初一七年級語文上冊紀(jì)念白求恩3教案

紀(jì)念白求恩教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。2.理解運用對比方法的作用。3.理解并學(xué)習(xí)文章贊揚的白求恩的崇高精神。教學(xué)重點:理清寫作的層次并理解敘議結(jié)合寫法的作用。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課白求恩這個名字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎?(加拿大人)一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢?學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的《紀(jì)念白求恩》一文，我們就得到答案了。(板書題目)本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世而寫的，寫于]939年12月21日。二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù)三.檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.給下列加點的字注音派遣()狹隘()熱忱()純粹()以身殉職()拈輕怕重()鄙薄()迸濺()綻開()佇立()漠不關(guān)心()察顏觀色()伶仃()貪婪()鶴唳(）漣漪()精益求精()見異思遷()2.白求恩生平：偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1890年生于加拿大安大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。1938年，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊來中國援助抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不牽手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．1939年11月12日在河北完縣逝世，終年49歲。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。3.自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意思考：(1)本文贊揚了白求恩的哪些精神？順序可以顛倒嗎

？【明確】國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。(2)本文除了贊揚白求恩的精神，還有什么目的？

【明確】號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神?！拘〗Y(jié)】議論文中作者對某件事、某個問題或某種現(xiàn)象所持的見解或主張就是文章的論點。本文深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神。作者把對白求恩精神的評價提到共產(chǎn)主義精神的高度，把白求恩的共產(chǎn)主義精神分為三個方面，即國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，從而提出了并列的三個分論點：(1)每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神；(2)每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神；(3)每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神。三個分論點從不同的角度論述了中心論點：每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。四.自主學(xué)習(xí)，合作交流1.比較閱讀：這是一篇議論性的悼念文章，此類文章一般都有敘事的內(nèi)容。本文開頭對白求恩的介紹只用了兩個句子80多個字，卻提供了白求恩的國籍、身份、年齡、來中國的目的、派遣到中國的原因等8個方面的信息，行文簡潔，概括性極強。這就是議論文中“敘事”的特點，與記敘文中“敘事”有明顯區(qū)別。(1)投影材料：潘同志想到他(指白求恩)冒著雪，餓著肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就勸他：“你休息一下再去吧?！薄拔沂莵砉ぷ鞯?，不是來休息的?！贝蠹覜]有辦法，只好帶他去看病房。他一會兒檢查了許多個傷病員，其中5個要立刻做手術(shù)。(2)討論：以上選段與課文開頭的敘述有何區(qū)別?【提示】選段是具體的描述，屬記敘文中的“敘”?！皵ⅰ弊鳛橹饕磉_(dá)方式，是記敘文的主要特征，其主要目的是生動形象地刻畫人物形象，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。而議論文中的“敘”則是為證明論點而提出的事實根據(jù)，“敘”需要簡明概括，是為議論服務(wù)的。課文開頭簡述的白求恩的生平事跡，是為下文的議論，即每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神這一分論點提供事實根據(jù)的?！耙粋€外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”的議論就是在上文敘述的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。2.重點研讀第一節(jié)：問題一：請找出本段中的記敘和議論的文字，并概括各部分內(nèi)容。敘——白求恩同志的生平事跡（介紹了國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷。）議——設(shè)問引起讀者思考——引出論點——剖析精神——怎樣學(xué)習(xí)問題二：這幾句記敘去掉行不行?白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地敘述他為中國的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對嗎?【明確】(1)不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒有了事實依據(jù)。(2)本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫。好處：(1)了解白求恩；(2)為議論提供依據(jù)；(3)符合先感性后理性的的認(rèn)知規(guī)律。3.小組合作學(xué)習(xí)：說說每段哪些句子是議論，哪些句子屬敘述，體會敘議結(jié)合的好處?！久鞔_】(1)第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。(2)第二段可分三層，每一層都是先敘后議。第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。(3)第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。(4)第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。【小結(jié)】記敘文中的記敘和議論文中的記敘是有區(qū)別的，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。①目的不同：記敘文中的記敘是為了讓人們了解事情的來龍去脈及真實情景；議論文中的記敘是為證明論點提供事實論據(jù)。②詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動、突出中心；議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點。五.合作探究，拓展延伸1.介紹議論文的論證方法。2.文章運用了哪些論證方法來加以論證的？【明確】事理論證：用道理來加以論證。事實論證：用生活中的例子來加以論證。引用論證：引用列寧的話來證明白求恩支援中國抗日戰(zhàn)爭的國際主義精神是貫徹了列寧主義路線的。對比論證：第二、三兩段里面都有對比。第二段里的對比明顯，白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，一正一反，分外鮮明。第三段運用對比的手法，筆法又顯得靈活。把批評那一班人的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的內(nèi)容組織到一個議論性的句子里去。這種對比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點。本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨學(xué)習(xí)白求恩，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，作兩方面的對比，更便于學(xué)習(xí)者對照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，提倡什么，反對什么了。六.合作探究，疑點追蹤1.本文著重贊揚了白求恩三種精神？這三種精神的順序可以顛倒嗎？【明確】白求恩的精神就是共產(chǎn)主義精神，國際主義精神，毫不利己專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神。從邏輯上來講，后三種精神又都是共產(chǎn)主義精神。從全文的篇章機構(gòu)上來講，白求恩同志是國際主義戰(zhàn)士，所以把國際主義精神放在首位，而毫不利己專門利人的精神則是白求恩精神的“核心”這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有其他精神，這也是對三種精神的總結(jié)。所以把毫不利己專門利人的精神放在其次，對技術(shù)精益求精的精神則是技術(shù)方面的內(nèi)容，白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。所以略寫。作者針對當(dāng)時情況，著重提出的是國際主義精神，毫不利己專門利人的精神。2.作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義?從哪些方面高度評價了白求恩?【明確】排比句式?！案呱小敝溉烁瘢凹兇狻敝钙焚|(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。這五個句子言之有序，氣勢越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，如贊美詩一般，以此收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白