設(shè)施規(guī)劃與物流分析 教案 3 - 8 設(shè)施布置規(guī)劃 3.6、3.7

設(shè)施規(guī)劃與物流分析教案授課教案課程名稱：設(shè)施規(guī)劃與物流分析授課的方式：講課授課時(shí)間：80分授課教師姓名：職稱：授課的對(duì)象：第8次課授課題目：（章、節(jié)）第三章設(shè)施布置規(guī)劃3.6、3.7基本教材：參考教材：周宏明主編，設(shè)施規(guī)劃（第二版），北京：機(jī)械工業(yè)出版社[1]湯普金斯（美）主編，設(shè)施規(guī)劃(第三版)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社[2]馬漢武主編，設(shè)施規(guī)劃與物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)，北京：高等教育出版社教學(xué)目的與要求：1、掌握作業(yè)空間計(jì)算方法2、掌握系統(tǒng)化設(shè)施布置方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：作業(yè)空間計(jì)算、SLP方法教學(xué)大體內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課程內(nèi)容，引出本次課程內(nèi)容。時(shí)間分配（分）5第三章設(shè)施布置規(guī)劃3.6作業(yè)空間需求計(jì)算3.6.1工作站空間需求對(duì)工作站內(nèi)設(shè)備、物料和人員所需空間進(jìn)行分析。3.6.2部門空間需求案例：用案例表述部門空間需求分析和計(jì)算。3.6.3目視管理和空間需求案例：分析企業(yè)目視管理的基本組成及其空間需求。3.7系統(tǒng)化設(shè)施布置方法1、以泵閥企業(yè)設(shè)施布置為案例，講解SLP的主要內(nèi)容和順序2、平面布置的過程模式產(chǎn)品產(chǎn)量分析（P–Q分析，P–QAnalysis）例：通過P–Q分析分析決定布置方式確定相互關(guān)系等級(jí)的理由調(diào)整與修正評(píng)價(jià)與選擇3、簡(jiǎn)化的系統(tǒng)化布置設(shè)計(jì)第一步，畫出作業(yè)單位相互關(guān)系圖第二步，用表列出各作業(yè)單位需要的面積第三步，畫出作業(yè)單位之間的物流關(guān)系和非物流關(guān)系的連接線第四步，畫出初步布置圖各種方案第五步，列出各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各方案進(jìn)行評(píng)價(jià)第六步，對(duì)選定布置方案的詳細(xì)布置案例：用簡(jiǎn)化的SLP對(duì)某工具廠做設(shè)施布置設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說明】通過案例深入講解系統(tǒng)化布置設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生清楚怎樣利用SLP方法對(duì)制造型企業(yè)進(jìn)行設(shè)施布置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方法及其應(yīng)用的理解。2050總結(jié)總結(jié)本節(jié)課程內(nèi)容5教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：講學(xué)，并結(jié)合案例分析，提問，小結(jié)，布置思考題等方法。主要參考書：[1]湯普金斯（美）主編，設(shè)施規(guī)劃(第三版)，