幼兒手工能力的產(chǎn)生與發(fā)展課件

幼兒手工能力的產(chǎn)生與發(fā)展step1step2step3無(wú)目的活動(dòng)期基本形狀期

樣式化期

幼兒手功能力的發(fā)展step1無(wú)目的活動(dòng)期年齡段：2--4歲（受動(dòng)作、認(rèn)知、材料等的影響，比繪畫(huà)能力發(fā)展晚）特點(diǎn)：1.無(wú)明確的目的，只是一種純粹的玩?；顒?dòng)。2.滿足于手工操作的過(guò)程，享受著自主活動(dòng)的快感，體驗(yàn)手工工具和材料的特性。step1無(wú)目的活動(dòng)期泥塑：初期用手拍、抓、捏、掰、揉。滿足于觸覺(jué)和由動(dòng)作帶來(lái)變化的滿足感。后期可將黏土壓平、伸展、做圓球，代表各種事物。紙工：初期用手撕、揉、搓，不知道剪刀、膠水等工具的用途，紙和剪刀不能配合，難以剪出形狀。后期可進(jìn)行撕紙活動(dòng)，或用剪刀隨意剪出紙條紙片，給偶爾形成的造型命名。無(wú)目的活動(dòng)期step2基本形狀期

年齡段：4--5歲（大約與繪畫(huà)的象征期相當(dāng)）特點(diǎn)：1.有意圖地嘗試2.開(kāi)始先想后做step2基本形狀期

泥塑：注意到更多的物體細(xì)節(jié)，手的動(dòng)作越加熟練，塑造出的形象豐富和復(fù)雜起來(lái)。能塑造出小動(dòng)物，還能塑造兩個(gè)以上的形象并組成情節(jié)。將圓球和長(zhǎng)條排列在一個(gè)平面上，創(chuàng)作出圖畫(huà)式的浮雕作品基本形狀期

棒狀棒狀出現(xiàn)粗細(xì)長(zhǎng)短的變化變化的棒狀與其它形狀組合基本形狀期

非理性夸張地表達(dá)基本形狀期

step2基本形狀期

紙工：幼兒紙工能力比繪畫(huà)和泥工能力發(fā)展晚，幼兒的紙工活動(dòng)包括折紙、貼紙和剪紙。折紙：4歲開(kāi)始，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜發(fā)展較快。撕紙：從無(wú)意識(shí)地玩紙到有意識(shí)地撕出一定圖形。剪紙：從自發(fā)的練習(xí)活動(dòng)到有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)始喜歡使用剪刀，能用剪刀剪出直線、弧線用幾何圖形、自然物進(jìn)行粘貼基本形狀期

但比較粗糙，剪得不平整，粘得不牢靠能利用廢舊材料，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工，制作出作品基本形狀期

基本形狀期

step3樣式化期

年齡段：（5--7歲）特點(diǎn)：1.手部精細(xì)動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力提高，表現(xiàn)欲望更加強(qiáng)烈。2.喜歡使用各種工具材料，使用的熟練程度也有很大提高，能較好地表達(dá)意圖。step3樣式化期

泥塑：能搓出各種彎曲、盤(pán)旋的棒狀物。借助其它材料進(jìn)行造型。大多數(shù)兒童開(kāi)始做出獨(dú)立式圓雕作品。手工技巧進(jìn)一步熟練制作出立方體和圓柱體，并組合從較為復(fù)雜的物體借助輔助工具，表現(xiàn)物體細(xì)節(jié)樣式化期

創(chuàng)造力強(qiáng)，形象姿態(tài)各異，細(xì)節(jié)豐富，有一定情節(jié)樣式化期

step3樣式化期

紙工：剪紙、折紙、紙的干塑濕塑。能連續(xù)剪直線、曲線。嘗試剪窗花。捏、揉、挖、連接、粘貼、編織、扎、染等技能比較熟練，可以嘗試的活動(dòng)類型大幅度擴(kuò)展。雙手配合，剪出直線、曲線和各種形狀剪出多種造型的窗花，自剪自貼邊沿平滑、齊整樣式化期

能力強(qiáng)的幼兒，可以用多張紙折疊，組合成立體的造型樣式化期

多種材料、多種方法綜合運(yùn)用，制作出具有裝飾性的作品樣式化期

樣式化期

step1step2step3無(wú)目的