(完整版)魯教版(2012版)九年級化學(xué)研課標(biāo)說教材知識樹

魯教版九年級化學(xué)第五單元冠縣萬善鄉(xiāng)中學(xué)師澤江課程資源的開發(fā)與利用

評價建議說建議教學(xué)建議編寫特點

編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能立體式整合說教材

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準說課標(biāo)研課標(biāo)說教材展示活動一、說課標(biāo)課程總目標(biāo)

認識常見物質(zhì)形成基本概念

設(shè)計化學(xué)實驗知識與技能加工獲得信息提出問題

主動交流討論分析實驗現(xiàn)象過程與方法

勇于質(zhì)疑

大膽實踐感受化學(xué)對人和社會的積極作用好奇心和探究欲情感態(tài)度與價值觀課程目標(biāo)

增進對科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究的能力金屬與金屬礦物我們周圍的空氣保護好我們的環(huán)境化學(xué)元素學(xué)習(xí)基本的實驗技能常見的溶液常見的化合物化學(xué)與能源、資源利用常見的化學(xué)合成材料化學(xué)物質(zhì)與健康化學(xué)變化的特征微粒構(gòu)成物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)的多樣性物質(zhì)組成的表示

內(nèi)容標(biāo)準身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)與社會發(fā)展科學(xué)探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘內(nèi)容標(biāo)準

認識幾種化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律物質(zhì)的化學(xué)變化第五單元目標(biāo)從宏觀和微觀認識質(zhì)量守恒定律學(xué)會化學(xué)方程式的書寫會進行簡單的化學(xué)計算知識與技能發(fā)現(xiàn)問題

主動交流討論設(shè)計實驗方案過程與方法

勇于質(zhì)疑

大膽實踐解決日常生活中的問題增強化學(xué)興趣情感態(tài)度與價值觀單元目標(biāo)研課標(biāo)說教材展示活動二、說教材

勇于質(zhì)疑

大膽實踐定量計算質(zhì)量守恒定律宏觀驗證質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)的表示等教材編寫特點過氧化氫的分解等等以學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)為明線以思維方式為核心以實驗探究為程序編寫特點以化學(xué)理論為暗線挑戰(zhàn)自我輔助小欄目長話短說多識一點

插圖情境導(dǎo)入分層展現(xiàn)第五單元編寫體例單元引言知識框架單元課題正文設(shè)計拓展性課題編寫體例分節(jié)展示單元和課時小結(jié)及檢測知識點標(biāo)題呈現(xiàn)方式新探究趣味濃提供豐富的情景素材差異性開放性活動天地實驗探究交流共享挑戰(zhàn)自我長話短說內(nèi)容結(jié)構(gòu)通過質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的表示方法進行重新認識和定位已有知識基礎(chǔ)質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式書寫及意義化學(xué)計算在已有知識基礎(chǔ)之上引發(fā)學(xué)生深層次思考通過認知沖突，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀、微觀進行探究，探尋質(zhì)量守恒的原因在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)定量的化學(xué)研究內(nèi)容結(jié)構(gòu)必考化學(xué)方程式計算質(zhì)量守恒定律探究題正確書寫化學(xué)方程式質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式的計算“四點”及措施“四點”及措施重點易錯易混點高頻考點難點書寫化學(xué)方程式

重點、難點應(yīng)對措施其實本單元很難區(qū)分誰是重點、誰又是難點，差不多每一節(jié)都是重點也都是難點。針對這種情況，作為教師更要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生親歷知識的形成過程，并鼓勵學(xué)生敢于問問題、善于發(fā)現(xiàn)問題。充分利用學(xué)習(xí)小組的作用，可以讓學(xué)生在互助與交流中鞏固和提高。知識的立體整合化學(xué)方程式化學(xué)計算實際問題質(zhì)量守恒定律立體整合問題引入解決問題方法對比感受優(yōu)劣熟練運用問題引入深層次應(yīng)用研課標(biāo)說教材展示活動三、說建議教師的主導(dǎo)作用肥料教學(xué)建議新教材新理念課堂檢測單元檢測自主學(xué)習(xí)互學(xué)小組合作班級探討小組合作學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)形成能力尋找方案積極解決發(fā)現(xiàn)問題思考引發(fā)

探究式學(xué)習(xí)教學(xué)建議教學(xué)建議已有知識基礎(chǔ)質(zhì)量守恒定律教學(xué)建議教學(xué)建議化學(xué)方程式教學(xué)建議化學(xué)計算教學(xué)建議解決實際問題，形成能力撰寫小論文“了解化學(xué)發(fā)展史”演講評價建議課堂評價學(xué)習(xí)小組評價成長記錄紙筆測試實驗?zāi)芰χR、技能掌握過程性評價知識運用評價評價建議學(xué)校自主課堂建設(shè)和其他學(xué)科的聯(lián)系化學(xué)實驗室課余開放探究室課程資源開發(fā)和利用