《兒子的魚》閱讀題及答案

《兒子的魚》閱讀題及答案《兒子的魚》閱讀題及答案「篇一」【原文】兒子的魚加拿大P.珀金斯我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘粭l王鮭。個(gè)頭兒不小。"伙伴保羅悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種”。男孩冷靜地和魚進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了。一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放，他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起魚網(wǎng)向男孩走去?！安灰?！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的"。保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半被沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向。徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線繃斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€(gè)人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體顫栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！”。【問題】15.簡要概括男孩與大魚搏斗的艱難過程。（4分）18.父親為什么“早把自己的釣竿插在一旁”？（3分）19.本文塑造了一個(gè)怎樣的“父親”形象，談?wù)勀愕睦斫飧惺?。?分）【參考答案】15.（1）差點(diǎn)被拖倒（2）被拉到深水區(qū)邊緣（進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)）（3）奮力抓緊釣竿（4）跌人水中（或：抓緊釣竿收線）（5）鉆進(jìn)灌木叢捉魚（或：緊抱鮭魚努力保持平衡）4分，每點(diǎn)1分。概括合理均應(yīng)給分。16.寒冷；興奮（或：過度疲勞）2分，每空1分。17.勇敢頑強(qiáng)；沉著冷靜4分，每空2分。第1空只答“勇敢”或“頑強(qiáng)"，第2空只答“沉著”或“冷靜”均可。18.準(zhǔn)備隨時(shí)幫助、保護(hù)兒子3分，意思對(duì)即可。19.本文塑造的是一個(gè)不僅充滿愛心的父親，更是一個(gè)愛子有方（懂得如何去愛）的父親。（答對(duì)這層意思的給3分，僅答“充滿愛心”的給1分）在兒子與大魚搏斗時(shí)，他雖然關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，但是更懂得應(yīng)該為兒子提供足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，讓兒子增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的能力和毅力。或：更懂得尊重、信任兒子。（答對(duì)這層意思的再給3分，僅答“關(guān)注兒子”的只能再給1分）。《兒子的魚》閱讀題及答案「篇二」我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起了我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙尼烎~。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一條王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種”。男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉據(jù)戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦經(jīng)魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次……，男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去?！安灰?！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的”。河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候經(jīng)魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)果不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說:“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！”?！秲鹤拥聂~》閱讀題及答案「篇三」1.整體感悟:小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整答：拉鋸戰(zhàn)→沉入深水區(qū)→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功2.品析語言:在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。答：我來賞析(A)處:這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。我來賞析(b)處:體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。我來賞析(c)處:父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。我來賞析(d)處:因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。(任選兩句)3.問題探究:小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義?答：我的理解:表明這是兒子的勞動(dòng)成果強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?我的分析:是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。4.生活體驗(yàn):生活中，你捕到過自己的“魚”嗎?請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。答：我的經(jīng)歷:爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。我的感受:在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己?！秲鹤拥聂~》閱讀題及答案「篇四」兒子的魚[加拿大]P.帕金斯（譯文曾玉英）我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?？吹紧~躍出水面時(shí)，我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種”。男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了！一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去?！安灰?！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的”。保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！”。12、下面關(guān)于“兒子的魚”的相關(guān)理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A、“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動(dòng)付出。B、“兒子的魚”體現(xiàn)了“兒子”的韌性以及毅力。C、“兒子的魚”標(biāo)志著“兒子”正堅(jiān)持獨(dú)立成長。D、“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。13、下面對(duì)文章關(guān)聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實(shí)性。B、伙伴“保羅”這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說主題。C、“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對(duì)他的影響。D、“父親”為數(shù)不多的言語表明了他對(duì)兒子的獨(dú)特的教育方式。14、請(qǐng)按小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局簡要概括文章內(nèi)容。（6分）15、請(qǐng)用一組合適的關(guān)鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內(nèi)心世界。（6分）答案12、D13、B14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅(jiān)韌、獨(dú)立地與大魚周旋。兒子驚險(xiǎn)