“川”字，她那滿是皺紋的臉上又多了一絲憂愁，那躲藏在黑發(fā)之間的銀發(fā)在白晝似的燈光下閃爍著。于是母親開始翻箱倒柜地找退燒藥，又給我沖兌退燒藥，小心翼翼地端到我面前?！靶⌒狞c，有些燙。”她溫柔地說。我喝著藥，眼睛透過玻璃杯，望見了母親那滿是憂愁而又帶有幾分憐愛的臉。然而，這卻是世間最美的臉，任何人都無法媲美。我喝了藥，卻還覺得昏昏沉沉，便又躺下睡了。不知睡了多久，門外突然傳來一陣陣輕輕的腳步聲。母親慢慢地推開了門，一絲光亮照進了房間。她躡手躡腳地走進來，小心翼翼，生怕將我驚醒。她走過來了，走到我床邊來了。她俯下身來，伸出那雙溫暖的手溫柔地撫摸著我的額頭，眼神是那么溫柔，那么細膩。母親那雙帶有體溫的溫暖的手，撫摸著我那脆弱而冰冷的心靈，溫暖了我心底最寒冷的角落，似乎是春風輕撫著那朵朵含苞待放的鮮花，讓那朵朵鮮花綻開了燦爛的笑容，芬芳艷麗；又似乎是那黑夜中航行的小船尋找到了一盞盞導航燈，帶著它回到那溫暖的港灣……夜，是那么靜，靜得迷人。我靜靜地躺在床上，母親也靜靜地坐在床邊，一只手輕撫著我的臉頰。我閉上了微微睜開的雙眼，享受著這份溫暖，這份獨屬于我的溫暖……離不開那記憶中母親溫暖的手，就像魚兒離不開